1 / 24

METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA. Metodologi penelitian & metode statistika nama kelompok : Latifah rofiqoh Nelly putriana dosen pengasuh dedi rianto rahadi. METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA. 1.1 Latar Belakang.

harding-sweeney
Download Presentation

METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

  2. Metodologipenelitian &metodestatistikanamakelompok:LatifahrofiqohNelly putrianadosenpengasuhdediriantorahadi METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

  3. 1.1 LatarBelakang Pendidikandisekolahmerupakankelanjutandaripendidikandalamkeluarga. SedangkanmenurutWinkel (1983) Pendidikandisekolahdiartikan : “ProsesKegiatanterencanadanterorganisir, yang terdiriataskegiatanmengajardanbelajar”. Pendidikandisekolahmerupakanintesifikasidanmodifikasidasar-dasarKepribadiandanpola-polasikapanak yang dipelajarinyadirumah. Artinyamemperkuatdasar-dasardanpola-polasikapanak yang positifdanmengubahdasar-dasarkepribadiandanpola-polasikapanak yang negatif yang dipelajaridiluarsekolah. TugaspokokSekolahdiantaranya SD adalahmendidikdalamartiluas. Sedangkanfungsipokoknyaadalahdalamartimengajar, melatihdanmendidikdalamartisempit.

  4. Mendidikdalamartiluas yang merupakantugaspokoksekolahadalahdalamrangkamenciptakankesempatan yang seluas-luasbagisiswauntukmengembangkandirinyaseoptimalmungkinsesuaidenganpotensidanlingkungannyadisampingmemberikanlatihanmengenai : akhlak, dankecerdasanseseorang. Pencapaiantujuaninstitusional SD sesuaidenganfungsinyadalamrangkakeseluruhanprosespendidikanpadakhususnyadalasalahsatutugassekolahsebagailembagapendidikan formal padaumumnyatidaklahmudah.

  5. Disepanjangtahun, khususnyapadatahunajaranbaru, mutupendidikan yang berkaitandenganpencapaiantujuanpendidikansecaraumumdisegalajenjangpendidikan formal, termasuk SD seringdipermasalahkan.Permasalahaniniseringkalidikaitankandenganadanyakecenderunganmerosotnyaminatbelajardanprestasibelajar yang dicapaisiswa. Faktor-faktor yang mempengaruhiprestasibelajarsiwatentunyaberanekaragam, tetapisecaragarisbesaradaduafaktoryaitu “Faktor-faktorpadapihaksiswadanFaktor-faktordiluarsiswa” ( Winkel) Menurut Crow and Crow yang dikutipolehJohnyKillis ( 1988 : 26 ) Adatiga factor yang menimbulkanminatyaitu : Faktor yang ditimbulkandaridalamdirisendiri, faktor motif sosialdanfaktoremosional yang ketiganyamendorongtimbulnyaminat.

  6. Pendapattersebutsejalan yang dikemukakanSudarsono, Faktof-faktor yang menimbulkanminatdapatdigolongkansebagaiberikut ; 1).    Faktorkebutuhandaridalam Kebutuhaninidapatberupakebutuhan yang berhubungandenganjasmanidankejiwaan. 2).    Faktor motif sosial Timbulnyaminatdalamdiriseseorangdapatdidorongoleh motif sosialyaitukebutuhanuntukmendapatkanpengakuan, penghargaandarilingkungandimanaiaberada

  7. 3).    Faktoremosional Faktor yang merupakanukuranintensitasseseorangdalammenaruhperhatianterdapatsuatukegiatan / objektertentu ( 1980 : 12 ) Jadiberdasarkanduapendaatdiatasfaktor yang meimbulkanminat, dalamhaliniminatuntukbelajaradatigayaitu ; dorongaandaridiriindividu, dorongansosialdandoronganemosional. Timbulnyaminatuntukbelajarpadaindividuberasaldaridalamdiriindividu, kemudianindividumengadakaninteraksidenganlingkungan yang menimbulkandorongansosialdandoronganemosional, jugaadanyapengaruhperhatianorangtua. Karenahasilbelajar yang baikdipengaruhiolehminatdalambelajr, perhatianorangtua, makakeduanyamenjadiperluuntukdibahasdanditeliti. Hal inidikemukakanolehDakir : Perhatianadalahkeaktifanpeningkatankesadaranseluruhfungsijiwa yang dikerahkandalampemusatannyakepadabarangsesuatu, baik yang didalammaupun yang adadiluar ( 1993 : 114 ) Dengandemikianseseorang yang mempunyaiperhatiandanhubungan yang baik ( bukan broken home ), cenderungmempunyaikesanggupan yang lebihbesaruntukmenyesuaikandiridenganlingkungannya, memecahkan problem-problem yang dihadapisecaracepatdantepat, termasuk problem-peoblemdalamrangkameraihprestasi yang optimal.

  8. Masalahriil Di SDN 154 OKU: masalah yang dihadapiyaituMenumbuhkanminatbelajarsiswa METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

  9. Identifikasimasalah Faktorperhatiandariorangtua Faktorlingkungan Faktorsaranadanprasarana Faktormetodedan media dalamprosesbelajar METODOLOGI PENELITIAN & METODE STATISTIKA

  10. Perumusanmasalah • Bagaimanakah pengaruh peran orang tua terhadap minat belajar siswa? • Bagaimana pengaruh lingkungan sekolah terhadap minat belajar siswa?

  11. Contohaplikasi • Pengawasanorangtua • Kurangnyamotivasidalamdirianak • Lingkungan yang kondusif • Prosespembelajaran yang memperhatikanaspekperkembangananak • Fasilitasbelajar yang tersedia

  12. TUJUAN • Untukmengetahuiperanorangtuaterhadapminatbelajarsiswa. • Untukmengetahuidanmendeskripsikanpengaruhlingkungansekolahterhadapminatbelajarsiswa.

  13. ManfaatPenelitian Manfaat yang diharapkandarihasilpenelitianiniadalahsebagaiberikut : 1.      ManfaatTeoritis a.       Untukmenambahperbendaharaanpenelitiandalamduniapendidikan, khususnyadalamKaryatulisilmiahdalamrangkamengembangkankhasanahilmiah b.      Hasilpenelitiandapatdigunakansebagaipedomandalammengadakanpenelitianselanjutnya yang lebihmendalam c.       Sebagaipengembangdisiplinilmukearahberbagaispesifikasi 2.      ManfaatPraktis a.       Bagipengelolapendidikanmenengahkhususnya SD : memberikanmasukandidalammemperhatikanfaktor-faktor yang mempengaruhiminatsiswa SD untukmeningkatkanprestasibelajar. b.      Bagisiswa-siswa SD : 1).    Memberipengetahuanbahwaperhatianorangtua, minatbelajarsangatmembantudalammeningkatkanprestasibelajardisekolah 2).    Memberikanpengetahuanbahwabantuanorangtua, guru sangatmendukungdalammemperbesarminatbelajar 3).    Memberikanpengetahuanbahwabesarnyaperhatianorangtua,minatbelajarsangatberpengaruhdalammencapaidanmeningkatkandalammeraihprestasibelajar.

  14. Judul • Pengaruh Peran Orang Tua danLingkungan Sekolah Terhadap Minat BelajarSiswa SDN 154 OKU

  15. KAJIAN TERDAHULU YANG RELEVAN • Peneliti: Anita Nurhayati Judul: “PengaruhPerhatianOrangTuadanLingkunganBelajarTerhadapPrestasiBelajarMatematika (padaSiswaKelas I SMA Negeri 2 SukoharjoTahun 2006/2007)” variabel: 1. variabel bebas: Perhatianorangtua (X1) Lingkunganbelajar (X2) 2. Variabel terikat: Prestasibelajar (Y)

  16. Metode penelitian: metode kuantitatif Hasil: hasilpenelitianmenunjukkandarihasilpengujianhipotesisdengan α =5% menunjukkan (1) terdapatpengaruhperhatianorangtuaterhadapprestasibelajarmatematikadenganthitung= 2,456 (2) terdapatpengaruhlingkunganbelajarterhadapprestasibelajarmatematikadenganthitung = 3,740 (3) terdapatpengaruhperhatianorangtuadanlingkunganbelajarmatematikadenganthitung= 9,639 (4) didapat R=0,3426 artinyapengaruhperhatianorangtuadanlingkunganbelajarsebesar 34,26% sisanyadipengaruhiolehfaktorluar.2. peneliti: MUHAMMAD YAUMI 7117080361 • Judul : “PengaruhPerhatianOrangtua, KonsepDiri, danKemandirianTerhadapPrestasiBelajarBahasaInggrisSiswaKELAS X MAN 2 MAKASAR (SURVEY KAUSAL) Variabel: variabelbebasOrangTua (X1) KonsepDiri (X2) Kemandirian (X3)Variabelterikat (Prestasi belajar(Y)

  17. Metode penelitian: metode kuantitatif • Hasil penelitian: • Terdapat hubungan yang positif antarapengaruhorangtuadengankemandirian, membentukkonsepdiridanprestasibelajarsiswa. 3. Peneliti: MAYIS CASDARI PENGARUH PERHATIAN ORANGTUADANMINATBELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA. (Penelitian Yang DikhususkanPadaPrestasiBelajarPilihan Program IlmuPengetahuanAlamKelas II SMA PGRI 2 KajenKabupatenPekalonganTahunPelajaran 2004/2005)

  18. Variabel bebas : perhatianorangtua (X1) minatbelajar (X2) • (varibel terikat) prestasi siswa • Metode penelitian: metodekuantitatif • Hasil penelitian: hubungansignifikanantarapengaruhperhatianorangtuadanminatbelajarterhadappeningkatanprestasisiswaKelas II SMA PGRI 2 KajenKabupatenPekalonganTahunPelajaran 2004/2005.

  19. Penulis : Imam Nahrowi, S.Ag • Judul “perananorangtuadalammeningkatkanminatbelajarsiswaMTs.PrasungdiBuduranSidoarjo” • Variabel: Perananorangtua (X1) Minatbelajarsiswa (Y) Metode: Kuantitatif • KesimpulannyaadalahadapengaruhperananorangtuadalammeningkatkanprosesbelajarmengajardiMTs.PrasungBuduranSidoarjo.

  20. Kerangka Pikir sarana & prasarana fasilitasbelajar metodedalam PBM media dalam PBM PeranOrangTua LingkunganSekolah MinatBelajar Pengawasan Motivasi & dorongan Komunikasi

  21. Hipotesis Hipotesis dalam penelitian ini yaitu: H0: Didugatidak ada pengaruhperanorangtuadan lingkungan belajar terhadapminatbelajarsiswa SDN 154 OKU Ha: Didugaada pengaruh antaraperanorangtua dan lingkungan belajar terhadappeningkatanminatbelajarsiswa SDN 154 OKU

  22. BAB III

  23. x TERIMA KASIH

More Related