1 / 35

doc. dr. Dejan HOZJAN

EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 6. predavanje. doc. dr. Dejan HOZJAN. VSEBINA. Memorandum o vseživljenjskem učenju Resolucija o vseživljenjskem učenju. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U. MEMORANDUM O VŽU. MEMORANDUM O VŽU.

makana
Download Presentation

doc. dr. Dejan HOZJAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. EVROPSKI IZOBRAŽEVALNI SISTEMI IN POLITIKE 6. predavanje doc. dr. Dejan HOZJAN

  2. VSEBINA • Memorandum o vseživljenjskem učenju • Resolucija o vseživljenjskem učenju

  3. 2. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA V DOKUMENTIH E.U.

  4. MEMORANDUM O VŽU

  5. MEMORANDUM O VŽU Namen: spodbuditi vseevropsko diskusijo o vseobsežni strategiji pri uvajanju vseživljenjskega učenja na individualni in institucionalni ravni ter na vseh področjih javnega in zasebnega življenja

  6. MEMORANDUM O VŽU • Izhodišče: • Premik EU k družbi in gospodarstvu, temelječem na zanju • Razumevanje zapletenega družbenega in političnega sveta s pomočjo učenja. • Cilji: • Aktivno državljanstvo • Zaposljivost

  7. MEMORANDUM O VŽU • Kontinuum vseživljenjskega učenja: - Visoko kvalitetno temeljno znanje za vse kot podlaga za VŽU • Dvig povpraševanja in ponudbe po učenju • Korelacija z vserazsežnostnim učenjem (lifewide)

  8. MEMORANDUM O VŽU • Kontinuum vseživljenjskega učenja: • - Premik k bolj integriranim izobraževalnim politikam, ki povezujejo družbene in kulturne cilje z ekonomskimi in gospodarskimi • dva pogoja: 1. spoštovanje in upoštevanje komplementarnosti formalnega, neformalnega in informalnega (priložnostnega) učenja; 2. razvoj mrež odprtih priložnosti in vzajemnega priznavanja med vsemi tremi učnimi okolji.

  9. MEMORANDUM O VŽU • Dejavnosti za vseživljenjsko učenje: 6 ključnih sporočil: • Nove temeljne spretnosti za vse • Večja vlaganja v človeške vire • Inovacije v poučevanju in učenju • Vrednotenje učenja • Premislek o usmerjanju in svetovanju • Pripeljimo učenje bliže domu

  10. MEMORANDUM O VŽU • ključno sporočilo: • Nove temeljne spretnosti za vse • Cilj: zagotoviti splošen in nenehen dostop do učenja za pridobitev ali obnavljanje spretnosti, ki so potrebne za nenehno sodelovanje v družbi znanja

  11. MEMORANDUM O VŽU 2. ključno sporočilo: Večja vlaganja v človeške vire Cilj: vidno dvigniti raven vlaganj v človeške vire zato, da bi dali prioriteto za Evropo najpomembnejši prednosti – njenim ljudem

  12. MEMORANDUM O VŽU 3. ključno sporočilo: Inovacije v poučevanju in učenju Cilj: razviti učinkovite metode učenja in poučevanja ter okoliščine za nenehno učenje vse življenje za vse družbene vloge v raznolikih vsebinah in oblikah (lifelong in lifewide)

  13. MEMORANDUM O VŽU 4. ključno sporočilo: Vrednotenje učenja Cilj: pomembno izboljšati poti, s katerimi razumemo in ocenjujemo udeležbo in dosežke, še posebej v neformalnem in priložnostnem učenju

  14. MEMORANDUM O VŽU 5. ključno sporočilo: Premislek o usmerjanju in svetovanju Cilj: zagotoviti, da bo vsak lahko imel enostaven dostop do kvalitetnega informiranja in svetovanja o učnih možnostih po vsej Evropi in skozi vse življenje

  15. MEMORANDUM O VŽU 6. ključno sporočilo: Pripeljimo učenje bliže domu Cilj: zagotoviti priložnosti za vseživljenjsko učenje kot je le mogoče blizu učencem in ga podpreti z IC tehnologijo, kjer je primerno

  16. MEMORANDUM O VŽU Namesto zaključka 1. prvi strateški dokument na poti oblikovanja celovitejše strategije pri povezovanju in povečevanju učinkovitosti sistemov vzgoje in izobraževanja 2. eksplicitno ne ponuja definicije vseživljenjskega učenja 3. poudarja pa: Pomen učenja v različnih življenjskih situacijah (delo in družba)

  17. RESOLUCIJA O VŽU • Izhodišča • - Deklaracija o temeljnih pravicah Evropske unije – vsak ima pravico do izobraževanja • 1996 kot leto VŽU – temeljni principi VŽU • Svet EU v Luxemburgu (1997) – poudarek na povezavi zaposlovanja in VŽU • Startegija Evropske unije o zaposlovanju • - Lizbonska strategija (2000) • Svet EU v Freiru (2000) – strateški pristop k VŽU

  18. RESOLUCIJA O VŽU Izhodišča - Dokument Evropske komisije “Making a European area of lifelong learning of reality” (2001) – natančnejša določitev strategije VŽU (vpliv Memoranduma VŽU) - Svet EU v Rigi (2001) – indikatorji kakovosti VŽU - Bela knjiga “Nove spodbude za mlade v Evropi” (2002) - Svet EU v Barceloni (2002) – predlog o oblikovanju Resolucije o VŽU

  19. RESOLUCIJA O VŽU • Vsebinska podlaga • VŽU še ni realnost številnih prebivalcev Evropske unije • VŽU mora obsegati: • od predšolskega do upokojitvenega obdobja • vse oblike učenja

  20. RESOLUCIJA O VŽU • Definicija VŽU • “Vse učne dejavnosti v teku življenja s ciljemizboljšanja znanja, spretnosti in sposobnostina osebnem, državljanskem, socialnem in/ali zaposlitvenem področju.”

  21. RESOLUCIJA O VŽU • Prioritetna področja • Omogočiti dostop vsem do VŽU (ogrožene osebe) • Obnavljanje starih in razvijanje novih kompetenc • Posodobitev izobraževanja učiteljev • Priznavanje vseh oblik učenja (neformalno in informalno)

  22. RESOLUCIJA O VŽU • Prioritetna področja • Zagotavljanje kakovostnega izobraževanja • Vzpostavitev socialnega partnerstva pri oblikovanju in razvijanju VŽU

  23. RESOLUCIJA O VŽU • Poziv za države članice Evropske unije • Oblikovanje in razvijanje celovite strategije o VŽU • Nacionalne strategije VŽU naj vsebujejo: • Določitev ciljev in ravni vlaganj v VŽU • Spodbujanje iniciativ za vlaganje v VŽU • Bolj usmerjeno porabo sredstev Evropske banke

  24. RESOLUCIJA O VŽU • Poziv za države članice Evropske unije • Spodbujanje socialnega partnerstva pri izobraževanju na delovnem mestu • Spodbujanje usposabljanja učiteljev • Spodbujanje ukrepov priznavanja znanja • Razvijanje informacijskih sistemov na področju izobraževanja • Dvig izobrazbene stopnje • Izdelava ukrepov in aktivnosti za razvijanje VŽU

  25. RESOLUCIJA O VŽU • Naloge Evroske komisije • Promocija in koordinacija aktivnosti VŽU • Širitev primerov dobrih praks in vzpostavitve evropske podatkovne baze o dobrih praksah • Razvijanje transparetnosti in zagotavljanja kakovosti na področju VŽU • Svetovanje o možnostih izobraževanja v okviru celotne Evrope • Sodelovanje z mednarodnimi organizacijami • Poročanje o razvoju VŽU v EU in članicah

  26. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2010 • Izhodišča • Lizbonska strategija • Memoranduma Komisije Evropske Unije o vseživljenjskem učenju • Usmeritve Sveta Evropske unije v Stockholmu (2001) in Barceloni (2002)

  27. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2010 • Namen • Akcijski program o tem, kako vsebinsko povezati in združiti ali osrednje teme programa izobraževanja in usposabljanja

  28. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2010 • Vsebinska področja • Modernizacija visokošolskega izobraževanja • Učitelji in proučevalci • Boljša izraba virov • Dostopnost in socialna vključenost • Matematika, znanost in tehnologija • Ključne kompetence • Priznavanje dosežkov učencev • Informacijsko-komunikacijska tehnologija

  29. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 Izhodišča Izobraževanje in usposabljanje imata ključno vlogo pri reševanju socialno-ekonomskih, demografskih, okoljskih in tehnoloških izzivov Naložbe v človeški kapital prek sistemov izobraževanja in usposabljanja bistveni del evropske strategije

  30. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 Načela Upoštevanje načela VŽU in odprte metode koordinacije Ustrezno in konkretno slodelovanje v evropskem prostoru Spodbujanje Kopenhagenskega procesa Spodbujanje Bolonjskega procesa Sodelovanje zaposlovanja, socialne, mladinske politike in kulture Spodbujanje mreženja med vsemi deležniki Krepitev dialoga s tretjimi državami

  31. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 Cilji uresničevanje načela vseživljenjskega učenja in mobilnosti izboljšanje kakovosti in učinkovitosti izobraževanja in usposabljanja spodbujanje pravičnosti, socialne kohezije in aktivnega državljanstva krepitev ustvarjalnosti in inovativnosti, vključno s podjetništvom, na vseh ravneh izobraževanja in usposabljanja

  32. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 • Konkretni cilji • Udeležba odraslih v vseživljenjskem učenju • do leta 2020 naj bi bilo povprečno vsaj 15 % odraslih udeleženih v vseživljenjskem učenju • 2. Posamezniki s slabimi rezultati pri osnovnih spretnostih • do leta 2020 naj bi bil delež petnajstletnikov s slabimi rezultati pri branju, matematiki in naravoslovju pod 15 % • 3. Diplome v terciarnem izobraževanju • do leta 2020 naj bi imelo vsaj 40 % ljudi med tridesetim in štiriintridesetim letom terciarno izobrazbo

  33. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 • Konkretni cilji • 4. Osebe, ki zgodaj opustijo izobraževanje in usposabljanje • do leta 2020 naj bi bil delež oseb, ki zgodaj opustijo izobraževanje in usposabljanje ( 5 ), pod 10 % • 5. Izobraževanje v zgodnjem otroštvu • do leta 2020 naj bi bilo vsaj 95 % otrok med četrtim letom starosti in starostjo, ko se začne obvezna osnovna šola, udeleženih v izobraževanju v zgodnjem otroštvu.

  34. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 • Konkretni cilji • 6. Mobilnost • 7. Zaposljivost • 8. Učenje jezikov

  35. IZOBRAŽEVANJE IN USPOSABLJANJE 2020 • Domača naloga • Preberite Strategio vseživljenjskosti učenja in jo primerjajte z Memorandumom o vseživljenjskem učenju, Resolucijo o vseživljenjskem učenju in Izobraževanjem in usposabljanjem 2020. • Pri primerjavi primerjajte: • - načela, • - cilje in • - naloge različnih deležnikov.

More Related