1.2 prioritetas : “Mokymasis ir kvalifikacijos tobulinimas, mokymasis visą gyvenimą ”

1. 1.2 prioritetas: “Mokymasis ir kvalifikacijos tobulinimas, mokymasis visą gyvenimą” Rimantas Dumčius Viešosios politikos ir vadybos institutas

2. Svarbiausieji klausimai • Kuo remiantis išskirtos prioriteto veiksmų/intervencijų grupės? • Kokius veiksmus/intervencijas planuojama finansuoti pagal 1.2 prioritetą? • Kokie susiję veiksmai/intervencijos planuojami finansuoti pagal kitus prioritetus?

3. Kuo remiantis išskirtos prioriteto veiksmų/intervencijų grupės?

4. Rengiant prioriteto aprašymą vadovautasi: • Nacionaline Lisabonos strategijos įgyvendinimo programa; • Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 m. nuostatų įgyvendinimo programa; • Mokymosi visą gyvenimą užtikrinimo strategija; • Kitomis strategijomis, programomis ir planais; • Esamos situacijos ir tendencijų analize; • Darbo grupės narių pasiūlymais.

5. Svarbiausi esamos situacijos ir tendencijų analizės teiginiai • Lietuvoje didesnė jaunimo dalis nei vidutiniškai ES baigia bendrojo lavinimo įstaigas, mažesnė dalis anksti nustoja mokytis. Baigę bendrojo lavinimo įstaigas jaunuoliai ypač aktyviai stoja į aukštąsias mokyklas. Beveik visi profesinio mokymo įstaigų ir aukštųjų mokyklų absolventai įsidarbina. Tačiau: • Švietimo sistema yra pernelyg perdaug uždara, per lėtai mokosi ir prisitaiko prie kintančių poreikių. Tik pradėta kurti nacionalinė kvalifikacijų sistema (apimanti formaliai, neformaliai ir savišvietos būdu įgytų kompetencijų vertinimą, kreditų akumuliavimo sistemą), kokybės užtikrinimo sistemos netobulos. Neracionalus švietimo įstaigų tinklas, įstaigos stokoja gebėjimų ir silpnai bendradarbiauja tarpusavyje ir su socialiniais partneriais, finansavimo sistema neskatina konkurencijos ir iniciatyvos. • Mokymo kokybės problemos: nepakankama švietimo personalo kvalifikacija, trūksta šiuolaikiškų metodikų, susidėvėjusi arba morališkai pasenusi švietimo infrastruktūra ir prastas aprūpinimas mokymo priemonėmis. Visuose švietimo lygmenyse pernelyg mažai dėmesio skiriama pagrindinių kompetencijų ugdymui, kūrybiškumo ir pilietiškumo skatinimui. • Mokymo prieinamumo problemos: švietimo paslaugos nėra tolygiai prieinamos visoms visuomenės grupėms, ypač žemas galimybes mokytis turi visų amžiaus grupių specialiųjų poreikių, socialinės rizikos asmenys, darbininkiškų profesijų atstovai, rajonų gyventojai. Nepakankamai išvystyta paramos besimokantiems sistema, daliai norinčiųjų mokymosi paslaugos nėra prieinamos dėl lėšų ir informacijos trūkumo.

6. Analizės rezultatai: problemų medis Neoptimalus įstaigų tinklas Įstaigos stokoja gebėjimų, nebendra-darbiauja Geografinio prieinamumo problemos Nepakankamas informacinis prieinamumas Nepritaikyta, pasenusi infrastruktūra, mokymo įrangos ir priemonių trūkumas Centralizuotas įstaigų valdymas, netobula finansavimo sistema Pagalbos besimokantiems sistemos trūkumai (ypač socialinės atskirties ir specialiųjų poreikių asmenims). Nacionalinės kvalifikacijų sistemos trūkumai Kokybės užtikrinimo sistemų trūkumai Mokymo personalo kvalifikacijos stoka Pasenusios metodikos, programos Prasta paslaugų kokybė Žemas prieinamumas Uždara, nelanksti, nesimokanti sistema Žemas mokymasis visą gyvenimą

7. Netolygumų lentelė

8. Kokius veiksmus/intervencijas planuojama finansuoti pagal 1.2 prioritetą?

9. Išplėsti mokymąsi visą gyvenimą Uždavinių medis Gerinti paslaugų kokybę Didinti paslaugų prieinamumą Stiprinti MVG institucijų sistemą ir tobulinti jos veiklą Sukurti nacionalinę kvalifikacijų sistemą Sustiprinti kokybės užtikrinimo sistemas Tobulinti mokymo personalo kvalifikaciją Įsisavinti naujas metodikas, atnaujinti programas Stiprinti pagalbos (finansinės, psichologinės, specialiosios ar socialinės pedagoginės ir kt.) besimokantiems sistemą. Decentralizuoti įstaigų valdymą, tobulinti finansavimo sistemas Aprūpinti įstaigas šiuolaikiška mokymo medžiaga ir priemonėmis Sustiprinti pagrindinių kompeten-cijų ugdymą Tobulinti profesinio orientavimo sistemą Optimizuoti įstaigų tinklą Kelti įstaigų gebėjimus, stiprinti bendra-darbiavimą Didinti mokymosi prieinamumą ypač kaimo vietovėse Diegti lanksčias, individuali-zuotas mokymosi formas Atnaujinti, pritaikyti švietimo infrastruktūrą (įrangą, pastatus) (3.2 prioritetas)

10. Uždaviniai • Stiprinti MVG institucijų sistemą ir tobulinti jos veiklą. • Gerinti MVG paslaugų kokybę. • Didinti MVG prieinamumą.

11. Stiprinti MVG institucijų sistemą ir tobulinti jos veiklą • Nacionalinės kvalifikacijų sistemos, apimančios formaliai, neformaliai ir savišvietos būdu įgytų kompetencijų vertinimą, kreditų akumuliavimo sistemą kūrimas. • Švietimo kokybės užtikrinimo ir stebėsenos sistemų (įsk. mokinių pasiekimų formalaus švietimo sistemoje vidinį ir išorinį vertinimą) stiprinimas. • Švietimo įstaigų tinklų pertvarkymas, optimizavimas. • Švietimo įstaigų valdymo decentralizavimas, finansavimo sistemų tobulinimas. • Geros MVG organizavimo praktikos pavyzdžių pristatymas, sklaida ir diegimas, siekiant paskatinti reformas.

12. Gerinti MVG paslaugų kokybę • Mokymo personalo kvalifikacijos tobulinimas (įsisavinant šiuolaikiškas mokymo metodikas ir technologijas), mobilumo skatinimas, profesinio mokymo, studijų sistemos atvirumo didinimas. • Profesijos, profesinio rengimo standartų ir studijų reglamentų rengimas ar atnaujinimas, studijų turinio pertvarka. • Naujų mokymo ir studijų programų, atitinkančių ūkio plėtros poreikius, rengimas ir jų išbandymas, tarptautinių mokymo ir studijų programų rengimas ir jų išbandymas. • Lanksčių ir individualizuotų mokymosi formų diegimas (neformalaus švietimo, nuotolinio mokymosi plėtra). • Švietimo įstaigų aprūpinimas šiuolaikiškais vadovėliais ir kita mokymo medžiaga, informacijos šaltiniais, elektroninėmis mokymosi priemonėmis (mokomąja programine įranga, elektroninėmis simuliacinėmis priemonėmis ir pan.). • Pagrindinių kompetencijų ir ypač verslumo, pilietiškumo ugdymo, kalbų mokymo, darnaus vystimosi principų diegimas formaliojo ir neformaliojo švietimo sistemoje. • Ypatingai gabių vaikų ugdymo poreikių tenkinimas švietimo sistemoje.

13. Didinti MVG paslaugų prieinamumą • Profesinio orientavimo sistemos tobulinimas ir plėtra. • Privalomo priešmokyklinio ugdymo diegimas ir kitų mokymosi visą gyvenimą paslaugų prieinamumo didinimas ypač kaimo vietovėse. • Mokymosi finansinės, psichologinės, specialiosios ar socialinės pedagoginės ir kitokios pagalbos besimokantiems sistemos pertvarka, didinant MVG prieinamumą. • Viešųjų bibliotekų ir kitų įstaigų, asociacijų ir bendruomenių aprūpinimas informacijos šaltiniais, reikalingais skatinti ir plėtoti mokymosi visą gyvenimą prieinamumą.

14. Prielaidos ir rizikos: • Aukštas mokymosi visą gyvenimą paklausos lygis; • Sėkmingas visų lygių švietimo įstaigų bendradarbiavimas, socialinių partnerių pasirengimas bendradarbiauti.

15. Rodikliai: poveikis (nacionalinės strategijos lygiu)

16. Rodikliai: rezultatai (nacionalinės strategijos lygiu)

17. Rodikliai: pasiekimai (prioriteto lygiu)

18. Preliminarus finansinis planas

19. Kokie susiję veiksmai/intervencijos planuojami finansuoti pagal kitus prioritetus?

20. Kiti ESF veiksmų programos prioritetai

21. Kiti ERPF veiksmų programų prioritetai

22. Kiti ERPF veiksmų programų prioritetai

23. Ačiū už dėmesį!