OPETUSTOIMEN STRATEGIA 2010-2013 Sivistysjohtaja Peter Johnson

1. OPETUSTOIMEN STRATEGIA 2010-2013Sivistysjohtaja Peter Johnson

2. OPETUS-TOIMEN STRATEGIA- KEHYS Kokkolan kaupunkistrategia Kokkolassa parasta aikaa Visio 10/2009 Kestävä talous Osaava henkilöstö ja uudistaminen Toimivat palvelujen järjestämistavat Hyvinvoiva asiakas ja kuntalainen Elinvoimainen ja oppiva kaupunkiseutu Sivistystoimen strategia 3/2010 Toimialavisio Toimialan missio Str.pääm. Str.pääm. Str.pääm. Str.pääm. Str.pääm. Opetustoimen strategia Kriittiset menestystekijät ja mittarit 6/2010 Perusopetuksen kehittämisryhmä Perusopetusalueiden ja lukion yhteistoimintasuunnitelmat Koulun lukuvuosisuunnitelmassa vuosittain huomioon: Sivistystoimen visio Opetustoimen visio ja kriittiset menestystekijät Alueen ja koulun kehittämissuunnitelma Lukion kehittämisryhmä Koulun kehittämissuunnitelma 3/2011

3. OPPILAITOKSEN KEHITTÄMISEN KENTTÄ Oppilaitoksen tehtävä; missio Normit Arvot, uskomukset Kulttuuri, rutiinit, tottumukset, osaaminen, ilmapiiri johtaminen, henkilökunta, kouluyhteisö yms. Autonomia Oppilaitoksen VISIO strategiakehyksessä Oppilaitoksen kehittämissuunnitelma Henkilöstön kehittämissuunnitelma ulkoiset ja sisäiset HRD keinot Opetussuunnitelma oppimisprosessin strategiana Arviointi Osaaminen Oppiminen (ks Paananen 2010) Jatkuva kehittyminen ja tulokset

4. Kokkolan opetustoimen toimintaa ohjaavat arvot • Oppilaslähtöisyys • Toiminnan perustana on oppilaslähtöisyys. Perustehtävänsä mukaisesti Kokkolan opetustoimi antaa oppilaille ja opiskelijoille monipuoliset perustiedot ja –taidot. Opetuksen ja kasvatuksen tuloksena lapsille ja nuorille kehittyy terve itsetunto, ja heistä kasvaa aktiivisia, vastuullisia ja yritteliäitä yhteiskunnan jäseniä. Heitä tuetaan yksilöllisellä oppimispolullaan kohti elinikäistä oppimista ja kehittymistä. • Yhteisöllisyys • Toiminta perustuu avoimuuteen, luottamukseen ja vastuullisuuteen, jotka vahvistavat työ- ja kouluyhteisöjen yhteisöllisyyttä. Erilaisuutta arvostetaan ja jokainen yksilö saa tasa-arvoisen ja yhdenvertaisen palvelun. Johtajuuden perustana on osallistava ja jaettu johtajuus. • Hyvinvointi ja turvallisuus • Kaikkien oppilaiden, opiskelijoiden ja henkilöstön hyvinvointia edistetään, niin että he kokevat fyysisen-, psyykkisen- sekä sosiaalisen oppimis- ja työympäristönsä turvalliseksi. Hyvinvointi ja turvallisuus ovat perustekijöitä, joilla oppimisen ja opettamisen voimavarat luodaan. • Kestävä kehitys • Ekologista näkökulmaa arvostetaan niin yleisenä periaatteena kuin myös toiminnallisissa ratkaisuissa ja opetus- ja kasvatustyössä. Opetustoimen taloudellisten resurssien onnistuneen kohdentamisen avulla päästään kestävän taloudelliseen kehitykseen. • Luovuus ja uudistuminen • Opetus- ja kasvatustyössä käytetään monipuolisesti luovuutta ja innovatiivisuutta edistäviä menetelmiä. Osaamisen ja oman ammattitaidon kehittäminen on jokaisen työntekijän oikeus ja velvollisuus. Jatkuva tavoitteellinen kehittäminen, innovatiivisuuden arvostaminen ja edistäminen ohjaavat opetustoimea saavuttamaan tavoitteensa laadukkaana, dynaamisena ja oppivana organisaationa.

5. Kokkolan opetustoimen visio: Opetustoimi luo oppilaslähtöisen elinikäisen oppimispolun ja sivistyksellistä pääomaa kaikille. Opetustoimen palvelut ovat vetovoimaisia ja tulevaisuuteen suuntautuvia. Ne edistävät hyvinvointia ja rakentavat yhteistä, kestävää tulevaisuutta. Kokkolan opetustoimen missio:Opetustoimi viitoittaa oppimisen ja kasvun reitin elämän ulapalle ja maailman merille. Tuulta purjeisiin antaa turvallinen kasvuyhteisö ja kodin tuki.

11. Pyörä on keksittävä aina uudelleen… “Itse luomiamme ongelmia emme voi ratkaista samalla ajattelulla, joka ne synnytti” Albert Einstein

12. Kirjallisuutta/ Lähteitä Aaltola, J. 2005. Koulun haasteet ja opettajan työn ”mieli”. Teoksessa O. Luukkainen & R. Valli (toim.) Kaksitoista teesiä opettajalle. Keuruu: PS-Kustannus, 19-36. Aho, E., Pitkänen, K. & Sahlberg, P. 2006. Development policy and reform principles of basic and secondary education in Finland since 1968. Washington DC: World Bank.Berg, G. 2003. Att förstå skolan. Lund: Studentlitteratur.Fullan, M. 2005. Leadership and sustainability: System thinkers in action. Thousand Oaks, Ca: Corwin Press.Hargreaves, A. & Fink, D. 2006. Sustainable Leadership. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.Hilpelä, J.2010. Yhteisöllisyys ja yksityisyys. Pääkirjoitus. Kasvatus 3/2010. Johnson, P. & Salo, P. 2008. Koulun kestävän kehityksen edellytyksistä. Teoksessa P.Johnson & K. Tanttu (toim.) Kestäviä ratkaisuja kouluun. Kokemuksia yhtenäisestä perusopetuksesta. Juva: PS-kustannus. Karjalainen, M, Heikkinen, H.L.T., Huttunen, R. & Saarnivaara M. 2006. Dialogi ja vertaisuus mentoroinnissa. Aikuiskasvatus 2/2006. Luukkainen, O. 2004. Opettajuus − ajassa elämistä vai suunnan näyttämistä? Tampereen yliopistopaino. Acta Universitatis Tamperensis 986.Sahlberg, P. 2007. Education policies for raising student learning: the Finnish approach. Journal of Education Policy. Taylor & Francis 22, 147–171. KIITOS!