UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADOR Dr. Luis Alonso Aparicio

1. UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE EL SALVADORDr. Luis Alonso Aparicio EDUCACIÓN Y SOCIEDAD Introducción a la Asignatura, orientación general sobre aspectos universitarios y revisión del programa de la materia. LIC. RUBEN MEJIA PANAMEÑO Correo: ruben.panameno@upedagogica.edu.sv http://educacionysociedad14.wordpress.com/ Viernes 23 de enero de 2014

2. OBJETIVO: Orientar al estudiante en cuanto a la vida universitaria, aspectos académicos y administrativos, misión, visión, así como sobre el conocimiento del programa: Competencias, unidades, objetivos, contenidos, metodología y evaluación, para lograr en los estudiantes una mejor respuesta en su trabajo y aprendizajes.

3. SALUDO Y BIENVENIDA A LA MATERIA ORIENTACION GENERAL Orientaciones para uso de Aula Virtual Reglamento Académico Reglamento de Biblioteca Uso de Correo Electrónico MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL DISCUSIÓN DEL PROGRAMA METODOLOGÍA PARA ESTA MATERIA FORMAS DE EVALUACIÓN EVALUACION DIAGNOSTICA TAREA: AGENDA

4. AULA VIRTUAL. Acceso, uso diario. SE PUBLICARÁ: PROGRAMA DE ESTUDIO REGLAMENTOS JORNALIZACIÓN PROYECTOS DE ASIGNATURA TABLAS DE ESPECIFICACIÓN PARA CADA EXAMEN PARCIAL RESUMEN DE LOS TEMAS Y TRABAJOS DE LOS ESTUDIANTES. FOROS, WIKI, GLOSARIO, TAREAS. ORIENTACION GENERAL

5. REGLAMENTO ACADÉMICO Inscripción de asignaturas (Art. 17 y 18) Asistencia al grupo donde se ha inscrito. Importancia de estar claro del grupo al que pertenece y las implicaciones de que el estudiante asista a otro grupo. (Art. 56) Realización de exámenes diferidos y de reposición (Art. 60 , 66) Instancias a las que pueden recurrir para solicitar información y/o resolver dificultades Asistencia a clases. Porcentaje mínimo permitido con justificación (Art. 36, Reglamento Académico) Seguir el procedimiento, el docente no autoriza permisos. ORIENTACION GENERAL

6. REGLAMENTO DE BIBLIOTECA Préstamo y cuido de libros Comportamiento dentro de la Biblioteca: Silencio Art. 30; Respetar instalaciones Art. 31; restricciones art. 32, Incumplimiento en la entrega de libros prestados, art. 47. Uso de sala de biblioteca solo para lectura, art. 52 Horarios de servicios, art. 62. lunes a viernes de 7 a 7 pm. Sábado de 7 a 5 pm. Domingo de 8 a 12 pm. http://www.pedagogica.edu.sv/ REGLAMENTO DE BIBLIOTECA ORIENTACION GENERAL

7. USO CORRECTO DEL CORREO ELECTRÓNICO INSTITUCIONAL Proceso de registro Disponibilidad y límite de espacio 7,503 mb Políticas de uso Prohibiciones Para la PEDAGÓGICA es muy importante mantener una comunicación cercana con nuestros estudiantes por lo que ponemos a tu disposición la cuenta de correo electrónico siguiente: Usuario: xxxxxx@upedagogica.edu.sv Contraseña: xxxxxxxxxxx ¿CÓMO SE ACTIVA EL CORREO ELECTRÓNICO? ORIENTACION GENERAL

8. Misión “La universidad es una institución formadora de recursos humanos capaces de enfrentar con éxito los continuos desafíos del futuro y sensibilizados para su actuación profesional responsable, hábiles para identificar y buscar soluciones a los problemas sociales. Universidad capaz de contribuir al desarrollo humano sostenible del país por medio de la cooperación con los sectores involucrados; dispuesta a fomentar la comprensión y la tolerancia; comprometida con la difusión y la popularización del conocimiento y la cultura; con la práctica de la investigación científica e innovación tecnológica” MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

9. Misión UNIVERSIDAD PEDAGOGICA FORMADORA CONTRIBUYE DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE RECURSOS HUMANOS COMPROMETIDA CON ENFRENTA EXITOSAMENTE SENSIBILIZADOS PARA DESAFIOS FUTUROS ACCION PROFESIONAL RESPONSABLE DIFUSION CONOCIMIENTO POPULARIZACION CULTURAL FOMENTA BUSCAR SOLUCIONAR COMPRENSION TOLERANCIA PROBLEMAS SOCIALES COMPROMETIDA CON INNOVACION TECNOLOGICA INVESTIGACION CIENTIFICA

10. Misión • “La universidad es una institución formadora de recursos humanos • Capaces de enfrentar con éxito los continuos desafíos del futuro. • Sensibilizados para una actuación profesional responsable. • buscar soluciones a los problemas sociales. • contribuir al desarrollo humano sostenible • fomentar la comprensión y la tolerancia; • comprometida con la difusión y la popularización del conocimiento y la cultura; • práctica de la investigación científica e innovación tecnológica” MISIÓN Y VISIÓN INSTITUCIONAL

11. Visión “Es una institución comprometida con la verdad científica, exploradora de los futuros posibles en entre los futuros deseables, impulsora de la crítica objetiva y constructiva que dé pautas para una ciudadanía conscientemente participativa, solidaria y pacífica, forjadora de una cultura de paz, reductora de los desigualdades económicas y sociales alienantes. Universidad moderadora de las desviaciones consumistas y fortificadoras de la libertad, la dignidad humana y la vida democrática.”

12. Visión UNIVERSIDAD PEDAGOGICA COMPROMETIDA CON MODERA LAS IMPULSORA DE DESVIACION CONSUMISTA • FUTUROS: • POSIBLES • DESEABLES VERDAD • CRITICA: • OBJETIVA • CONSTRUCTIVA FORTIFICADORA DE VIDA DEMOCRATICA DIGNIDAD HUMANA LIBERTAD DE PAUTAS PARA • CIUDADANIA: • CONCIENTE • PARTICIPATIVA • SOLIDARIA • PACIFICA FORJADORA DE • DESIGUALDADES: • ECONOMICAS • ALIENANTES CULTURA DE PAZ

13. SUS PARTES “Es una institución comprometida con la verdad científica, exploradora de los futuros posibles en entre los futuros deseables, impulsora de la crítica objetiva y constructiva que dé pautas para una ciudadanía conscientemente participativa, solidaria y pacífica, forjadora de una cultura de paz, reductora de los desigualdades económicas y sociales alienantes. Universidad moderadora de las desviaciones consumistas y fortificadoras de la libertad, la dignidad humana y la vida democrática.”

14. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • GENERALIDADES • 4 HORAS SEMANALES; 2 HORAS POR SESION DE 50’ C/U. • 4 UNIDADES VALORATIVAS; 80 HORAS CLASES; 20 SEMANAS • DESCRIPCION DEL CURSO • Trata de relacionar la educación con la sociedad, la socialización, el progreso y la equidad social • Que se conozca la historia del El Salvador en cuanto a Educación. • Se conozca la relación existente entre educación, sociedad, cultura, socialización, individuo, escuela, comunidad, y desarrollo económico entre otros • Tomar conciencia del rol socializador de la educación y el valioso aporte que ofrece a la construcción de la democracia, paz, solidaridad, equidad y justicia social

15. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • COMPETENCIAS A LOGRAR • Conoce el desarrollo de la educación en sus diferentes estadios. • Interpreta la importancia de la educación en los diferentes modelos de desarrollo. • Capacidad para afrontar los retos educativos que la sociedad demanda día a día. • Analiza la relación dialéctica entre educación y sociedad. • Identifica la función de la escuela en la sociedad. • Distingue el rol de la educación en el desarrollo social • Interpreta la educación como inversión social. • Reconoce la importancia de la educación en el futuro

16. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA • Desarrollar una capacidad crítica en el estudiantado para que mediante el análisis evalué el funcionamiento de las políticas educativas y los movimientos actuales. • Contribuir con los docentes en formación al análisis de la relación dialéctica entre educación y sociedad, su interdependencia, condicionamientos mutuos y reflexionar sobre el rol transformador que la educación posee en la educación. • Valorar si la educación es una forma de inversión y si esto hace más productiva a las sociedades.

17. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • UNIDADES TEMÁTICAS DE APRENDIZAJE • Unidad I. "La Educación en los Estadios Socio-Económicos" • Objetivo: Valorizar la influencia que la educación ha tenido en el desarrollo social del ser humano y como esta ha venido evolucionando e impactando en la educación salvadoreña con las diversas reformas (13 TEMAS) • Unidad II. "La Educación y los Modelos de Desarrollo" • Objetivo: Comprender la relación real que existe entre modelo educativo y desarrollo económico- social (5 TEMAS) • Unidad III. "La Educación frente a los retos del futuro" • Objetivo: Valorar si la educación es una forma de inversión y si esto hace más productiva a las sociedades (3 TEMAS)

18. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • Contenidos Unidad I. • Educación y Sociedad: Conceptos preliminares. (Educación, sociedad, individuo, grupo social, estadios sociales.) • Naturaleza y Objetivos de la Educación • Enfoques educativos • Sistemas educativos • La Educación y la Socialización. • La Educación en la comunidad primitiva. • La Educación en el esclavismo. • La Educación en el feudalismo. • La Educación en el capitalismo. • La Educación en el socialismo. • Historia de la Educación en El Salvador. • Plan Nacional de Educación 2021 • Programa Social Educativo 2009-2014 “Vamos a la escuela”

19. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • Contenidos Unidad II. • Educación, desarrollo sostenible y desarrollo humano. • Educación, desarrollo económico y social con equidad como mecanismo de justicia social. • La educación como derecho y hecho social. • Sociedad y Globalización • La educación como inversión social frente a la globalización. • La educación dentro del T.L.C.

20. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • Contenidos Unidad III. • La educación en el modelo económico globalizador. • Futuro de la educación según políticas y estrategias de la UNESCO, CEPAL y otros organismos regionales. • Grandes retos de la educación en América Latina. • Sociedad del conocimiento.

21. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • METODOLOGÍA DE TRABAJO • Investigación bibliográfica y de campo • Trabajos grupales con temas asignados para discusión • Exposiciones grupales con temas asignados. • Debates, foros, discusión de temas en estudio • Elaboración de Ensayos (escritos de autoría propia) • Diseño de cuadros comparativos sobre estadios socio-económicos que consideren análisis documental. • Elaboración de fichas bibliográficas, resúmenes y textual, comentario. • Lecturas dirigidas de libros, artículos, y otros. • Resolución de cuestionarios • Foros en línea y uso de recursos del aula virtual. • Participación, discusión y aportes en wiki’s

22. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • EVALUACIÓN. • El proceso de evaluación se apegará a los requerimientos establecidos por la universidad, pero se agregará en el desarrollo de la misma cátedra la autoevaluación, coevaluación y la heteroevaluacióncon la finalidad de crear la cultura de la evaluación personal y que a su vez sirva para tomar decisiones frente a los resultados obtenidos. • Además, se considera la evaluación formativa como parte del proceso de enseñanza y aprendizaje, la participación en clases, el debate académico, la participación en foros virtuales, la asistencia a clases, la construcción de texto con carácter académico en la wiki; asi como también video foros, investigaciones de temas específicos, trabajo en el aula virtual y más.

23. EDUCACION Y SOCIEDAD DISCUSIÓN DEL PROGRAMA • EVALUACIÓN. • La lectura es parte de la rutina de esta asignatura, por tanto, debe mantenerse actividades de lectura dirigida e investigación de conceptos propios de cada temática. • En cuanto a la evaluación sumativa la ponderación queda establecida así: • Tres Laboratorios 40% * Pruebas cortas, exposiciones o trabajos, lecturas dirigidas, cuestionarios y otros. • Tres Parciales 60% * Pueden ser pruebas objetivas, investigaciones, ensayos, artículos científicos, viajes de campo e informes. • Total 100%

24. EDUCACION Y SOCIEDAD • BIBLIOGRAFIA DISPONIBLE PARA ESTA MATERIA • Gutiérrez, F. (1982). Educción como praxis política México siglo XXI • Freire, P (1983) Pedagogía del Oprimido 30ª Ed. México, Siglo XXI • Ponce, A, (2004) Educación y Lucha de Clases. 2ª Ed. San Salvador, jurídica salvadoreña. • Suarez Díaz, R. (2002). La educación: teorías educativas. Estrategias de enseñanza-aprendizaje. México, Trillas • Universidad Pedagógica de El Salvador. (2006). Identidad rural: Educación, familia y migración en El Salvador. San Salvador, UNPES • Universidad Pedagógica de El Salvador (2008). Guía metodológica para investigaciones institucionales y escolarizadas. San Salvador, UNPES • Universidad Centroamericana José Simeón Cañas (2003) Educación y sociedad. San Salvador, El Salvador, UCA Editores. • Ministerio de Educación (1995) Reforma Educativa en Marcha; Un vistazo al pasado de la educación en El Salvador. San Salvador, MINED. • Ministerio de Educación (2005). Plan Nacional de Educación 2021 San Salvador, el Salvador, MNED • Ministerio de Educación (2009). Programa Educativo Social 2009-2004 “vamos a la escuela” San Salvador, MINED

25. EDUCACION Y SOCIEDAD • BIBLIOGRAFIA DISPONIBLE PARA ESTA MATERIA • TESIS • Cárcamo Barrios. J.M Corado Arévalo N.M, Cubias Ruiz, M.G: (1999) influencia del programa “Escuela Saludable en el rendimiento escolar instructivo de los estudiantes del Cantón Iscanales (Estudio comparativo). (Tesis de licenciatura) Universidad Pedagógica de El Salvador • Ramírez Suarez, M.A. (2004) Diagnostico de la aplicación real de las metodologías propuestas por el MINED en los programas de lenguaje y literatura de tercer ciclo de educación básica (Tesis de maestría) Universidad Pedagógica de El Salvador • Argumedo Garay, A.C., Ortiz Herrera, D.E. (2001). Hechos y sucesos relevantes que incidieron en la educación básica durante el periodo de 1979-1999 en El Salvador (Tesis de licenciatura) Universidad Pedagógica de El Salvador • DIRECCIONES ELECTRÓNICAS. • www.flacso.org/ • www.unesco.org/es/education • http://www.mined.gob.sv/

26. TAREA PARA LA SIGUIENTE CLASE: • Investigue y defina los siguientes terminos: • Individuo • Familia • Grupo social • Educación • Sociedad • Socialización • La escuela. • Grupo Social • Sistemas Educativos • Enfoques Educativos

27. GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓN EN ESTA CLASE

28. EVALUACION DIAGNOSTICA • Indicaciones: Responda a las siguientes interrogantes: • ¿Cómo podría usted definir el término “Educación”? • ¿Que comprende usted por “Sociedad”? • Qué relación encuentra usted entre la educación y la sociedad • Escriba una breve idea sobre: Esclavismo, feudalismo, socialismo, capitalismo. • ¿Qué importancia tiene la educación en los modelos de desarrollo? • ¿Qué comentario le merece la relación de la escuela en la sociedad? • ¿A su criterio ayuda la educación al desarrollo social? • ¿Cree que la educación es una inversión social? • ¿Considera que es importante la educación para el futuro? • ¿Qué piensa usted del ejercicio de la docencia? • ¿Cuáles son sus expectativas para esta materia?