1 / 20

DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST. Seminar za nastavnike. Ciljevi radionice. što je debata i kako se radi s učenicima debata u školskoj knjižnici kritičko mišljenje kao kompetencija učenika. Što je debata. Definicija. Učenici ju vole .

hashim
Download Presentation

DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega DEBATA U NASTAVI I KAO IZVANNASTAVNA AKTIVNOST Seminar za nastavnike

  2. Ciljevi radionice • što je debata i kako se radi s učenicima • debata u školskoj knjižnici • kritičko mišljenje kao kompetencija učenika Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  3. Što je debata Definicija Učenici ju vole  Strukturirana i argumentirana rasprava na zadanu tezu u kojoj se sastaju afirmacijska i negacijska ekipa u obrani svoje pozicije. Formati: KP, KPP, WS Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  4. Cilj debatnog programa u školi/knjižnici • Razvoj kritičkog mišljenja • Razvoj komunikacijskih i socijalnih vještina • Razvoj vještine govorništva • Razvoj samopoštovanja • Razvoj demokratskog ponašanja • Poticanje na proučavanje i evaluaciju izvora informacija • Vrednovanje informacija • Poticanje organizacijskih vještina Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  5. Dugoročni cilj • Pretvaranje učenika iz pasivnih slušatelja nastavnog gradiva u aktivne sudionike stvaranja znanja kroz samostalno istraživanje, raspravu, postavljanje pitanja razgovor • Odgajanje u smjeru kritičkog promatranja svijeta i kvalitetnije participacije u društvenom i građanskom životu Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  6. Faze rada • Uvođenje teze • Definiranje pojmova • Brainstorming • Istraživanje (izvori) • Formiranje argumenata afirmacije i negacije • Kriteriji afirmacije i negacije • Pobijanja • Unakrsno ispitivanje • Uloge govornika i pripreme govora • Debatiranje Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  7. Uvođenje teze Opravdano je da država ima uvid u aktivnosti svojih građana na Internetu. Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  8. Definicije • Najprije je potrebno definirati glavne pojmove iz teze radi eliminacije višeznačnosti i neodređenosti. • Učenike treba poticati da sami osmisle dobru definiciju uz obaveznu konzultaciju s literaturom i drugim izvorima Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  9. Brainstorming i istraživanje izvora • Raspravite u grupi i napišite sve što smatrate relevantnim za ovu temu tako da potkepe odmah dijelite na afirmacijske odnosno negacijske. Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  10. Formiranje argumenata • Argument je tvrdnja koja je racionalno potkrepljenje teze. Osim izjavne rečenice ima još i dokaze i objašnjenje. Opća struktura argumenta • Primjer teze: Treba zabraniti pušenje • Argument: ŠTETNOST PUŠENJA • Tvrdnja: Pušenje je štetno • Obrazloženje: opisati na koje sve načine pušenje šteti te potkrijepiti dokazima • Pretpostavka: dokazati da država uistinu treba zabraniti ono što je štetno i potkrijepiti dokazima da država intervenira i u drugim slučajevima kad ne nešto štetno. • https://www.youtube.com/watch?v=Rx3AXE1_nKA Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  11. Radni dio - argumentacija Na primjeru rezultata brainstorminga jedne grupe formirat ćemo argumente. Nakon toga svaka grupa treba napraviti svoje argumente.

  12. Kriterij • Most koji povezuje tezu i argumente • Kriterij je CILJ: govori što ćemo postići ako prihvatimo ili odbacimo neku tezu • Kriterij je MJERILO ili standard: predstavlja temeljnu vrijednost na koju se u debati pozivamo (Na primjeru teze Treba zabraniti pušenje afirmacijski kriterij bi mogao biti zdravlje, a negacijski osobni izbor. ) Aleksandra Pavlović, Gimnazija, Požega

  13. Radni dio • Zajednički ćemo odrediti kriterij afirmacije i negacije na pokaznom primjeru. • Potom odredite kriterije na primjeru argumenata svoje grupe.

  14. Pobijanja • U debati se sve može (i treba) pobijati. Definicije, kriterij, argumenti, potkrepe, veze između tih elemenata. • Kako znatan dio strukture govora čini pobijanje suprotne strane pobijanje treba pripremati. • Radni dio: smislite pobijanja vlastitih argumenata.

  15. Unakrsno ispitivanje Ima za cilj: • Razjasniti protivničke argumente • Natjerati oponenta da ipak stane uz neku poziciju • Ukazati na nedostatke na protivničkoj argumentacijskoj liniji • Primjer: https://www.youtube.com/watch?v=pIp44LY7duM

  16. Radni dio • Pripremite pitanja za unakrsno ispitivanje tako da prvo odredite cilj koji želite postići. • Smislite set pitanja za afirmacijsku i set pitanja za negacijsku stranu.

  17. Uloge govornika u debati

  18. Radni dio: pripremanje govora 6 dobrovoljaca 3 sudca pauza

  19. Debata

  20. Hvala na pažnji! • www.hdd.hr • apavlovic77@gmail.com • Aleksandra Pavlović, Gimnazija Požega

More Related