economistas

1. economistas OEE Para Keynes “ nada es más importante para el desarrollo de un país que una buena escuela de economía. En el mundo actual, lo económico tiene una supremacía indiscutible y la atención a los problemas económicos debe situarse en el primer lugar de las preocupaciones de un país

2. Órgano especializado: OEE Organización de Economistas de la Educación

3. Creado en 1997 Nueva Etapa – Julio 2004 Grandes retos Actuales: “Declaración de Bolonia, Efectos en la Profesión, Grados y Postgrados, Economía en Secundaria

4. ¿Objetivos? Cauce Economistas que trabajan en el campo de la Educación Defender Intereses Fomentar Calidad Enseñanza Formación Permanente Materiales Didácticos Organización Encuentros, Seminarios y Jornadas

5. ¿Objetivos? Cauce Economistas que trabajan en el campo de la Educación Defender Intereses Fomentar Calidad Enseñanza UE- Convergencia Titulaciones Fomentar la Colaboración entre los Profesionales Intercambio de Información

6. ¿Objetivos? Cauce Economistas que trabajan en el campo de la Educación Defender Intereses Favorecer la actividad educativa mediante: Creación Servicios y Fondos Documentales e Informáticos Comunicación de Experiencias y Resultados de Trabajos Discusión de Procedimientos y Metodologías

7. ¿Por Qué ser Miembro de la OEE? Economistas Españoles que quieren: Compartir información, Experiencias y Opiniones sobre su actividad educativa, investigadora y científica

8. ¿Por Qué ser Miembro de la OEE? Economistas Españoles que quieren: Mantenerse informados sobre lo que ocurre en su ámbito de actuación Profesional fuera de nuestras fronteras y establecer RELACIONES con otros países

9. ¿Por Qué ser Miembro de la OEE? Economistas Españoles que quieren: Constituir un grupo para HACER OIR SU VOZ ante los responsables educativos

10. ¿Por Qué ser Miembro de la OEE? Economistas Españoles que quieren: Ofrecer sus ideas y sugerencias para mejorar la CALIDAD de la enseñanza de la Economía en nuestro país.

11. ¿Por Qué ser Miembro de la OEE? Economistas Españoles que quieren: Mejorar su CUALIFICACIÓN a través de programas de formación permanente en cuyo diseño puede participar activamente

12. ¿Organización? Organo Especializado Consejo Facilita la participación a través de las comisiones o comités de enseñanza de tu propio Colegio

13. Nuevo Plan Estratégico OEE 2004-2007 - "IFAR" Nuevos Estudios: Grados y Postgrado. Explicamos Economía en Secundaria. Departamentos Cursos Específicos: Ya algunos Concretos. Revista Especializada y Fomentar Relaciones Externas

14. Nuevo Plan Estratégico OEE 2004-2007 . "IFAR" Nuevos Estudios: Grados y Postgrado. Explicamos Economía en Secundaria. Departamentos Cursos Específicos: Ya algunos Concretos. Revista Especializada y Fomentar Relaciones Externas

15. IMPORTANTE Consolidación OEE Asociarse. Compartir Reivindicar. Textos Especificos Nuevos Planes. Bolonia Economía en Secundaria

16. El proceso de Bolonia Niveles (o ciclos): Grados y Post. Empleabilidad Crédito europeo

17. Algunos conceptos La planificación de las titulaciones y de las asignaturas se hará a partir de los objetivos formativos o resultados del aprendizaje. (conjunto de conocimientos y habilidades que se consiguen al finalizar un curso de estudio)

18. Algunos conceptos Resultados del aprendizaje: “Enunciados de lo que se espera que un estudiante sepa o sea capaz de demostrar (o ambas cosas) tras completar un proceso de enseñanza – aprendizaje”.

19. Algunos conceptos Las competencias (transversales y específicas) son centrales en el momento del diseño de los programas educativos.

20. Algunos conceptos Se asume el modelo de enseñanza – aprendizaje. Educación basada en el estudiante. “TITULOS EFECTOS PROFESIONALES” Y APRENDIZAJE A LO LARGO DE LA VIDA

21. Algunos conceptos Crédito europeo: “Unidad de valoración de la actividad académica en la que se integran armónicamente las enseñanzas teóricas y prácticas, otras actividades académicas dirigidas y el volumen de trabajo que el estudiante debe realizar para superar cada una de las asignaturas”.

22. Algunos conceptos Un crédito europeo es la 1/60 parte del trabajo total que un estudiante “promedio” debe realizar a lo largo de un curso para alcanzar los objetivos educativos establecidos.

23. Competencias instrumentales Capacidad de análisis y síntesis, Planificación, Resolución de problemas, Presentación a grupos, etc. Competencias interpersonales Trabajo en equipo, Negociación, Respeto, Tratamiento de conflictos, Autocontrol, etc. Competencias sistémicas Iniciativa, Calidad orientada al cliente, Liderazgo, Integridad, Capacidad crítica, Orientación al logro, etc.

24. En objetivos • En metodología • En sistemas de evaluación • En la atención a los estudiantes 4. Adaptación de los profesores Los profesores deben replantear sus asignaturas

25. Como ser Miembro de la OEE: Oee@economistas.org Consejo General de Colegios de Economistas de España 914322670

26. ¿Quiénes Somos? Presidente: Salvador Marín Hernández, del Colegio de Murcia. Vicepresidente: Luis Caramés Vieitez, del Colegio de A Coruña. Vocales: Gemma Axpe Olazábal, del Colegio Vasco. Montserrat Casanovas Ramón, del Colegio de Cataluña. Juan Carlos De Margarida Sanz, del Colegio de Valladolid. José Manuel Domínguez Martínez, del Colegio de Málaga. Bernabé Escobar Pérez, del Colegio de Sevilla. Mariano García Perea, del Colegio de Valencia. Francisco Javier Martín Pliego, del Colegio de Madrid.

27. Órgano especializado: OEE Organización de Economistas de la Educación

28. www.economistas.org/OEE