CONSFĂTUIREA JUDEŢEANĂ A PROFESORILOR DE CHIMIE

1. CONSFĂTUIREA JUDEŢEANĂ A PROFESORILOR DE CHIMIE GIURGIU ANUL ŞCOLAR 2014-2015

2. ORDINEA DE ZI: 1.Diagnoza procesului educaţional pentru chimie în anul şcolar 2013-2014 2. Cadrul normativ privind organizarea procesului de învăţămînt în anul şcolar 2014-2015 (programe şcolare, planuri cadru, metodologii) 3.Structura anului şcolar 2014-2015 4.Olimpiade şi concursuri şcolare în anul şcolar2014-2015 5.Stabilirea cercurilor padagogice în judeţul Giurgiu în anul şcolar 2014-2015 6. Intervenţii ale participanţilor

3. 1.Diagnoza procesului educaţional pentru chimie în anul şcolar 2013-2014 • Evidenţa numerică a cadrelor didactice inspectate MEN și ISJ Giurgiu, la disciplina chimie

4. CONSTATĂRI ŞI APRECIERI REFERITOARE LA ASPECTE DE INTERES PENTRU MEN ŞI ISJ-GIURGIU , REZULTATE DIN TOATE TIPURILE DE INSPECŢIE REALIZATE • Puncte tari: • - Documente proiective au fost întocmite corespunzător standardelor si recomandărilor didacticii fiecărei discipline; • - Cei mai mulţi profesori îşi întocmesc proiecte didactice pentru fiecare activitate didactică; • - Majoritatea profesorilor au dat dovadă de o bună cunoaştere a disciplinei; • - Proiectare didactica s-a realizat conform normelor metodologice, fiind îmbinate metodele şi mijloacele didactice moderne cu cele tradiţionale. • - Concordanţă între activităţile proiectate şi cerinţele programei şcolare cu planificările calendaristice; • - Profesorii sunt apropiaţi de elevi, comunică permanent cu aceştia oferindu-le explicaţii suplimentare.

5. - S-au evidenţiat tendinţe de inovare în ce privesc mijloacele de învăţământ, utilizarea de suporturi de învăţare interactivă, pe suport digital, teste elaborate de profesori, integrarea experimentului de laborator în sistemul de lecții și realizarea conexiunilor la nivel intra-, inter- disciplinar, lucru în echipă pe baza fişelor de activitate independentă. • -Cadrele didactice au manifestat interesul de a diversifica materialul didactic, de a plasa elevii în centrul activităţii la clasă, de a utiliza fişe de lucru, atăt în predarea cunoştinţelor, cât şi în evaluarea competenţelor şi abilităţilor. • - Totodată s-a constatat preocuparea profesorilor de a promova elevii cu rezultate bune la învățătura la olimpiade și concursuri școlare.

6. Puncte slabe: - Există şi situaţii când profesorii nu realizează proiecte diactice şi desfăşoară activităţile didactice folosind experienţa anterioară sau formulând itemi în funcţie de secvenţa lecţiei fara o legătură logică; - Sunt situaţii când explicaţiile oferite elevilor conţin aproape în totalitate rezolvarea itemilor propuşi, fapt motivat de nivelul de cunoştinţe de cultură generală foarte scăzut al elevilor. - Într-o masură neacceptabilă însă se întâlnesc şi exemple de lecţii insuficient elaborate şi realizate, bazate pe discursul profesorului, cu participare redusă a elevului. - Nu întotdeauna se acordă atenţia cuvenită temei pentru acasă, elevii din clasele mari nu au manuale pe motiv că nu au posibilitatea să le cumpere şi de aceea itemii propuşi pentru activităţile pe care elevii le vor desfăşura acasă sunt scrise pe tablă(liceu tehnologic). - În general profesorii dovedesc că au o pregătire de specialitate şi metodică corespunzătoare dar demersul didactic este influenţat negativ de nivelul scăzut de pregătire al elevilor. - Un număr mic de elevi optează pentru susținerea probei la alegere a bacalaureatului la disciplina chimie. - Unii elevi, în special cei de liceu, dovedesc dezinteres pentru şcoală, fapt demonstrat de numărul mare de absenţe, de lipsa manualelor sau a caietelor de notiţe. Lipsa unor laboratoare de fizică și chimie şi utilizarea în mică măsură, acolo unde există acestea, a materialelor didactice experimentale și a mijloacelor IT în procesul de predare-învățare- evaluare. - Rezultatele elevilor obținute la examenul de Bacalaureat, sesiunea iulie 2014sunt mai slabe decât cele din sesiunea iulie 2013.

7. RECOMANDĂRI • personalizare planificărilor calendaristice ale conținuturilor, planificările să fie operaționale iar profesorii să le adapteze pe parcursul predării, • întocmirea unor portofolii personale actualizate și care să conțină documente specifice, • utilizarea unei palete mai largi de metode și strategii didactice cu accentuare pe cele activ-participative, utilizarea unor situații problemă pentru fixarea cunoștințelor și evitarea utilizării repetării definițiilor pentru a fixa noțiuni, • lărgirea programului de interasistențe ale profesorilor și ale directorului, • organizarea la nivel de cerc a lecțiilor model prin utilizarea metodelor interactive și pe formare de competențe la elevi, • Utilizarea experimentului de laborator pentru formarea deprinderilor și abilităților practice la elevi, • utilizarea TIC și a platformei AELîn procesul instructiv-educativ, • o bună și intensă colaborare a profesorilor de chimie, • utilizarea mai eficientă a materialelor didactice, • dotarea mai bună a laboratorului de chimie astfel încât să se poată realiza experimentele pe grupe de elevi, • îmbunătățirea formelor de evaluare, • lucrul diferențiat cu elevii astfel încât să respecte ritmul și să se stabilească rolul fiecărui elev in cadrul colectivului,

8. OPORTUNITĂŢI: • - Permisivitatea cadrului legislativ în obținerea de fonduri proprii; • - Conştientizarea problemelor şcolii din partea unor sponsori , care să vină în sprijinul şcolii, cu sponsorizări. • - Disponibilitatea instituțiilor de învățământ superior pentru formarea continuă a cadrelor didactice; • - Colaborarea cu Poliția, Agenția Județeană de Ocupare a Forței de Muncă, Primăria, Prefectura, - Consiliul Județean, mass-media locală etc. • - Existența proiectelor şi programelor pentru dezvoltarea în carieră; • - Finanțarea de la buget a învățământului ; • - Alocarea unor sume importante de către M.E.N. pentru dezvoltarea bazei materiale şi posibilitatea de a accesa surse de finanţare;

9. AMENINŢĂRI: • - Migrarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic spre alte domenii de activitate mai bine retribuite; • - Scăderea populației şcolare prin reducerea natalității şi plecarea la muncă în străinătate; • - Motivarea / stimularea mediocră a cadrelor didactice prin politicile salariale curente; • - Deteriorarea mediului socio-economic, familial; • - Diminuarea interesului / capacității familiei de a susține pregătirea şcolară a copiilor; • - Procentul mare de elevi rămaşi singuri sau în grija bunicilor, datorită migratiei fortei de munca • - Necunoaşterea sau neînțelegerea corectă a legislației. • - Restructurarea marilor societăți comerciale / industriale din localitate sau din județ şi diminuarea cererii de forță de muncă pe unele domenii de specialitate; 

10. Aprecieri privind activitatea Cercurilor pedagogice din judeŢ • La începutul anului școlar 2013-2014 s-a stabilit un numărul de 3 cercuri pedagogice: astfel 1 s-a desfășurat pe semestrul I și 2 pe semestrul al II-lea. • Formarea gîndirii logice și creative a elevului în contextul realizării unui învățămînt modern” • Prezintă: prof. Măndoiu Georgeta, Liceul Tehnologic ” Ion Barbu”, Giurgiu • „Strategii didactice în abordarea transdisciplinară a conținuturilor” • Prezintă: prof. Bălan Dumitra, Școala Gimnazială Emil Gulian, Giurgiu • Locul de desfășurare: Liceul Tehnologic ” Ion Barbu”, Giurgiu • Data: 20.11.2013 • Resp. cerc: prof. Nicula Georgeta • Semestrul II • 1. ,,Integrarea actelor evaluative in procesul didactic,, • Răspunde: prof. Stănescu Georgeta, prof. Crăciun Daniela - Colegiul Național „Ion Maiorescu”, Giurgiu • Locul: Colegiul Național „Ion Maiorescu”, Giurgiu • Data: 12.03.2014 • 2. Ora: 8:00 a) „Activități opționale la disciplina chimie” prof. Hristache Eugenia– Palatul Copiilor, Giurgiu • prof. Roșu Iuliana – Liceul Teoretic Tudor Vianu, Giurgiu • b)” Noutăți în specialitate” prof. Fișcu Veronica - Palatul Copiilor, Giurgiu • Locul: Palatul Copiilor, Giurgiu • c) ora 12:00 Excursie tematică: “ Rezervații naturale în județul Giurgiu” • Locul : Parcul Național Comana • Data: 28.05.2014, Responsabil cerc: Prof. Nicula Georgeta

11. APRECIERI PRIVIND DESFĂŞURAREA OLIMPIADELOR ŞI CONCURSURILOR ŞCOLARE; BACALAUREAT 2014 În judeţul Giurgiu nu am avut elevi și profesori participanţi Sesiunea de Comunicări Ştiinţifice. În anul școlar 2013-2014 elevii giurgiuveni au obținut: -o mentiune specială la Olimpiada Naţională de chimie desfășurată la Iași, -o mențiune specială la Olimpiada Naţională Științele Pământului desfășurată la Focșani - o mențiune specială la Concursul național de chimie ,,Petru Poni,, Craiova

12. Nominalizarea elevilor cu rezultate deosebite:

13. Aprecieri privind dotarea cu manuale Şcolare Şi utilizarea acestora Nu toate școlile din județ au posibilitatea asigurării cu manuale de chimie și fizică pentru toți elevii de la clasele a IX-a și a X-a. Există un deficit de manuale școlare înregistrat, în special, la liceele tehnologice, la clasele terminale, elevii având o situație materială precară.

14. ACTIVITĂŢI DE FORMARE CONTINUĂ DESFĂŞURATE PRIN CCD GIURGIU ŞI MEN La nivelul CCD Giurgiu , în anul școlar 2013-2014, 7 cadre didactice cu specializarea chimie au urmat cursuri de formare.

15. Rezultateleelevilor la Chimie la BAC înanulŞcolar 2013-2014

16. Judeţele cu cel mai mare procent de promovare: Judeţele cu cel mai mic procent de promovare:

17. aprobată prin OMENnr. 3637/19.06.2014 Semestrul I Cursuri – luni, 15 septembrie 2014 – vineri, 19 decembrie 2014. În perioada 1 - 9 noiembrie 2014, clasele din învăţământul primarşi grupele din învăţământul preşcolar sunt învacanţă. Vacanţa de iarnă – sâmbătă, 20 decembrie 2014 – duminică, 4 ianuarie 2015 Cursuri – luni, 5 ianuarie 2015 – vineri, 30 ianuarie 2015 Vacanţa intersemestrială – sâmbătă, 31 ianuarie 2015 – duminică, 8 februarie 2015 STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014 -2015

18. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014 -2015 • Cursuri – luni, 9 februarie 2015 – vineri, 10 aprilie 2015 • Vacanţa de primăvară – sâmbătă, 11 aprilie 2015 – duminică, 19 aprilie 2015 • Cursuri – luni, 20 aprilie 2015 – vineri, 19 iunie 2015 • Vacanţa de vară – sâmbătă, 20 iunie 2015 – duminică, 13 septembrie 2015

19. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014 -2015 • Art.3 (1) În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. • (2) Unitățile de învățământ și inspectoratele școlare vor marca prin manifestări specifice ziua de 5 octombrie – Ziua internațională a educației și ziua de 5 iunie – Ziua învățătorului, conform planificărilor existente la nivelul fiecărei unități de învățământ preuniversitar. • Art.4 (1) Săptămâna 6–10 aprilie 2015 din semestrul al doilea este săptămână dedicată activităților extracurriculare și extrașcolare, în cadrul programului numit „Şcoala altfel: Să știi mai multe, să fii mai bun!”, având un orar specific. • (2) Tipurile de activități care se organizează în săptămâna menționată la alin. (1), modalitățile de organizare și responsabilitățile se stabilesc conform anexei, care face parte integrantă din prezentul ordin.

20. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014 -2015 Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 19 decembrie 2014. (2) Tezele din semestrul al II-lea al anului şcolar 2014-2015 se susţin, de regulă, până la data de 22 mai 2015.

21. STRUCTURA ANULUI ŞCOLAR 2014 -2015 În zilele libere prevăzute de lege nu se organizează cursuri. Ziua de 5 octombrie -Ziua Internațională a Educației și ziua de 5 iunie – Ziua Învățătorului vor fi marcate prin activități specifice de cătreunitățile de învățământ și inspectoratele școlare

22. Planuri–cadru valabile în anul şcolar 2014-2015 • ● pentru clasele V-VIII, planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr. 3638/11.04.2001 • ● pentru clasele IX-XII, filierele teoretică şi vocaţională cursuri de zi, planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr. 3410/16.03.2009 • ● pentru învățământul liceal seral, filiera teoretică, planuri-cadru aprobate prin OM Nr. 4051/24.05.2006 • ●pentru clasele a XI-a / a XII-a şia XII-a / a XIII-a, ciclul superior al liceului, filiera tehnologică,cursuri de zi şi seral, planuri-cadru aprobate prin OM Nr. 3412/16.03.2009

23. Planuri –cadru valabile în anul şcolar 2014-2015 • ● pentru clasa a IX-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral, planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr. 3411/16.03.2009 • ● pentru clasa a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera tehnologică, învăţământ de zi şi învăţământ seral, planuri-cadru aprobate prin O.M .Nr. 3081/27.01.2010 • ● pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera vocațională, profilul pedagogic planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr. 5347/07.09.2011

24. Planuri –cadru valabile în anul şcolar 2014-2015 • ● pentru clasele a IX-a - a XII-a, filiera vocațională, profilul teologic, specializarea ghid turism religios, planuri-cadru aprobate prin O.M. Nr. 3641/03.02.2011 • ● Planuri-cadru aprobate prin OM Nr. 3168/3.02.2012 privind organizarea și funcționarea învațământului profesional cu durata de doi ani.

25. Planuri –cadru valabile în anul şcolar 2014-2015 • Pentru învăţământul seral, filiera tehnologică a liceului, prevederile O.M. nr.4051/2006cu privire la aprobarea planurilor-cadru, rămân valabile pentru: a) clasele a XI-a şi a XII-a, a XIII-a, liceu tehnologic, b)clasa a XIV-a, liceu tehnologic, ruta progresivă de calificareprofesională.

26. Predarea CHIMIEI în: • învățământul liceal, forma seral, filiera teoretică și filiera tehnologică, se face în conformitate cu precizările din Notificarea Nr.39562/ 11.09.2007

27. Programe şcolare • Invăţământ primar – • Programa şcolarăpentru disciplina Matematică şi explorarea mediului, cls. pregătitoare, aprobată prin ordin al ministrului, nr. 3656/29.03.2012 • Programa şcolară Cunoaşterea mediului, cls. I şi a II-a, aprobată prin O.M. Nr. 4685/05.08.2003; • Programa şcolară Ştiinţe ale naturii, cls. a III-a, aprobată prin O.M. Nr. 5198/01.11.2004; • Programa şcolară Ştiinţe ale naturii, cls. a IV-a, aprobată prin O.M. Nr. 3919/20.04.2005 • Invăţământ gimnazial – • Programele şcolare de CHIMIE, cls. a VII-a - a VIII-a, aprobate prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009.

28. Programe şcolare • Invăţământ liceal – • Programa de CHIMIE, cls a IX-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009 • Programa de CHIMIE, cls a X-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009 • Programa de CHIMIE, cls a XI-a, ciclul superior al liceului, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009 şi pentru anul de completare, aprobată cu O.M.Nr. 3872/13.04.2005 • Programa de CHIMIE, cls a XII-a, aprobată prin O.M. Nr. 5099/09.09.2009 • Programele pentru Ştiinţe, cls a XI-a, filiera teoretică, profil umanist, specializarea filologie, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea învăţător – educatoare, filiera vocaţională, profil teologic şi profil pedagogic specializările: bibliotecar- documentarist, instructor-animator, pedagog şcolar, aprobate prin O.M.Nr. 3252/13.02.2006 • Programele pentru Ştiinţe, cls a XII-a, filiera teoretică, profil umanist, specializarea filologie, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea învăţător – educatoare, filiera vocaţională, profil teologic şi profil pedagogic specializările: bibliotecar- documentarist, instructor-animator, pedagog şcolar, aprobate prin O.M.Nr. 5959/22.12.2006 • Programa Metodica predării Ştiinţelor Naturii, cls a XII-a, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea învăţător-educatoare aprobată prin O.M.Nr. 5959/22.12.2006)

29. PLANURILE –CADRU ŞI PROGRAMELE ŞCOLARE • PLANURILE –CADRU ŞI PROGRAMELE ŞCOLARE, în vigoare, pot fi accesate la adresa: http://www.edu.ro>Învățământ preuniversitar> Învățământ gimnazial sau liceal > Planuri cadru sau programe scolare

30. Cursuri opţionale (programe opţionale cu caracter naţional) • Curriculum la decizia şcolii pentru învăţământul primar, gimnazial și liceu • Programa școlară pentru disciplina opțională Educație ecologică și protecția mediului, programa aprobată prin O.M. 1862/30.08.2007 • Programa școlară pentru disciplina opțională “Matematică și științe în societatea cunoașterii” – Curriculum interdisciplinar integrat pentru matematică, fizică, chimie, biologie la decizia școlii pentru învățământul primar și secundar,programa aprobată prin O.M. nr. 3806/29.05.2013 • Toate PROGRAMELE ŞCOLARE OPŢIONALE CU CARACTER NAŢIONAL pot fi accesate la adresa: http://www.edu.ro>Învăţământ preuniversitar > Învaţământ primar sau Învaţământ gimnazial sau Învaţământ liceal >Programe scolare >Curriculum la decizia școlii

31. Manuale şcolare • Manualele şcolare valabile în anul şcolar 2014-2015 sunt cele care au fost în vigoare şi în anul şcolar 2013- 2014 • Catalogul manualelor şcolare valabile în învațământul preuniversitar , în anul școlar 2014-2015poate fi accesat la adresa: http://www.edu.ro>Organisme şi instituţii afiliate>Centrul Naţional de Evaluare si Examinare (CNEE)>Manuale>Liste, nomenclatoare, centralizatoare, cataloage >Catalogul manualelor şcolare valabile în învațământul preuniversitar 2012-2013 • Sau direct www.edu.ro pe prima pagina

32. Olimpiade și concursuri şcolare naţionale • Olimpiadele și concursurile naţionale, în anul şcolar 2014-2015: • Olimpiada Naţională de CHIMIE (ediția a XLIX-a), GALAȚI, 2015: • Faza locală (comuna, oraş, sector): ianuarie 2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 21 februarie 2015 • Faza naţională: 5-11 aprilie 2015 • Olimpiada Națională de Ştiinţe pentru Juniori(ediția a X-a), Brăila, 2015: • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 16 mai 2015 • Faza naţională: 3-6 august 2015 • Olimpiada NaţionalăŞtiinţelePământului (ediția a XIX-a),Brașov, 2015: • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 14 martie 2015 • Faza naţională: 15-19 aprilie 2015

33. Olimpiade și concursuri şcolare naţionale • Olimpiade și concursuri naţionale, an şcolar 2014-2015: • Concursul național de chimie pentru elevii de la filiera tehnologică “Petru Poni”(ediția a VI-a), Dr. Tr. Severin, 2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 21 martie 2015 • Faza naţională: 13-17 mai 2015 • Concursul național de chimie pentru elevii clasa a VII-a “Raluca Ripan”(ediția a XI-a), CONSTANȚA, 2015 • Faza locală (comuna, oraş, sector): 25 aprilie 2015 • Faza judeţeană/municipiului Bucureşti: 23 mai 2015 • Faza naţională: 11-14 iunie 2015 • Concursul național de chimie pentru elevii din mediul rural “Impuls Perpetuum”(ediția a XXII-a), Tg. Jiu,2015 • Faza judeţeană: 30 mai 2015 • Faza naţională: 10-14august 2015 • Sesiunea de comunicări ştiinţifice ale elevilor de liceu la CHIMIE (ediția a IX-a), ????????

34. Pregătireacadrelordidactice • Direcţii principale de pregătire: • Cunoaşterea documentelor şcolare –Planurile –cadru şi programele şcolare, în vigoare • Pregătirea de specialitate şi metodică • Utilizarea manualelor şcolare şi a ghidurilor metodologice pentru chimie • Formarea cadrelor didactice în vederea abordării interdisciplinare a lecţiilor de ştiinţe • Dotareacabinetelor de CHIMIE şi utilizareasoftului educațional în predare/ învăţare/ evaluare • Utilizarea laboratorului de CHIMIE în predare/ învăţare/ evaluare, respectând caracterul practic- aplicativ al lecției de CHIMIE.

35. Pregătireacadrelordidactice Proiectarea didactica: • Elaborarea planificării calendaristice (modele de planificare calendaristică postate pe site-ul MEN ) • Proiectarea unităţiilor de învăţare + • Schița lecției, pentru cei aflați în primii 2 ani de activitate

36. Portofoliul profesorului de CHIMIE • Decizia de numire (titularizare, suplinire) (în copie); • Fişa postului; • Curriculum Vitae; • Încadrare (clase, orar - inclusiv programul suplimentar); • Documente de activitate curriculară, extracurriculară și extrașcolară (programe şcolare în uz, ghiduri metodologice de aplicare a programelor şcolare; precizări metodologice cu privire la predarea specialităţii; programe ale examenelor naţionale; programe şcolare pentru discipline opţionale; lista manualelor folosite la clasă, regulament și precizări ale organizării și desfășurării concursurilor școlare, rezultate);

37. Portofoliul profesorului de CHIMIE • Documente de proiectare didactică: macroproiectare (planificarea anuală și semestrială); mezoproiectare (proiectarea unităţilor de învățare); microproiectare (proiect de lecție); • Proiectarea pregătirii suplimentare a elevilor capabili de performanţă; • Proiectarea pregătirii elevilor ce prezintă dificultăţi în învăţare (plan remedial); • Instrumente de lucru şi de evaluare (teste sumative, predictive şi altele); rezultatele la examene naţionale; rezultatele evaluării predictive; rezultatele evaluărilor periodice și finale;

38. Portofoliul profesorului de CHIMIE • Cursuri opţionale – programa, suport de curs, materiale auxiliare; • Lista mijloacelor didactice din dotare; • Evidenţa elevilor înscrişi la examenele naţionale - Bacalaureat; • Documente privind calitatea de expert în educație, mentor, formator local/ judeţean/ naţional; coordonator cerc pedagogic/ metodist/ membru în consiliu consultativ al I.S.J./I.S.M.B.; îndrumător reviste şcolare/membru în colectivul de redacţie al revistelor de specialitate; evaluator manuale; membru în comisii ştiinţifice; • Calificativul acordat de către C A al unităţii şcolare (copie).

39. Metodişti şi membrii consiliului consultativ • METODIŞTI: • Anexa nr. 52898/14.08.2014 transmisă de MEN referitoare la selecția metodiștilor ISJ • Condiții de selecție în corpul de metodiștiai ISJ: • -studii universitare, finalizate cu diplomă de licență, corespunzătoare funcției didactice din învățământul preuniversitar, • -titulare în învățământul preunuversitar, • -cel puțin gradul didactic II în învățământ, • -fac dovada acumulării a 90 de credite transferabile în ultimii 5 ani, • -calificativul Foarte bune în ultimii 5 ani, • Să nu ocupe funcții de conducere sau de îndrumare și control, prevăzute la art. 256 din Legea educației naționale nr.1/2011

40. Metodişti şi membrii consiliului consultativ MEMBRII CONSILIULUI CONSULTATIV Bălan Dumitra Chiva Aurica Crăciun Daniela Gemescu Mircea Stănișteanu Laura Matei Georgeta Măndoiu Georgeta Nicula Georgeta Niculae Nicoleta Soare Tudorina Stănescu Georgeta