1 / 19

doc. dr. Dejan HOZJAN

EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 5. predavanje. doc. dr. Dejan HOZJAN. VSEBINA PREDAVANJA. Načela oblikovanja in homogenizacije izobraževalnih politik Evropske unije Izobraževalna politika v dokumentih Evropske unije. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE.

quon-soto
Download Presentation

doc. dr. Dejan HOZJAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 5. predavanje doc. dr. Dejan HOZJAN

  2. VSEBINA PREDAVANJA • Načela oblikovanja in homogenizacije izobraževalnih politik Evropske unije • Izobraževalna politika v dokumentih Evropske unije

  3. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Temeljno vprašanje Kakšna je vloga odprte metode koordinacije (OMK) pri oblikovaju evropskih izobraževalnih politik?

  4. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Opredelitev OMK Odprta metoda koordinacije (OMK) je mehak pravni inštrument, ki temelji na uporabli navodil, kazalnikov, primerjalnih analiz in izmenjave najboljših praks.

  5. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Značilnost OMK v EU • Prostovoljna vključitev držav članic Evropske unije • Ni nobenih pravnih obveznosti in odgovornosti • Sodelovanje različnih socialnih partnerjev • Učinkovitost je odvisna od “pritiska” ostalih držav članic Evropske unije in nenehnega spremljanja

  6. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Faze uvajanja OMK v EU • Oblikovanje splošnih navodil za celotno Evropsko unijo, skupaj s cilji in roki za njihovo uresničevanje • Oblikovanje kvantitativnih in kvalitativnih kazalnikov na posameznem področju • Prenos evropskih smernic na nacionalno, regionalno in sektorsko raven • Periodični monitoring evalvacija doseganja ciljev in kazalnikov

  7. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Prednosti OMK v EU • Izboljšuje demokratičnost političnega odločanja na evropski in nacionalnih ravneh (omogoča neposredno sodelovanje socialnih partnerjev) • Vzpostavlja evropsko identiteto • Zagotavlja visoko stopnjo fleksibilnosti in transparentnosti

  8. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Slabosti OMK v EU • Cilji niso sprejeti po klasičnem demokratskem postopku (ampak z “pritiski” in lobiranjem) • Omejuje avtonomijo nacionalnih politik • Ne sodelujejo nacionalni parlamenti, kot najvišja demokratična telesa, pri oblikovanju nacionalnih programov • Problem odgovornosti • Horizontalna in vertikalna kompleksnost

  9. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Nevarnosti uporabe OMK na nacionalni ravni • Problem “trojanskega konja” • Problem “cesarjevih novih oblačil”

  10. 1. NAČELA OBLIKOVANJA IN HOMOGENIZACIJE Vpliv OMK na izobraževalne politike EU • Počasen prehod izobraževanja iz nacionalne ravni na raven EU (Maastricht 1992) • Oblikovanje in uveljavljanje Lizbonske strategije (in VŽU) kot izhodišče za OMK(2000)

  11. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Temeljno vprašanje Na kakšen način strateški dokumenti oblikujejo izobraževalno politiko v Evropski uniji?

  12. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Ključni strateški dokumenti • Lizbonska strategija • Izobraževanje in usposabljanje 2010 • Memorandum o vseživljenjskem učenju • Resolucija o vseživljenjskem učenju

  13. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija Podlage – Zaposlenost v EU, ZDA in Japonska

  14. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija Podlage – Produktivnost delavcev na uro v EU in ZDA

  15. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija Osnovne značilnosti • Sprejeta marca 2000 v Lizboni • Osnova za socialne in gospodarske reforme Evropske unije in njenih članic • Reforma Lizbonske strategije marca 2005 z dokumentom “Nov začetek za Lizbonsko strategijo” na podlagi t. i. “Kokovega poročila”

  16. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija Delo v skupinah • Predstavite vsebino dokumenta • Opišite ključne strateške točke na področju izobraževanja in usposabljanja

  17. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija (2000) Temeljni cilj “Evropa bo do leta 2010 postala najbolj konkurenčno, dinamično ter na znanju temelječe gospodarstvo na svetu.”

  18. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija (2000) Prednostne naloge • Vlaganje v znanje • Vzpostavitev privlačnega poslovnega okolja • Ustvarjanje več in boljših delovnih mest ob ohranjanju socialne kohezije • Povečanje fleksibilnosti trga dela

  19. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. Lizbonska strategija Uresničevanje ciljev Lizbonske strategije do danes

More Related