A MAGYAR LABDARÚGÓ KULTÚRA ÉLT: 1 9 0 0 – 1 9 7 0

1. A MAGYAR LABDARÚGÓ KULTÚRA ÉLT:1 9 0 0 – 1 9 7 0 1 PERCES GYÁSZSZÜNETTEL KÉNE KEZDENI!

2. SIKER, HAGYOMÁNY, TUDÁSMENEDZSMENT, avagy HOGYAN MODELLEZI A SPORTOT A „JÓZAN PARASZT ÉSZ”?

3. Más - e sport világa, mint a polgári élet világa? Szakembernek kell-e lennünk ahhoz, hogy megértsük, a sportágak belső működését? Más, speciális gondolkodásmódot igényel-e a sport? A sporthoz való értés csak kiváltságosak adománya, vagy tanulható? KIINDULÓ KÉRDÉSek?

4. TANMESE A GONDOLKODÁSMÓDRA Ügyelj GONDOLATAIDRA, mert azokszabják meg SZAVAIDAT!Ügyelj szavaidra, mert azokszabják meg TETTEIDET!Ügyelj tetteidre, mert azokszabják meg SZOKÁSAIDAT!Ügyelj szokásaidra, mert azok szabják meg JELLEMED!Ügyelj jellemedre, mert azszabja meg SORSODAT! Frank Dutlaw

5. Tudománytalan Tudományos MILYEN GONDOLKODÁSMÓDOK VANNAK? ANALIZÁLÓ SZINTETIZÁLÓ INTERDISZCIPLINÁRIS ELMÉLETEK RENDSZERELMÉLET, MINT SZELLEMI POTENCIÁL

6. Szakkönyvek: A labdarúgás rendszerelmélete, avagy a labdarúgás vizsgálatának új koncepciója Az AJAX játékrendszer A 4-4-2-es átlós védekezés, avagy a négyesláncok A Barcelona játékrendszer A kapus, mint csapatjátékos Labdarúgó controlling Futball filozófiák A TRADICIONÁLIS MAGYAR LABDARÚGÁS ALAPELVEI Szakújság: FUTBALL TRÉNER Oktató dvd: Labdarúgó formagyakorlatok 1, 2 Oktató játék: FOCI – SAKK Előkészületben: Brazil képzés, játékszervezés A folyamatmodellezett labdarúgó képzés Ferenczi Attila (Játékelmélet kutató és fejlesztő)

7. ANALIZÁLÓ GONDOLKODÁSMÓD: • FUNKCIÓJA: leír, megismer • VIZSGÁLAT KIINDULÓ KÉRDÉSE: • MI MIBŐL ÁLL? (Gk) • MIT LÁTOK? • VIZSGÁLAT EREDMÉNYE: Alkatrész • Ekkor megtudunk valamit. TÁRGYI TUDÁST AD. • SZINTETIZÁLÓ GONDOLKODÁSMÓD: • FUNKCIÓJA: üzemeltet, alkot, működésbe hoz • VIZSGÁLAT KIINDULÓ KÉRDÉSE: • MI MIRE HASZNÁLHATÓ? (Gk) • MIÉRT AZT LÁTOM? • VIZSGÁLAT EREDMÉNYE: Alkotó elem • Ekkor megértünk valamit. ÉRTŐ TUDÁST AD. „AMI A MEGISMERÉSBEN ELŐNYÖS, AZ AZ ALKOTÁSBAN KÁROSSÁ VÁLHAT!” GONDOLKODÁSMÓDOK

8. Tippeket kérek!!!! MIÉRT BETEG A MAGYAR FUTBALL?

9. Jámbor László: „A történelemben egy csoport sikere, identitást jelentő kultúrájuk és technológiájuk függvénye.” Sorrend: Kultúra Technológia Organizáció A SIKER ÖSSZETEVŐI KULTÚRA (STÍLUS) TECHNOLÓGIA (JÁTÉKMODELL) ORGANIZÁCIÓ (JÁTÉKSZERVEZÉS)

10. KULTÚRA MEGJELENÉSÉNEK SZÍNTEREI A KÖZÖS GONDOLAT, A KÖZÖS RENDEZŐ ELV, A KULTÚRA KÖVETELMÉNYRENDSZERE K SPORT, MINT IPARÁG ÉS KÖRNYEZETE SPORT, MINT IPARÁG EGYESÜLETEK, CSAPATOK SPORTÁG, MINT JÁTÉKELMÉLET T O K T O K T O K T O

11. Kultúra (stílus, eszmerendszer, sportági irányzat, szokások értelmezések rendszere) Technológia (játékmodell, gyártási folyamat, blokkséma) Organizáció (egy adott szintű folyamat szervezése) DEFINÍCIÓK

12. Pillinger Mihály (2002 Magyar Edző): • „Meg kellene határozni, hogy a magyar labdarúgás, milyen játékstílust jelenítsen meg.E kérdés tisztázása azért fontos, mert a stílus vezérfonala az országlabdarúgó – kultúrájának.Ahhoz igazodnak a szakemberek, a játékosok, azt várja el a közönség. ABBÓL FAKADNAK AZ UTÁNPÓTLÁS NEVELÉS CÉLKITŰZÉSEI, ÉLETKORFÜGGŐ PRIORITÁSAI.A szakembereknek mielőbb ki kellene dolgozniuk, hogyan lehetne visszatérni a „magyaros stílushoz” , természetesen annak korszerűsített változatához.” MI A KIÚT?KULTÚRÁT KELL TEREMTENI OTT, AHOL NINCS SIKER!

13. Tippeket kérek!! MILYEN VOLT AZ ARANYCSAPAT JÁTÉKSTÍLUSA

14. SOKSZÍNŰ RÉSZLETGAZDAG, ÁRNYALT KIFEJEZÉSMÓD • RAVASZ, ELŐRE NEM KISZÁMÍTHATÓ, VÁRATLAN FORDULATOK • ÉRZELEMGAZDAG, MAGAS SZÍNVONALÚ FORMANYELV • Nyelv, népzene, népmese,„aranycsapat”, vízilabda, kézilabda, vívás, ökölvívás stb MAGYAR STÍLUSJELLEMZŐK Idézet „A magyar nyelv életrajza” című könyvből: Lsd: magyar nyelv, népzene, népmese,

15. A TRADÍCIÓ JÁTÉKMODELLJE 1. LABDARÚGÓJÁTÉK dr.Kalocsay Géza: „A stílus lenne a kiinduló pont. Innen lenne levezetve a technikai és a taktikai rész.A technika és a taktika is a stílust szolgálja.A stílusból jövő technikát kell adaptálni és tanítani.” STÍLUS JÁTÉKKONCEPCIÓ STÍLUS TECHNIKA TAKTIKA KONDÍCIÓ JÁTÉKRENDSZER CSAPATJÁTÉK ALAKZAT Szűcs Gyula: „Ez a felosztás a legátfogóbb jellegű tényezők felől halad a viszonylag egyszerűbbnek látszók felé. Megjegyzendő azonban, hogy minden tényező fontos és mindegyiknek csak a játék egységes egészén belül egymással kölcsönhatásban van jelentősége, önmagában a tényezők, alkotó elemek értelmetlenek.”

16. A TRADÍCIÓ JÁTÉKMODELLJE 2. LABDARÚGÓJÁTÉK R STRATÉGIA STÍLUS R JÁTÉKKONCEPCIÓ STÍLUSTECHNIKA TAKTIKA KONDÍCIÓ TELJESÍTMÉNY?

17. ELŐDEINK KÉPBEN GONDOLKOZTAK, hiszen STÍLUS = A JÁTÉK EGYSÉGES KÉPE (Kovács Ferenc: ) • A JÁTÉK KÉPÉNEK ÖSSZETEVŐI a RÉTEGEK (egymásmelletiség): • (STARTÉGIAI KÉP (JÖVŐKÉP)) • STÍLUSKÉP (eszme) • JÁTÉKKONCEPCIÓ KÉP (program) • TAKTIKAI KÉP (cselekvési terv) • HÁROM KÉPET MONTÍROZTAK EGYMÁSRA! KÉPEK, avagy MIT LÁTOTT A TRADÍCIÓ EDZŐJE? 1.

18. A JÁTÉK KÉPÉNEK ÖSSZETEVŐI a MOZAIKOK (egymásutániság): Kovács Ferenc: „5-6 MOZAIKból összeraktam a csapatjátékot..” KÉPEK, avagy MIT LÁTOTT A TRADÍCIÓ EDZŐJE? 2.

19. A TUDÁS ÁTADÁSA: ÁTÖRÖKLÉS ÚTJÁN TÖRTÉNT. (példaKÉP) ÖNSZABÁLYOZÓ KÉPZÉS = KULTÚRA + GRUND A szakemberek ma a grund hiányában látják a gyenge színvonal okát, pedig NEM A GRUND HIÁNYA, A HELYSZÍN A LÉNYEG, HANEM A TRADÍCIÓ, A KULTÚRA HIÁNYA, (a játékfelfogás, a stílus és az azt szolgáló stílustechnika hiánya)! HISZEN RÉGEN A GYEREKEK A KULTÚRÁT, A STÍLUST MÁSOLTAK, UTÁNOZTAK A GRUNDON!!!!!!!!!!!!!!! KÉPzés célja: KÉP alkotására alkalmas játékos nevelése KÉPzés végeredménye: KÉPesség (Amit tudok(KÉSZség), azt a mérkőzésen be tudom mutatni!) KÉSZség: KÉSZ vagyok, vi. ismeretekkel rendelkezem a KÉP alkotásához, de nem tudom bemutatni. (Páder 1981) HOGYAN MŰKÖDÖTT A SPORTKULTÚRA?

20. Játékkoncepció: a játék EGÉSZÉRE jellemző JÁTÉKELGONDOLÁS Taktika:A játék elméleti része (1921) A játék SZELLEMI SZABÁLYZATA, a játék LELKI TARTALMA (1926) HADREND + HADITERV (1936) Tervszerű, tudatos ELGONDOLÁS (1943) A játék RÉSZLETEIRE jellemző JÁTÉKELGONDOLÁS Megj: a taktika mentális tevékenység, és nem mozgásos tevékenység, mint ahogy ma tanítják! Technika: mozgásfeladat (1921) TOVÁBBI ALAPFOGALMAK DEFINÍCIÓI

21. A stílust stílustechnikával rajzoljuk fel: Stílustechnika = FORMANYELV, ahogy a játékról beszélek A stílustechnika célirányos formaelem kiválasztás, KIEMELÉS, ALÁRENDELÉS, VÁLOGATÁS, ELRENDEZÉS eredménye. Vagyis bizonyos formaelemeket KIEMEL a többi labdarúgó technika rovására. (Pl.FUTSALtechnika) Stílustechnika = ÉRTÉKARÁNYT, ERŐSORRENDET tükröz a labdarúgó technikák között STÍLUSTECHNIKA ÉRTELMEZÉSE

22. Viszontlátom-e a stílust? Értsd: Látom-e a JÁTÉKKÉPET? Ha nem, melyik MOZAIKBAN van a hiba? CSAPATJÁTÉK-ANALÍZIS KÉT MONDATBAN

23. Edzés célja: Stíluselsajátítás, stílustechnika segítségével EDZÉS CÉLJA EGY MONDATBAN

24. ÖSSZEGZÉS: JÁTÉKMODELLEK MAGYARORSZÁGON R E N D S Z E R VISELKEDÉSMÓD STÍLUS- ELMÉLET (1920) TULAJDONSÁG SZERKEZET ALAKZATELMÉLET (1945) MŰKÖDÉS FOLYAMATMODELL, RENDSZERELMÉLET(1999) EREDMÉNY STRATÉGIA ELMÉLET (1961) ÖSSZETÉTEL ANALIZÁLÓ MODELL (1960)

25. Játékszervezési irány Manőver, lavírozás Játékirány Akció befejezése Akció előkészítése Kiinduló helyzet Alapfelállás Akció megindítása

26. FOLYAMATMODELL, IDŐMODELL ÉSZLELÉS VEZÉRLÉS C É L FEALDAT FELTÉTEL JEL.Á L LA DÖNTÉS KIMENET VÉGREHAJTÁS BEAVATKOZÁS

27. LABDARÚGÓ NÉZŐPONTOK STÍLUS BRAZIL, MAGYAR TRADÍCIÓ (A STÍLUS, KIINDULÓ PONT) JÁTÉKKONCEPCIÓ ANGOL, OLASZ, HOLLAND, (A STÍLUS, KÖVETKEZMÉNY)UEFA (STÍLUS)TECHNIKA TAKTIKA KONDÍCIÓ NÉMET (STÍLUS, KÖVETKEZMÉNY)

28. Kovács Ferenc: „Lehet, hogy a világ változott, de a KIINDULÓ GONDOLKODÁSMÓD nem!!! A világ labdarúgása fejlődött, de tradícióit megőrizve fejlődött. Hiszen a saját filozófiát valló országok stílusukat, kultúrájukat ma is magukban hordozzák, továbbvitték még a fejlődés ellenére is.” Megjegyzés: a labdarúgás nem globalizálódik! GLOBALIZÁLÓDIK-E A VILÁG LABDARÚGÁSA?

29. MIÉRT TECHNIKÁSABB A BRAZIL JÁTÉKOS, MINT A NÉMET, VAGY AZ OLASZ, VAGY AZ ANGOL JÁTÉKOS?ESETLEG MÁST OKTATNAK?

30. KIINDULÓ ALAPELVEK: Páder 1981: • „A technika helyes értelmezését lényeges szemléleti kérdésnek tekintjük, mert egy sportág oktatását csak így tudjuk megvalósítani.” A KÉRDÉS MEGOLDÁSA

31. Német modell: • Technikai elem Kreatív német modell („Csinálj mindent labdával!”): • Technika (gyakorlatok labda függőek) Angol, Olasz, Holland modell: • Funkcionális technika Brazil, tradicionális magyar modell: • Stílustechnika A KULTÚRÁK ÁLTAL HASZNÁLT, OKTATOTT TECHNIKA

32. Német modell: • Labdarúgó iparos, szakmunkás • Kreatív német modell: • Labdarúgó technikus • Angol, Olasz modell: • Labdarúgó üzemmérnök • Holland modell: • Labdarúgó tervező mérnök • Brazil, tradicionális magyar: • Labdarúgó alkotó művész A KÉPZÉS VÉGTERMÉKE

33. A magyarság spirituális gyökereiből származtatható eszmerendszer létrehozta az iparági kultúrát, ami a „dunamenti iskolában” öltött testet. Ez volt a „középeurópai stílus” Másolás és szájhagyomány útján működött a tudás átadása. Ez tudásmenedzsment volt!!!! A szakemberek által, a játékelméletet leíró alapfogalmak szinkronban voltak a polgári életben használt nyelvezettel, abból származott (stílus, kép, mozaik stb) A szakemberek által alkalmazott gondolkodásmód megegyezett a polgári életben használt „józan paraszti ésszel” ÖSSZEGZÉS: Mitől volt jó az Aranycsapat?

34. Szintetizáló gondolkodásmódot használj Gondolkozz globálisan! Cselekedj lokálisan! Ahol sikertelenség van ott kultúrát kell teremteni! Technológiafejlesztés! A telepítendő kultúra legyen szinkronban az adott néppel. Hagyományőrzés! A stílus, maga az ember! Az ember képben gondolkozik! Erre alkotja meg modelljeit! ÁLTALÁNOS TANÍTÁSOK 1.

35. Analógia törvénye. A megjelenési formák különböző szintjein hasonló stílus Fizikai analógia (anyag, tér, idő, egymásmellettiség, egymásutániság,) Eszme, program, cselekvési terv (kultúra – technológia – organizáció) Minden rendszer ugyanúgy működik Nézőpontunk befolyásolja a valóságot (lsd. Különböző foci kultúrák) ÁLTALÁNOS TANÍTÁSOK 2.

36. ENDE!!! MONDTA ENDRE!