1 / 52

doc. dr. Dejan HOZJAN

EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 4. predavanje. doc. dr. Dejan HOZJAN. VSEBINA PREDAVANJA. Zgodovina izobraževalne politike v Evropski uniji. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK. Dinamika razvoja izobraževalne politike v EU. Raven Evropske unije. Stopnja integracije.

hubert
Download Presentation

doc. dr. Dejan HOZJAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 4. predavanje doc. dr. Dejan HOZJAN

  2. VSEBINA PREDAVANJA • Zgodovina izobraževalne politike v Evropski uniji

  3. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK Dinamika razvoja izobraževalne politike v EU Raven Evropske unije Stopnja integracije Nacionalna raven 1993 1999

  4. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK

  5. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) Kontekst: Hladna vojna Področje: Poklicno izobraževanje in usposabljanje Cilji: • Ekonomski: razvijanje poklicnega izobraževanja in usposabljanja za točno določene potrebe ekonomije • Politični: tekmovanje s komunizmom

  6. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) • Pogodba o ustanovitvi Evropske skupnosti za premog in jeklo (Pariz, 18. april 1951) 2. člen – skladen razvoj gospodarskih dejavnosti, stalna in uravnotežena gospodarska rast, povečana stabilnost, pospešeno višanje življenjske ravni in tesnejši odnosi med državami

  7. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) • Pogodba o ustanovitvi Evropske skupnosti za premog in jeklo (Pariz, 18. april 1951) 56. člen – obveznost skupnosti je sofinanciranje prekvalifikacije zaposlenih (poseben poudarek na brezposelne in starejše zaposlene)

  8. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) • Pogodba o ustanovitvi Evropske skupnosti za premog in jeklo (Pariz, 18. april 1951) 69. člen – ukinjanje ovir pri mobilnosti zaposlenih in medsebojno priznavanje kvalifikacij - oblikovanje enotnih kvalifikacij za vstop na trg dela

  9. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 2. Pogodba o ustanovitvi Evropske gospodarske skupnosti(Rim, 25. marec 1957) 6. člen – skupna politika na področju poklicnega in strokovnega izobraževanja prispeva k harmonizaciji nacionalnih ekonomij in skupnega trga članic (uresničeno 1963)

  10. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 2. Pogodba o ustanovitvi Evropske gospodarske skupnosti(Rim, 25. marec 1957) 128. člen – splošne smernice za poklicno izobraževanje (prva formalna podlaga za na področju izobraževanja) (uresničeno 1963)

  11. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 3. Ustanovitev Odbora za svetovanje za področje poklicnega in strokovnega izobraževanja in usposabljanja (1963) – oblikovanje skupnega načrta razvoja poklicnega izobraževanja in usposabljanja * osnova za nastanek CEDEFOPa (1975)

  12. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 4. Enotna politika poklicnega izobraževanja in usposabljanja (Bruselj, 2. april 1963) • načelo: Skupne politike poklicnega usposabljanja pomeni skladen in postopen skupni ukrep • načelo: Ustvariti razmere za PI / Pravočasen odziv PI na potrebe gospodarstva / Širitev PI na podlagi splošnega izobraževanja / Dostop do poklica za vse /

  13. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 4. Enotna politika poklicnega izobraževanja in usposabljanja (Bruselj, 2. april 1963) 2. načelo: Povezati zaključek splošnega in začetek PI / Pospeševati začetno in nadaljno PI / Prilagoditi ponudbo PI, glede na potrebe posameznikov 3. načelo: Posebno pozornost posvetiti: bodočim potrebam zahtevam delavcev po PI / svetovanju in informiranju o PI

  14. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 4. Enotna politika poklicnega izobraževanja in usposabljanja (Bruselj, 2. april 1963) 4. načelo: Naredi se pregled ponudbe po državah in se jih primerja s potrebami EU 5. načelo: Evropska komisijo se zadolži za informiranje in pripravo gradiv na področju PI

  15. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 4. Enotna politika poklicnega izobraževanja in usposabljanja (Bruselj, 2. april 1963) 6. načelo: Evropska komisija spodbuja izmenjavo izkušenj med članicami 7. načelo: Vzpostaviti ustrezen sistem usposabljanja učiteljev in inštruktorjev 8. načelo: Uskladiti standarde in načine priznavanja PI

  16. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK • INICIACIJA (1951 - 1969) 4. Enotna politika poklicnega izobraževanja in usposabljanja (Bruselj, 2. april 1963) 9. načelo: Razvijanje sistema izobraževanja odraslih in prekvalifikacije 10. načelo: Skupno financiranje ukrepov na področju PI

  17. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 2. KONSOLIDACIJA (1969 - 1983) Kontekst:Stagnacija integracije (Tindemansovo poročilo) Področja: Poklicno izobraževanje, Enak dostop do izobraževanja za migrante, Vzajemno priznavanje diplom Cilji: • Ekonomski: enak dostop do poklicnega in visokega šolstva • Politični: ozaveščenost o integracijskih procesih

  18. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 2. KONSOLIDACIJA (1969 - 1983) • instrumenti priznavanja diplom, certifikatov in ostalih dokazil o formalnih kvalifikacijah • kritika o premajhni usmerjenosti k ljudem (vpliv na šolske kurikulume) • rezultat kritike: “Izobrazba z evropskimi vsebinami” (1978) in “Evropska dimenzija v izobraževanju” (1988)

  19. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 2. KONSOLIDACIJA (1969 - 1983) 1. Prvo srečanje ministrov za izobraževanje (1971) – začetek resnega sodelovanja na ravni Evropske unije med članicami na področju izobraževanja - oblikovanje dveh delovnih skupin o možnih oblikah sodelovanja na področju izobraževanja v prihodnosti - ”Janne report” (vez SI in PI, IKT, interdisciplinarnost)

  20. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 2. KONSOLIDACIJA (1969 - 1983) 2. Prvi akcijski načrt ministrov za izobraževanje (Bruselj, 9. februar 1976) Cilj: Boljše možnosti za izobraževanje in usposabljanje državljanov članic in držav nečlanic EU Ukrepi: Razvijanje jezikoslovnega izobraževanja / Večje informiranje o izobraževanju in usposabljanju / Raziskovanje izobraževanja / Primerjanje sistemov /

  21. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 2. KONSOLIDACIJA (1969 - 1983) 2. Prvi akcijski načrt ministrov za izobraževanje (Bruselj, 9. februar 1976) Ukrepi: Mednarodni obiski na ravni OŠ ali SŠ / Rzavijanje mobilnosti / Izobraževanje z evropsko vsebino / Oblikovanje infromacijskega sistema o nacionalnih izobraževanjih / Sodelovanje na ravni VŠ * Podlaga za EURYDICE, Arion in Erazmus programe

  22. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 3. EKSPANZIJA (1983 - 1993) Kontekst: Ponovni zagon integracijskih procesov in enotnega trga Področja: Poklicno izobraževanje, Enak dostop do izobraževanja za migrante, Vzajemno priznavanje diplom, Sodelovanje na področju VŠ Cilji: • Ekonomski: sodelovanje in harmoniziranje PI in VŠ • Politični: Legitimacija integracijskega procesa v Evropi

  23. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 3. EKSPANZIJA (1983 - 1993) • Številni akcijski programi, projekti (PETRA, LINGUA. TEMPUS) in dogodki povezani z izobraževalno dimenzijo (Predlog EK o uporabi IKT, priznavanju poklicnih kvalifikacij reguliranih poklicev in izmenjava študentov)

  24. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 3. Ekspanzija (1983 – 1993)

  25. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 3. EKSPANZIJA (1983 – 1993) 1. Maastrichtska pogodba, 149. in 150. člen (Maastricht, 7. 2. 1991) Cilj: Razvijanje kakovostnega izobraževanja v EU s pomočjo sodelovanja med državami članicami (načelo subsidiarnosti!!!). Ukrepi: Razvijanje evropske razsežnosti v izobraževanju / Mobilnost študentov in profesorjev / Sodelovanje med VIZ / Izobraževanje na daljavo / Sodelovanje s tretjimi državami na področju izobraževanja

  26. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 3. EKSPANZIJA (1983 - 1993) Težave: - Spori o pravnih podlagah glede splošnega pravnega urejanja izobraževanja - Preširoko razumevanje poklicnega izobraževanja (Sodišče EU) - Zamik srečanj ministrov za izobraževanje

  27. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) Kontekst: Politična integracija in padec komunizma Področja: Poklicno izobraževanje, Enak dostop do izobraževanja za migrante, Vzajemno priznavanje diplom, Sodelovanje na področju SŠ in VŠ Cilji: • Ekonomski: Intenzivno sodelovanje pri splošnem, poklicnem in visokošolskem izobraževanju • Politični: Evropska identiteta

  28. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) • Uvodoma države EU ohranijo svoje pristojnosti na področju izobraževanje, EU omejena le na skupno določene cilje in ukrepe, kasneje moč nadnacionalnih institucij • Predlogi in strategije o razvoju, npr. Zelena knjiga, Bela knjiga “Poučevanje in učenje – k učeči se družbi” (izobraževanje kot pomemben vir za enotni evropski trg in integracijo prebivalstva)

  29. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 1. Bela knjiga “Rast, tekmovalnost in zaposlovanje: Izzivi za 21. stoletje” (1993) Cilj: pomen osnovnih sposobnosti za pridobivanje novih znanj in novih spretnosti, t.j. »učenje o tem, kako se učiti skozi celo življenje”

  30. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 2. Bela knjiga “Poučevanje in učenje – k učeči se družbi” (1995) Cilj: priprava EU na izzive 21. stoletja na področju izobraževanja Bistvo: • Izobraževanje kot pomemben vir enotnega evropskega trga • Izobraževanje kot orodje za premagovanje bistvenih ovir na poti k močnejši integraciji

  31. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 3. Evropsko leto vseživljenjskega učenja (1996) Cilj: promocija vseživljenjskega učenja v EU Vsebine: Vzpodbujanje pridobivanja novega znanja/ Povezovanje šol in podjetij / Zmanjševanje osipa / Finančna pomoč pri vključevanju v izobraževanje

  32. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 3. Evropsko leto vseživljenjskega učenja (1996) Cilj: promocija vseživljenjskega učenja v EU Vsebine: Vzpodbujanje pridobivanja novega znanja/ Povezovanje šol in podjetij / Zmanjševanje osipa / Finančna pomoč pri vključevanju v izobraževanje

  33. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 4. Bolonjska reforma (1999) Cilj: Poenotenje visokega šolstva v Evropi (ne EU) Podcilji: • prepoznavnost in primerljivost diplom • 3 stopnje izobraževanja • nabirni in prenosni kreditni sistem • mobilnost študentov, učiteljev, raziskovalcev

  34. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 4. INSTITUCIONALIZACIJA (1993 - 1999) 4. Bolonjska reforma (1999) Podcilji: • evropska dimenzija visokega šolstva • večja zaposljivost diplomantov • krajšanje časa študija, vendar ne na račun njegove kakovosti

  35. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 5. FUNKCIONALIZACIJA IN MEDVLADNO SODELOVANJE (1999- ) Kontekst: Globalizacija Področja: Poklicno izobraževanje, Enak dostop do izobraževanja za migrante, Vzajemno priznavanje diplom, Sodelovanje na področju SŠ in VŠ Cilji: • Ekonomski: Evropski prostor VŠ do 2010, Tekmovalnost na svetovnem trgu VŠ • Politični: Državljanstvo

  36. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 5. FUNKCIONALIZACIJA IN MEDVLADNO SODELOVANJE (1999- ) • Izdelava strateških dokumentov za razvoj izobraževnja v 21. stoletju (na temelju Lizbonske strategije) • Poudarek na Vseživljenjskem učenju in razvoju družbe znanja • Prenašanje reform iz VŠ na nižje ravni

  37. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 5. FUNKCIONALIZACIJA IN MEDVLADNO SODELOVANJE (1999- ) 1. Lizbonska strategija (2000) Cilj: “Evropa bo do leta 2010 postala najbolj konkurenčno, dinamično ter na znanju temelječe gospodarstvo na svetu.”

  38. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 5. FUNKCIONALIZACIJA IN MEDVLADNO SODELOVANJE (1999- ) 2. Memorandum o vseživljenjskem učenju (2000) Cilji: - Nove temeljne spretnosti za vse / Večja vlaganja v človeške vire / Inovacije v poučevanju in učenju / Vrednotenje neformalnega učenja / Premislek o usmerjanju in svetovanju / Pripeljimo učenje bliže domu

  39. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK 5. FUNKCIONALIZACIJA IN MEDVLADNO SODELOVANJE (1999- ) 3. Kopenhagenski proces (2002) Bistvo: Reformiranje PI v Evropski uniji (Paralela Bolonjski reformi) Cilji: • Izboljšanje kakvosti in učinkovitosti PI • Večja dostopnost sistema PI za vse • Odpiranje PI v povezovanje šole in drugih oblik

  40. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK SPRETI ZAKONI SVETA MINISTROV ZA IZOBRAŽEVANJE

  41. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK SPRETI DOKUMENTI SVETA MINISTROV ZA IZOBRAŽEVANJE - STRUKTURA - Med leti 1960 in 2004 je bilo sprejetih 1.187 dokumentov, od tega 220 dokumentov vezanih neposredno na izobraževanje in sicer: • 13 predpisov, • 40 smernic, • 30 odločb, • 10 resolucij, • 7 mešanih resolucij, • 6 mešanih sklepov, • 5 sklepov, • 3 priporočil in • 1 navodila.

  42. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK Spreti dokumenti komisije Evropske unije

  43. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK SPRETI DOKUMENTI KOMISIJE EVROPSKE UNIJE - STRUKTURA - Med leti 1960 in 2004 je bilo sprejetih 1.187 dokumentov, od tega 210 dokumentov vezanih neposredno na izobraževanje in sicer: • 63 poročil, • 26 priporočil, • 5 smernic, • 1 predpisov, • 1 odločb in • 114 drugih dokumentov (belih in zelenih knjig, skupnih izjav itd.).

  44. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK PRISTOJNOSTI E.U. NA PODROČJU ŠOLSTVA “EU prispeva k razvoju kakovosti v izobraževanju s tem, da pospešuje, in podpira sodelovanje med državami, hkrati pa v celoti upošteva odgovornost držav članic za učne vsebine, organizacijo izobraževalnih sistemov, prav tako pa tudi spoštovanje njihove kulturne in jezikovne različnosti” (Evropski sporazum)

  45. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK TRENDI V E.U. NA PODROČJU ŠOLSTVA Nezadovoljstvo z načelom subsidiarnosti, zaradi potrebe po primerljivosti in kompatibilnosti nacionalnih sistemov ter izgradnje mednarodnih standardov na področju izobraževanja (potrebe prostega pretoka “znanja ljudi”)

  46. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNE POLITIKE V UNESCU

  47. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNE POLITIKE V UNESCU • Generacija • konferenca Unesca – 1970 • humanistična izhodišča (vez z življenjem, okoliščine, poti do znanja)

  48. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNE POLITIKE V UNESCU 2. Generacija • poročilo OECD – 1973 • vez z globalno ekonomijo in konkurenčnostjo

  49. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNE POLITIKE V UNESCU Obdobje povečanega zanimanja • v 90. letih 20. stol. • Globalizacija, tehnološka revolucija

  50. ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNIH POLITIK ZGODOVINA IZOBRAŽEVALNE POLITIKE V UNESCU Obdobje povečanega zanimanja • v 90. letih 20. stol. • Globalizacija, tehnološka revolucija

More Related