La competencia comunicativa

1. La competenciacomunicativa Lauren Vitrano-Wilson Febrero del 2009 The Graduate Institute of Applied Linguistics in Dallas, Texas Traducción: Alison Howard y Samuel Gutiérrez

2. ¿Quésignifica saber/aprender un idioma?

3. ¿Quées la competencia? ¿Quéimplica ser “competente” en un idioma? ¡Un idiomaes mucho másque el vocabulario y la gramática!

4. Noam Chomsky Intentódistinguir entre el desempeño y la competencia.

5. El desempeñoes la forma en la que la genterealmenteusa el lenguaje. Es imperfecto. La competenciaes el conocimientoimplícito de lasreglas de unalenguaqueposeen los nativohablantes. Les permiteconstruiroracionescorrectas y entenderlas.

6. Vocabulariocoreano • Sra. Kim: ¿Cómo le llaman los latinos al chesusaeng? • Sr. Pérez: ¿Eso se refiere a alguien que no aprobó el examen de ingreso y ahora estudia en un hagwan? • Sra. Kim: Sí, ¿cómo se le llama en español? • Sr. Pérez: Alguien que no aprobó el examen de ingreso y ahora estudia en un hagwan. • Sra. Kim: Sí, ¿cuál es la palabra en español? • Sr. Pérez: No hay una sola palabra en español para decirlo. • Sra. Kim: Entonces, ¿cómo es que hablan acerca de ellos? • Sr. Pérez: Ni siquiera los tenemos.

7. La competenciacomunicativa Es la habilidad de entender mensajes en otra lengua de la misma manera en que el hablante quiere comunicarlos, y de producir mensajes que el oyente entienda tal como quieres comunicarlos.

8. Aspectos de la Competencia comunicativa:Categorías generales Sociocultural: Usar la lengua eficazmente dentro de un contexto/situación sociocultural. Lingüística: Dominar las estructuras y sistemas de una lengua.

9. Tipos de CompetenciaLingüística Pronunciación Léxica Gramática Discurso

10. Tipos de Competenciapragmática oSociocultural Pragmática/Funcional Cultural/Referencial Sociolingüística Interaccional

11. Visión general de la Competenciacomunicativa

12. Hablar con el compañero a tuladosobrequétipo(s) de competencia se ilustran a continuación: • Empezar un cuento con “Habíaunavez…” • “Con buen hambre no hay mal pan.” • Decir, “¿Eh?” cuando no escuchaste lo quealguiendijo.

13. Decir a un tailandés que un evento será “sanukmaak” (“muy divertido”) cuando le invitas a hacer algo. • En Palestina se dice “y3aTik il3afiye” (“Que Dios te dé fuerza”) para pedir que el chofer de un bus público te deje en la parada.

14. Es casicomosiviviéramosnuestrasvidascomoactores en unaobra de teatro. Tenemosguionesqueaprendemospara la mayoría de lassituaciones. Conocemosnuestros roles y relaciones. Los guiones son únicos a nuestralengua… no necesariamente se puedentraducir de unalengua a otra.

15. Situación: los Rodríguez están entrevistando a algunos agentes inmobiliarios. Uno no es nativohablante del español. La conversación es la siguiente: Agente: Estáuna casa bonito. Es mas bonito, maximo. Yopuedo un trabajo de vender. Rodríguez: Bueno, cómodecíamos antes, vamos a hablartambién con otrosagentes. Unavezquedecidamos, le informaremos. Agente: Yotrabajomejor, máximo, Tienenque me dejar vender casa. Rodríguez: Este… realmente no hemosdecididoquiénseránuestroagente. Ya le dejamos saber. Agente: Quieroque me escogerustedes. Prometeme. Soy mejoragente. Yovenderlo. Prometeme. Yo soy maximo. Rodríguez: Este… todavía no estamosseguros. Estamos en contacto. Agente: Mmm, en contacto? ¿Porqué no decirmerespuesta? ¿Llamarmeteléfono? Rodríguez: Sí. Le llamaremos a suoficinamañanapor la mañana. ¿Estábien? Agente: Ah, bueno. Lo siento. Es bien.

16. ¿Puedes pensar en algún ejemplo cuando te diste cuenta de que no entendías algo porque faltaba uno de estos aspectos de la competencia comunicativa?

17. La competenciaestratégica La habilidad de movilizar todo este conocimiento (tanto lingüístico como sociocultural) y aplicarlo por medio del uso de estrategias de comunicación.