Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl

1. Vzdelávanie pedagogických zamestnancov materských škôl Doc. PaedDr. Daniela Valachová, PhD. Pedagogická fakulta Univerzita Komenského Bratislava Slovensko valachova@fedu.uniba.sk

2. Na úvod • „Ako dlho si ešte môžeme dovoliť pripravovať naše dnešné deti vo včerajších školách, predvčerajšími metódami na zajtrajšie problémy?“

3. Učiteľ • Nie je jednoduché definovať tento pojem, • Pokiaľ by sme vychádzali z najvšeobecnejšej definície pedagogiky ako vedy o výchove, tak pedagóg je človek, profesionál, odborník, ktorý realizuje výchovu z povolania, je to jeho profesia.

4. Model výstavby prípravy učiteľa materskej školy

5. Schopnosti • kompetencie kognitívneho spracovania situácií, udalostí, problémov, • vedomosti o... jednotlivých oblastiach, problémoch. Predstavujú vedomosti kognitívneho charakteru, napr. vedomosti z oblasti jednotlivých oblastí vzdelávania. • zručnosti v..., teda zručnosť vedieť využiť získané poznatky v rôznych oblastiach, v rôznych situáciách. • Možno konštatovať, že kognitivizácia predstavuje celoživotnú prácu učiteľa na sebe samom.

6. Nonkognitína oblasť • emocionalizácia, • motivácia, • socializácia, • axiologizácia, • kreativizácia

7. Sebaregulácia • sebamonitoring, • sebavyšetrenie, • autoregulácia

8. Profesionalita • pedagogickej profesionalita: čo učiteľ na danom stupni, vzhľadom na dané kurikulum má naučiť dieťa. • rozvinúť také ľudské charakteristiky dieťaťa, ktoré nie sú jednoznačne definované a limitované. Máme na mysli napr. pozitívny emocionálny rozvoj, rozvíjať u dieťaťa internú vnútornú motiváciu, pozitívny hodnotový systém a kreativitu.

9. Dobrý učiteľ • Víta ráno deti s úsmevom, • Má svoj presný program dňa, • Povzbudzuje deti, oceňuje, • Je dirigentom triedy, udržiava poriadok a disciplínu, • Je citovo vyrovnaný, • Je tvorivý, výmyselnícky, • Je reprezentantom všeľudských hodnôt, • Musí si vedieť obuť detské topánky, • Je darom pre svoju krajinu, • Nikdy nebude slávny a bohatý