Dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire 2014

1. Dans le cadre du Mois de la pédagogie universitaire 2014 Projets d’innovation pédagogique : de l’idée aux changements Conception et mise à l’essai d’une application mobile en support à des sorties terrain autoguidées Jérôme Théau, Jean-Denis Giguère et Sophie Gagnon Département de géomatique appliquée

2. 1. Problème, difficulté, défi, lacune • Constats : • Offre de cours au campus de Longueuil depuis 2010. • Cours donnés simultanément à Longueuil et à Sherbrooke par visioconférence. • Compétence visée : « poser un diagnostic sur un problème de développement durable au niveau local, national ou international : identifier la dimension spatiale ou territoriale de ce problème et en analyser les caractéristiques ». • Sorties terrain bénéfiques pour la formation mais difficiles à organiser. 2

3. 2. Solution proposée (nature du projet) • Création et test d’un prototype de sortie terrain autoguidée par interface mobile. • Création de contenu pour des sorties terrain extérieures, basées sur les fonctionnalités d’appareils mobiles tels que des tablettes électroniques (parcours géolocalisé, instructions de prises de données à différentes stations, capsules vidéos informatives etc.). • Utilisation de l’application par des étudiants en conditions réelles et rétroaction dans le cadre du cours GAE700 Écotourisme, parcs, ressources naturelles et géomatique (Hiver 2013, Hiver 2014). • Sortie d’une durée de trois heures visant à illustrer sur le terrain des concepts relatifs à l’analyse du paysage dans un contexte de sélection de site d’écotourisme dans le parc national du Mont-Orford. 3

4. 2. Solution proposée (nature du projet) Photo: Michel Caron 4

5. 2. Solution proposée (nature du projet) 5

6. 2. Solution proposée (nature du projet) 6

7. 2. Solution proposée (nature du projet) • Bilan: • La sortie terrain se révèle utile pour la majorité des étudiants. • La charge de travail sur le terrain (quantité de données) est perçue de manière variable selon les étudiants. • Le guidage par GPS sur un parcours ressort comme l’élément le plus apprécié chez les étudiants. • L’ergonomie sur le terrain apparaît comme le facteur le plus limitant. 7

8. 3. Embûches, surprises rencontrées dans la réalisation du projet • La création d’un outil technique présente un défi de planification sur une période très courte (1 an) car beaucoup d’imprévus surviennent. • L’attrait des étudiants pour la technologie semble prise pour acquise alors qu’on constate que plusieurs préfèrent les approches classiques. • La familiarité des étudiants avec les appareils mobiles semble également prise pour acquise alors que nombre d’entre eux n’ont jamais utilisé de tablette. 8

9. 4. Quel conseil donneriez-vous à une ou un collègue intéressé à se lancer dans une expérience semblable à la vôtre? • Discuter de l’idée de départ avec le SSF. • Fragmenter le projet en étapes réalistes selon la durée visée. • Impliquer le département d’attache. 9

10. Remerciements Merci à Léo Provencher (DGA) et Florian Meyer (Pédagogie) pour leurs conseils lors de l’élaboration du projet Merci aux étudiants « cobayes » du cours GAE700