PROMJENE U OBRAZOVANJU KNJIŽNIČARA – IZAZOV ILI TERET?

1. PROMJENE U OBRAZOVANJU KNJIŽNIČARA – IZAZOV ILI TERET? izv. prof. dr. sc. Damir Hasenay, dhasenay@ffos.hr

2. “Dok su jednom države mjerile snagu veličinom svojih armija i snagom oružja, u svijetu budućnosti najvažnije će biti znanje.” Bill Clinton, bivši predsjednik SAD-a “Ako znate riješiti problem obrazovanja, ne trebate učiniti ništa drugo. Ako pak ne riješite problem obrazovanja, ništa drugo neće biti od važnosti.” Alan Greenspan, bivši čelnik Federalnih rezervi SAD-a

3. “Ako ne ubrzamo rješavanje izazova nalaženja i stimuliranja najboljih učitelja, potkopat ćemo sve drugo što pokušavamo učiniti za poboljšanje naših škola” Louis W. Gerstner, bivši čelnik IBM-a “...posljedice koje proizlaze iz neadekvatnog sustava obrazovanja i znanstvenih istraživanja predstavljaju veću prijetnju za nacionalnu sigurnost SAD tijekom sljedećih 25 godina nego bilo kakav mogući konvencionalni rat...” U.S. Commission on NationalSecurity/21st Century (Hart-Rudman Commission)

4. knjižničari - obrazovanje - izobrazba... Obrazovanje (eng. education; njem. die Bildung; fr. education) - proces organiziranog učenja spoznajnih (kognitivnih) i psiho-motornih svojstava ličnosti - obrazovanje je organizirano kognitivno i psihomotorno učenje (spoznajna svojstva ličnosti uporabiva u velikom broju situacija). Izobrazba(eng. training; njem. die Ausbildung; fr. formation) - poseban oblik obrazovanja suženog na specifična, unaprijed određena i neposredno primjenjiva znanja i motorne vještine uže transferne vrijednosti. Proces izobrazbe obično se izvodi u posebnim ustanovama: centrima za izobrazbu u poduzećima ili drugim specijaliziranim obrazovnim ustanovama.

5. organizirano učenje... • formalno učenje – djelatnost akreditirane ustanove, izvodi se prema odobrenim programima s ciljem unapređenja znanja, vještina i kompetencija; • neformalno učenje – učenje koje nije formalno, a ima iste ciljeve; • informalno učenje – (ne)organizirane aktivnosti prihvaćanja znanja, vještina i kompetencija iz svakodnevnih iskustava i izvora iz okoline. cjeloživotno učenje – aktivnosti formalnog, neformalnog i informalnog učenja koji se obavljaju tijekom cijelog života s ciljem unapređenja znanja, vještina i kompetencija - ISHODI UČENJA - ??

6. radionice, predavanja, okrugli stolovi, tribine – tipično, karakteristično... Koja si pitanja nastavnik treba postaviti Elementi nastavnog programa/kolegija Utjecaji na definiranje ishoda učenja Koja je svrha nastavnog programa/kolegija? Ciljevi nastavnog programa/kolegija Sadržaj kolegija Sveučilište strategija, organizacijska struktura, institucijski vodič Metode učenja Ishodi učenja nastavnog programa/kolegija koji uključuju: znanje i razumijevanje intelektualne sposobnosti praktične sposobnosti generičke i stručne kompetencije Što studenti trebaju znati i biti sposobni (kompetencije) napraviti (vještine) po završetku nastavnog programa/kolegija? Upravljanje kvalitetom standardi, bodovanje prema mjerilima, kodeks postupanja, opis programa Profesionalna udruženja (komore) Stručna tijela MZOŠ Metode procjene znanja - kriteriji - bodovanje - povratne informacije Utjecaj i poticaji (agencije, NZZ i sl.) Kako objektivno ocijeniti znanje i postignuća studenata?

7. promjene... tehnološke – umrežavanje, hibridizacija, virtualizacija, mediji, komunikacije... društvene – knjižnice idu korisnicima više nego ikada, niz novih dobavljača informacija i usluga – specifičnost knjižnice, globalizacija... zakonske – formalni, ali i promjenjivi okvir (HKD forum - 25 postova u 2 iste teme, 11 osoba, 28298 pogleda)... ekonomske – smanjenje sredstava - ‘kriza’, nove mogućnosti, kompeticija... --- Knjižnice koje odlaze korisniku umjesto da čekaju da korisnik dođe njima, knjižnice koje razvijaju sofisticirane usluge (web 2.0) prilagođene korisnicima poput komercijalnih servisa, hibridne zbirke, sadržaj koji se lagano pronalazi, knjižnice koje korisnicima nude mogućnost odabira umjesto da im propisuju pravila ponašanja...

8. promjene... FINANCIJE PROBLEM? OKVIR? IZAZOV? PROSTOR OSOBLJE

9. pokušajmo prepoznati stanje u kojem jesmoprepoznavajući i odgovarajući na promjene...

10. promjene... “Preživjeti neće najsnažniji niti najpametniji, već promjenama najprilagodljiviji” Charles Darwin (1809-1882) “Razuman sečovjek prilagođava svijetu; nerazuman pak ustrajno pokušava svijet prilagoditi sebi. Zato sav napredak ovisi o nerazumnom čovjeku” George Bernard Shaw (1856-1950)

11. iz perspektive nastavnika...

12. kako se provode promjene... ZAKON O OSIGURAVANJU KVALITETE U ZNANOSTI I VISOKOM OBRAZOVANJU (NN 45/09) PRAVILA za provedbu postupka vrednovanja studijskih programa sveučilišnih preddiplomskih, diplomskih i stručnih studija Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku I. OPĆE ODREDBE II. POSTUPAK VREDNOVANJA STUDIJSKOG PROGRAMA II.1. Predlagatelj studijskog programa II.2. Zahtjev za predlaganje studijskih programa II.3. Elaborat o studijskom programu II.4. Izmjene i dopune studijskog programa II.5. Vrednovanje studijskog programa II.6. Recenzije II.7. Izvješće Povjerenstva II.8. Odluka Senata III. ZAVRŠNE ODREDBE

13. kako odgovoriti na promjene... • vrlo fleksibilan formalni okvir za promjene i nove ideje; • razumjeti da spremnost na promjene ne znači napuštanje tradicionalnih i provjerenih znanja, vještina i kompetencija; • fleksibilno obrazovanje (edukacija) prilagođeno praksi; • unaprijediti načine dobivanja povratne informacije iz prakse – nedavno provedeno istraživanje našeg Odsjeka s ciljem dobivanja povratne informacije iz prakse: 8 županija, visokoškolske i narodne knjižnice, n = 46, 80 % odziv; • učinkoviti putevi implementacije najnovijih znanstvenih i stručnih dostiguća u obrazovni proces, ali i u praksu... → putevi suradnje

14. KONTAKT KOOPERACIJA KOORDINACIJA KOLABORACIJA KONVERGENCIJA ULAGANJA RIZICI KORISTI zaključno... suradnja Zorich, Waibel, Erway, 2008

15. sada stvarno zaključno... PROMJENE SU ZA NAS IZAZOV... ZA VAS? prvi korak .... kontakt Odsjek za informacijske znanosti Filozofski fakultet Osijek Sveučilište J. J. Strossmayera u Osijeku L. Jägera 9, 31000 Osijek http://web.ffos.hr/infoznanosti/home.php dhasenay@ffos.hr  HVALA NA POZORNOSTI 