1 / 25

GI BARNA EN GOD LESESTART

GI BARNA EN GOD LESESTART. DU ER VIKTIG FOR DITT BARN -OGSÅ I LESEINNLÆRINGEN!. LESING = AVKODING x FORSTÅELSE. INNHOLD I KURSET:. Hva kan jeg gjøre hjemme for å hjelpe mitt barn? Hvordan driver vi leseinnlæring på skolen? Tips til barnelitteratur. LESETRAPPA. KP. SPRÅKLYDER.

fran
Download Presentation

GI BARNA EN GOD LESESTART

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. GI BARNA EN GOD LESESTART DU ER VIKTIG FOR DITT BARN -OGSÅ I LESEINNLÆRINGEN!

  2. LESING = AVKODING x FORSTÅELSE

  3. INNHOLD I KURSET: • Hva kan jeg gjøre hjemme for å hjelpe mitt barn? • Hvordan driver vi leseinnlæring på skolen? • Tips til barnelitteratur

  4. LESETRAPPA

  5. KP

  6. SPRÅKLYDER • Vi hører språklyder og kjenner dem ved sin uttale i munnen når vi sier ord sakte. /S/-/O/-/L/ • Oppmerksomheten må være mot språklyden, i tillegg til det som skjer med munnen og leppene når vi uttaler ulike språklyder • Slik kan du hjelpe barnet ditt; • Hvilken språklyd har plass først i ordet sol, etter/s/ og etter /o/ i sol? • Lytte ut lyder i ord, telle lyder.

  7. BOKSTAVNAVN OG SPRÅKLYD • En bokstav er • Symbolet som vi skriver for en språklyd • Har også et bokstavnavn • Det letter leseopplæringen svært mye om barn leser språklyden istedenfor bokstavnavnet. • Eks. SOFA /S/-/O/-/F/-/A/ (ES-O-EF-A.)

  8. BOKSTAVNAVN OG SPRÅKLYD • En bokstav er • Symbolet som vi skriver for en språklyd • Har også et bokstavnavn • Det letter leseopplæringen svært mye om barn leser språklyden istedenfor bokstavnavnet. • Eks. SOFA /S/-/O/-/F/-/A/ (ES-O-EF-A.)

  9. VOKALER OG KONSONANTER • Vokalene er ; a, e, i, o, u, y, æ, ø, å. - Språklyd og bokstavnavn uttales likt. • Konsonantene er: b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, w, x, z. • Konsonantene har ikke sammenfallende språklyd og bokstavnavn.

  10. TRE NIVÅ I LESEPROSESSEN • Sammenlese (synge lydene sammen) • Når vi skal lese ordet IS, må vi si språklydene uten å stoppe opp mellom disse. • Unngå lydplukking • Begynnerlesing skal foregå som høytlesing • Stavelseslesning • Ordet bestemor er et trestavelsesord(klappe rytmen) • Bes-te-mor • Ordbilde-lesing • Leser ordene direkte.

  11. mensnekliege

  12. Frostålieg? Ifgøle en udnerrøksles ved cmarbigdeuinevrisettsipller det ignenrlloe i hvlikenrøfgekkeleboktsvanee er. Det estnee som er vkitig er at fstøre og stiseboksatv er på rktiigsetd, retsen kan vræehltuer til bluter og du kan ftotsartlseeuetnprblomeer. Dtete er frodi den mnesnekliege hrjene ikke lseerhevrboksatv for seg slev,menodret i sin hleeht. Mrekleig ikke snat?

  13. LESELEKSA • Zeppelin • Småbøker • Parlese • Gjentatt lesing

  14. Lesing og skriving henger nøye å sammen • La barnet utfolde seg med skriftspråket. Det er ikke hensiktsmessig å rette det barnet har skrevet. • Tidlig skriving semifonografisk skriving fonografisk skriving • Gjennom å lese og skrive mye, vil barna stadig utvikle seg til bedre lesere og skrivere.

  15. LESEGLEDE • Lytt til eller les bøker sammen med barna • Snakk sammen om hvordan dere tenker på og ”ser for dere” stedet, personene og handlingen – legg til hva dere kan sanse og føle også • Ha ”koseturer” på biblioteket • Vis glede over å lese selv • Anerkjenn barna når de leser noe.

  16. Å leke seg til lesing • Les og skriv selv når barna ser på. • Les høyt ord barna ser rundt seg. • Uttal ord tydelig når dere snakker sammen – overdriv litt av og til. • Lek med rimord, rytmer og lyder i ord. • Lag gjerne tøyseord, dikt og regler sammen med barna.

  17. Å stoppe opp mens man leser • - Hva lurer jeg på? • - Hva vet jeg om dette fra før? • - Hva skjer videre? • - Hva tenker jeg nå? • - Forstår jeg dette?

  18. GI BARNA EN GOD LESESTART DU ER VIKTIG FOR DITT BARN -OGSÅ I LESEINNLÆRINGEN!

More Related