PENYELIDIKAN TINDAKAN : PROSES

1. PENYELIDIKAN TINDAKAN : PROSES AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

2. ADAPTASI MODEL LEWIN 1946 DAN LAIDLAW 1992 TERDIRI DARIPADA LIMA LANGAH YANG UTAMA • MENGENALPASTI ASPEK AMALAN BAGI PENAMBAHBAIKKAN • MERANCANG TINDAKAN • MELAKSANAKAN TINDAKAN • MENGUMPUL DATA • MEMBUAT REFELKSI TERHADAP TINDAKAN AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

4. MENGENALPASTI ASPEK AMALAN BAGI PENAMBAHBAIKKAN PENGKAJI AKAN MENEKANKAN KEPADA PEKARA-PEKARA YANG BERIKUT: • MENCARI FOKUS KAJIAN • MEMILIH FOKUS KAJIAN • MENULIS FOKUS KAJIAN AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

5. MENCARI FOKUS KAJIAN “ ANDA TIDAK PERLU BERMULA DENGAN SATU “MASALAH”, SEBALIKNYA HANYA PERLU SATU IDEA UMUM TENTANG APA YANG BOLEH DIBUAT PENAMBAHBAIKKAN” (KEMMIS&MCTAGGET 1981) AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

6. MENCARI FOKUS KAJIAN PERSOALAN YANG DICADANGKAN OLEH MEREKA YANG BOLEH MENJADI PERMULAAN KAJIAN “APA YANG SEDANG BERLAKU?” “SEJAUHMANA ISU YANG TIMBUL DIANGGAP SEBAGAI SATU MASALAH?” “APAKAH YANG BOLEH SAYA LAKUKAN?” AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

7. MENCARI FOKUS KAJIAN DARI PERSOALAN TERSEBUT, PENGKAJI BOLEH MENYAMBUNG AYAT2 BERIKUT “SAYA INGIN MEMBUAT PENAMBAHBAIKKAN TERHADAP……” “SAYA BERASA KELIRU TENTANG……” “SAYA BERMINAT UNTUK MENGUBAH…….” “…..MENGANGGU SUASANA BILIK DARJAH.SAYA BERCADANG UNTUK………” AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

8. MEMILIH FOKUS KAJIAN AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

9. MENULIS FOKUS KAJIAN “SEJAUHMANAKAH INTERVENSI DAPAT MENGUBAH……?” “BAGAIMANAKAH INTERVENSI TERSEBUT DAPAT MENAMBAHBAIKKAN…..” AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

10. 2. MERANCANG TINDAKAN • MATLAMAT TINDAKAN JELAS • RASIONAL TINDAKAN YANG AKAN DIAMBIL BERASAS • TINDAKAN YANG DIAMBIL DITULIS DENGAN TERPERINCI • IMPAK KESAN TINDAKAN (DAPATAN KAJIAN ) HENDAKLAH DITULIS DENGAN JELAS AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

11. 2. MERANCANG TINDAKAN IMPAK TERSEBUT • TIDAK SEMESTINYA BERBENTUK PENCAPAIAN MURID DALAM UJIAN ATAU PEPERIKSAAN SAHAJA • BOLEH BERBENTUK PENINGKATAN KEPADA KUALITI JAWAPAN MURID, ATAU KEKERAPAN INTERAKSI ANTARA MURID ATAU MENYOAL DALAM KALANGAN MURID. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

12. 3. MELAKSANAKAN TINDAKAN DALAM MELAKSANAKAN TINDAKAN BAGI MENGATASI ISU, PENYELIDIK PERLU MELAKSANAKAN AKTIVITI-AKTIVITI INTERVENSI MENGIKUT KETETAPAN RANCANGAN TINDAKAN. WALAUBAGAIMANAPON, PENYELIDIK MASIH BOLEH MENGUBAHSUAI RANCANGAN TINDAKAN SEKIRANYA KEADAAN MEMERLUKAN. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

13. IMPAK TERSEBUT • TIDAK SEMESTINYA BERBENTUK PENCAPAIAN MURID DALAM UJIAN ATAU PEPERIKSAAN SAHAJA • BOLEH BERBENTUK PENINGKATAN KEPADA KUALITI JAWAPAN MURID, ATAU KEKERAPAN INTERAKSI ANTARA MURID ATAU MENYOAL DALAM KALANGAN MURID. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

14. 4. PENGUMPULAN DATA SUMBER DATA YANG DIKUMPULKAN BOLEH DIKATEGORIKAN KEPADA: • DATA YANG DIJANA SENDIRI OLEH PENYELIDIK CONTOHNYA SPT DATA PEMERHATIAN, PENULISAN JOURNAL, LOG, DIARI, CATATAN LAPANGAN • DATA YANG DIJANA ORANG LAIN TETAPI DIKUMPUL OLEH PENYELIDIK CONTOHNYA SOAL SELIDIK, TEMU BUAL, VIDEO, DOKUMEN, SUKATAN PELAJARAN DAN LAIN-LAIN. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

15. 5. REFLEKSI DALAM KONTEKS PENDIDIKAN, REFLEKSI IALAH PROSES SESAORANG BERUSAHA UNTUK MENGINGAT DAN MERENUNG KEMBALI AKTIVITI PENDIDIKAN YANG TELAH DIFIKIRKAN ATAU DIALAMINYA, MENGANALISIS DAN MENILAI KESANNYA, TERMASUK CARA MEMBAIKI DAN MERANCANG DENGAN MENGUBAHSUAINYA UNTUK DIGUNAKAN DENGAN LEBIH BERKESAN PADA MASA HADAPAN. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

16. REFLEKSI PERINGKAT AWAL REFLEKSI PERINGKAT INI DILAKUKAN SEBELUM MEMULAKAN SESUATU KAJIAN TINDAKAN. ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL: • MEMBUAT ANALISIS SITUASI SERTAMENJELASKAN ISU, FENOMENA ATAU MASALAH PEDAGOGI • MENGANALISIS KEFAHAMAN KENDIRI TERHADAP ISU, FENOMENA ATAU MASALAH PEDAGOGI • MENENTUKAN ISU/BIDANG KEPERIHATINAN • MENGENALPASTI TINDAKAN INTERVENSI YANG BERSESUAIAN. AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

17. REFLEKSI SEMASA KAJIAN REFLEKSI PERINGKAT INI DILAKUKAN SEMASA KAJIAN TINDAKAN. ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL: • MEMBUAT KEPUTUSAN AWAL TERHADAP PERJALANAN PROSES TINDAKAN • MENERIMA KOMEN DAN TEGURAN SPONTAN SEMASA MENJALANKAN TINDAKAN • MENGATASI SEGALA RINTANGAN DENGAN PENAMBAHBAIKKAN INTERVENSI • MENILAI KEBERKESANAN TINDAKAN INTERVENSI TERSEBUT AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

18. REFLEKSI SELEPAS KAJIAN ANTARA LANGKAH YG PERLU DIAMBIL: • MENSISTESIS PERUBAHAN DAN PENINGKATAN DIRI GURU DAN MURID • MENILAI KEMBALI KESAN TINDAKAN YANG TELAH DIAMBIL SERTA KEFAHAMAN BARU YANG DIPEROLEHI • MENENTUKAN RUMUSAN YANG BOLEH DILAKSANAKAN • MERANCANG TINDAKAN SUSULAN AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

19. TINDAKAN SUSULAN • TINDAKAN SUSULAN MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIAMBIL SELEPAS REFLEKSI DILAKUKAN • APABILA OBJEKTIF KAJIAN TERCAPAIPENYELIDIK AKAN MENGEKALKAN KAEDAH INI UNTUK PENGAJARAN MASA DEPAN • JIKA KAJIAN TIDAK BERJAYA, PENYELIDIK BOLEH MENULIS SPT BERIKUT “ MEMANDANGKAN KAJIAN TINDAKAN SAYA TIDAK MENDATANGKAN HASIL POSITIF, MAKA SAYA AKAN MENGGUNAKAN TINDAKAN LAIN UNTUK MENGATASI MASALAH INI • PENYELIDIK JUGA BOLEH MENERUSKAN KAJIAN TINDAKAN DENGAN MENGAMBIL TINDAKAN SUSULAN ( GELUNGAN KEDUA) AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014

20. 1.0 PENDAHULUAN 1.1 PENGENALAN 1.2 REFLEKSI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN LALU 1.3 TINJAUAN MASALAH 1.4 ANALISIS TINJAUAN MASALAH 1.5 OBJEKTIF KAJIAN PERSOALAN KAJIAN ( SUBTOPIK ) AFIAN AKHBAR BIN MUSTAM IPGKTI 2014