Innowacyjne narzędzia dydaktyczne w zakresie przedsiębiorczości

1. Innowacyjne narzędzia dydaktyczne w zakresie przedsiębiorczości W gronie siła, a w grze nauka… Opracowanie: Karolina Cyran Wyższa Szkoła Informatyki i Zarządzania w Rzeszowie

2. Stary a nowy świat edukacji – jeden świat dwa wymiary

3. Interaktywne formy kształcenia

4. Gry jako skuteczna platforma pedagogiczna symulują sytuacje realne np. „imitują doświadczenie i dostarczają wielu spośród umiejętności dostępnych w kontekście praktycznym, nawet, jeśli stworzenie takiego kontekstu w rzeczywistości byłoby niebezpieczne lub skomplikowane (np. w przypadku gier strategicznych i symulatorów lotu)” funkcja motywacyjna (motywują gracza, stanowiąc atrakcyjne tło psychologiczne nauczania). Gry stanowią pewne ułatwienie, gdyż pomagają w zoperacjonalizowaniu niektórych teoretycznych struktur Gra symulacyjna to najprościej rzecz ujmując, stworzenie iluzji rzeczywistości.

5. Gry planszowe Czy można w atrakcyjny dla młodzieży sposób pokazywać mechanizmy rządzące gospodarką? Czy poprzez historię i grę planszową można uczyć ekonomicznego myślenia? • Odpowiedź brzmi: TAK • „Chłopska Szkoła Biznesu” „Chłopska Szkoła Biznesu” to nie tylko gra planszowa. Dzięki różnorodności możliwych do poruszenia zagadnień (np. z zakresu ekonomii, historii czy wiedzy o społeczeństwie) może stanowić atrakcyjne narzędzie pracy dla pedagogów, a tym samym alternatywę dla tradycyjnych metod nauczania przedsiębiorczości.

6. Gry planszowe Granie w zarabianie… • Cashflow to edukacyjna gra planszowa zaprojektowana tak, aby umożliwić graczowi poznanie tematyki związanej z rachunkowością i finansami. Uczy podstaw inwestowania w akcje, biznes i nieruchomości. Celem gry Cashflow jest uzyskanie kontroli nad osobistymi finansami i własnym przepływem pieniężnym. „Cashflow nie jest zabawką. To coś więcej niż zwykła gra - Postawi przed tobą wyzwania i nauczy myśleć tak, jak myślą bogaci ludzie. Za każdym razem, gdy będziesz w nią grał, będziesz nabywał większych umiejętności finansowych. Każda gra będzie inna, będziesz rozwiązywał odmienne problemy finansowe i uczył się strategii finansowych. Wzrosną twoje finansowe umiejętności i twoja pewność siebie.” Robert Kiyosaki, twórca Cashflow

7. http://farmersi.pl/ „FARMERSI” - ta gra w łatwy i przyjemny sposób uczy biznesowego sposobu myślenia, podstaw finansów i ekonomii oraz współpracy drużynowej.

8. Finanse bez tajemnic

9. Od bułki do spółki W grze użytkownik ma za zadanie osiągnąć jak największy zysk ze sprzedaży kanapek. Sprzedaje on swój towar w wybranych przez siebie miejscach, po określonej cenie.

10. Gra decyzyjna - Moja firma

11. „Cyfrowi tubylcy” • E-learning („distance learning”) czyli nowoczesna, interaktywna forma nauczania na odległość, wykorzystująca wszytki dostępne media elektroniczne (Internet, CD-RoMy, pliki audio, pliki video). • E-learning jest bardzo często kojarzony z nauką, gdzie komputer jest stroną która przekazuje wiedzę, czyli nie ma bezpośredniego, fizycznego kontaktu z nauczycielem.

12. Podstawy przedsiębiorczości w NBP

13. Szkolenia z zakresu przedsiębiorczości

14. Program do generowania testów z przedsiębiorczości

15. "Wirtualna wycieczka po Giełdzie Papierów wartościowych w Warszawie"

16. Scenariusze lekcji – gdzie ich szukać ? Scenariusze lekcji do przedmiotu Podstawy przedsiębiorczości - Fundacja Edukacji Rynku Kapitałowego Podstawy przedsiębiorczości - kształcenie podstawowe – NBP

17. Przydatne strony – scenariusze lekcji z zakresu przedsiębiorczości • Scenariusze lekcji dla nauczycieli oraz komiksy - Forum Obywatelskiego Rozwoju • Konto bankowe przepustką do świata finansów – scenariusz zajęć • Przykładowe konspekty zajęć edukacyjnych • Profesor.pl

18. Przydatne linki • Materiały dla nauczycieli: Przedsiębiorczość • Przedsiębiorczość – Polski Portal Edukacyjny • Materiały pomocnicze z podstaw przedsiębiorczości • Foliogramy i prezentacje • Materiały dydaktyczne • Materiały dydaktyczne 2 • Mała przedsiębiorczość

19. Jaka powinna być więc szkoła XXI wieku? • Przede wszystkim otwarta na innowacje – nie tylko w świecie technologii, ale i w odniesieniu do procesów nauczania i uczenia się; • Współczesna edukacja nie powinna stać w opozycji do cyfrowego świata , w którym funkcjonują na co dzień uczniowie; • Powinna mądrze korzystać – na wszystkich przedmiotach – z dobrodziejstw nowych technologii i przyczyniać się do powiększania wirtualnych zasobów edukacyjnych; Dzięki takim działaniom nauka będzie bardziej atrakcyjna dla uczniów, którzy będą coraz bardziej zmotywowani do nauki i do działania

20. Na zakończenie… – EDUKACJA 2050 • Jak wyglądać będzie wtedy edukacja? Kilka hipotez: • Uczyć nas będą także urządzenia, gdyż wszystkie obiekty będą potrafiły komunikować się z człowiekiem; • Internet będzie siecią, której poszczególne elementy będą się ze sobą komunikowały, czyli również będą przetwarzać informacje w wiedzę; • Nauczanie będzie ustawicznym procesem opartym przede wszystkim na dzieleniu się wiedzą przez ludzi bez względu na wiek i etap kształcenia;