1 / 10

HOLLIHAAN KOULUN JOUSTO-OPETUS

HOLLIHAAN KOULUN JOUSTO-OPETUS. Kokkola 26.11.2012 Nina Vidjeskog Malle Nissi. Kelpo-kehittämistoiminta. Jousto-opetuksessa toteutamme käytännössä kolmiportaista tukea koulussamme

jeb
Download Presentation

HOLLIHAAN KOULUN JOUSTO-OPETUS

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. HOLLIHAAN KOULUNJOUSTO-OPETUS Kokkola 26.11.2012 Nina Vidjeskog Malle Nissi

  2. Kelpo-kehittämistoiminta • Jousto-opetuksessa toteutamme käytännössä kolmiportaista tukea koulussamme • Tehostettua tai erityistä tukea tarvitseva oppilas opiskelee perusopetuksen ryhmässä saaden tarvitsemaansa tukea • Kelpo-rahoilla hankittiin Venny visuaalisten hahmotusongelmien kartoitus- ja kuntoutusohjelma, äidinkielen ja matematiikan materiaaleja ja välineitä sekä järjestettiin koulutuksia

  3. 1-2 luokkien äidinkielen joustoryhmät • Lapsi opiskelee äidinkieltä omien valmiuksiensa mukaan • 1S- ja 2S –luokkalaisten lukemisen ja kirjoittamisen valmiudet testataan koulun alkaessa, minkä jälkeen opettajat tekevät yhdessä jaon joustoryhmiin • Myös valmistavan luokan oppilaat mukana joustossa • Jousto-opetustiimiin kuuluu kolme luokanopettajaa ja kaksi erityisopettajaa

  4. 1-2 luokkien äidinkielen joustoryhmät • Äidinkielessä neljä joustotuntia viikossa • Lukemisen alkutaipaleella oleva lapsi ei vertaile itseään muihin • Lukemaan ja kirjoittamaan oppinut lapsi saa sopivaa haastetta lukemisessa ja kirjoittamisessa • Oppilas voi siirtyä vuoden aikana joustoryhmästä toiseen • Ryhmät etenevät samassa tahdissa eri keinoin

  5. Matematiikan jousto-opetus 1.-2. luokilla • Matematiikassa yksi joustotunti viikossa • Joustoryhmät samat kuin äidinkielessä • Toiminnallista matematiikkaa ja pajatyöskentelyä

  6. 3.-4. luokkien jousto-opetus • Äidinkielessä yksi joustotunti viikossa • Matematiikassa kaksi joustotuntia viikossa, joista toinen toiminnallista matematiikkaa tai pajatyöskentelyä • Jousto-opetuksessa mukana 3S ja 4S luokat • Opettajina kaksi luokanopettajaa ja kaksi erityisopettajaa sekä äidinkielen joustossa S2-opettaja

  7. Mitä oppilas hyötyy jousto-opetuksesta? • Pienessä ryhmässä on helpompi keskittyä • Oppimistulokset paranevat kaikilla • Syrjäytymisriski vähenee • Käytöshäiriöt vähenevät • Oppilas uskaltaa olla oma itsensä ja esittää mielipiteensä pienessä ryhmässä

  8. Mitä opettaja hyötyy jousto-opetuksesta? • Yhteiset oppilaat/yhteinen vastuu • Tiimityö • Yhteinen suunnittelu • Työssä jaksaminen • Yhteinen arviointi • Ratkaistaan ongelmat yhdessä

  9. Erityisopetuksen tuki kaikille luokille • Oppilailla mahdollisuus saada LUKI- opetusta sekä puheopetusta • 5. ja 6. luokilla 1 tunti viikossa jousto-opetusta matematiikassa yhdessä erityisopettajan ja resurssiopettajan kanssa • 5. ja 6. luokilla ja kielikylpyluokilla erityisopettaja on samanaikaisopettajana luokassa tai hänellä on pienryhmiä tuen tarpeen mukaan

  10. Kehittämishaasteita • 3-4 luokkien jousto-opetuksen kehittäminen • Jousto-opetuksen mahdollinen laajentaminen kielikylpyluokille (vaatii yhteistä suunnitteluaikaa sekä halua kehittää, tehostaa ja eriyttää opetusta) • Yhteistyön tehostaminen esiopettajien ja alkuopettajien välillä (konsultoiva puheopetus ja kouluvalmiusarvioinnit keväisin) • kummioppilastoiminta

More Related