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Stimuler les idées des élèves dans le cadre de projets nationaux et internationaux

Stimuler les idées des élèves dans le cadre de projets nationaux et internationaux. Préparer par Pier-Ann Boutin Hélène Dufour, commission scolaire René-Lévesque Caroline Boudreau, commission scolaire des Chics-Chocs Fanny Desaulniers , commission scolaire des Sommets. Les projets de l’ÉER.

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Stimuler les idées des élèves dans le cadre de projets nationaux et internationaux

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Presentation Transcript

  1. Stimuler les idées des élèves dans le cadre de projets nationaux et internationaux Préparer par Pier-Ann Boutin Hélène Dufour, commission scolaire René-Lévesque Caroline Boudreau, commission scolaire des Chics-Chocs Fanny Desaulniers, commission scolaire des Sommets

  2. Les projets de l’ÉER • Des projets d’investigations collectives • Les outils de l’ÉER en support : le Knowledge Forum comme support du discours écrit, le système Via permet d’avoir des échanges verbaux et synchrones. • Les supports écrit et oral permettront aux élèves de présenter leurs idées, leur progression et leurs découvertes, mais aussi de construire un discours collectif autour de questions authentiques

  3. Stimuler les idées des élèves • Introduire des problèmes et questions authentiques dans le discours en classe ou en visioconférence et les approfondir à l’écrit par le biais du KF • Amener les élèves à travailler avec leurs idées de façon créative et les guider dans le processus d’écriture collective (processus d’amélioration des idées) • Présenter les artéfacts et la progression des idées dans le discours écrit lors des rencontres en visioconférence pour lancer de nouvelles questions ou de nouvelles discussions

  4. Le Patrimoine en réseau • Projet rassembleur de l’ÉER • Ancré au le PFEQ • Flexible et multidisciplinaire • Planification de groupe • Rencontres d’experts • Utilisation du KF et de Via

  5. Le Patrimoine en réseau Ce projet introduit des notions de plusieurs domaines d’apprentissage • Le français (discours écrit et oral) • L’éthique et culture (lieux de culte par exemple), • Les arts (architecture) • Les sciences (paysage, écosystème, dégradation de la matière) • L’univers social (culture, patrimoine, histoire) Il peut se réaliser autant dans une classe du primaire qu’une classe du secondaire, car les concepts de culture et de patrimoine sont des éléments importants dans les deux programmes de formation d’univers social.

  6. Le Patrimoine en réseau 2013-2014 : Le développement économique de votre milieu Milieu – Société – Changements • Exploration du milieu de vie actuel et du territoire (caractéristiques géographiques : hydrographie, relief/organisation de la société) – Qu’est-ce qui compose le territoire de votre région? • Exploration du milieu de vie et du territoire à travers le temps ( les différentes sociétés s’y étant établies) – Comment les Amérindiens, les Colons français/anglais, les Canadiens-français, etc. exploitaient le territoire de votre région? • Interprétation des changements du milieu selon les sociétés s’y étant succédé et suivant le développement économique de votre région. – Quels liens peut-on faire entre les caractéristiques géographiques de votre région et le développement économique de celle-ci à travers le temps?

  7. L’organisation des perspectives de travail sur le KF

  8. Clément aplati • Projet de français pour les 1er et 2e cycles du primaire • Flexible et multidisciplinaire • Planification de groupe • Utilisation du KF et de Via • La lecture en classe – votre région – vos coups de cœur littéraire

  9. Clément aplati • Un Clément grandeur nature a commencé son voyage d’une école à l’autre au retour de la semaine de relâche afin de découvrir les différentesrégions du Québec ainsi que les coups de cœur littéraires des élèves de chaque classe. • Chaque classe, au moment où elle accueille Clément, se charge d’inviter les autres classes qui participent au projet à une rencontre interactive par visioconférenceoù elle présentera sa région, ses façonsd’aborder la lecture et ses coupsde cœur littéraires.

  10. Knowledge Building International Project • Projet de coélaboration de connaissances international (http://kbip.fse.ulaval.ca/fr) • Plusieurs pays impliqués • Planifications de petites équipes de travail ou en grand groupe avec les coordinateurs • Protection de l’environnement et développement durable

  11. KBIP 2013-2014 : La protection de la faune

  12. Le projet @ctif • Partenariat entre le CEFRIO, la Fondation Paul Gérin-Lajoie et le MRIFCE • Deux pays partenaires : Bénin et Burkina Faso • Quelques-uns des objectifs (tirés du Rapport @ctif an 2) : • Constituer une communauté d’apprenants en réseau • Enrichir les ressources éducatives et favoriser l’accès à des contenus numériques • Susciter l’appropriation de nouvelles stratégies d’apprentissage avec les TIC par le personne enseignants

  13. Le projet @ctif • Permet aux élèves de sortir des murs de la classe • Améliore la communication orale de l’élève : articulation, utilisation d’un français universel • Les élèves font face à un autre contexte scolaire, à une autre réalité • Vive curiosité des élèves : échanges spontanés enrichissants qui reposent sur les questions des élèves

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