100 likes | 237 Views
Opleiden in de. school. Rotterdamse Vereniging. voor. Katholiek Onderwijs. R’damse Vereniging voor Katholiek Onderwijs. 60 scholen voor regulier en speciaal basisonderwijs vier scholen nemen deel aan het project. Nicolaasschool 750 kinderen - 32 groepen - 105 personeelsleden
E N D
Opleiden in de school
Rotterdamse Vereniging voor Katholiek Onderwijs
R’damse Vereniging voor Katholiek Onderwijs • 60 scholen voor regulier en speciaal basisonderwijs • vier scholen nemen deel aan het project
Nicolaasschool 750 kinderen - 32 groepen - 105 personeelsleden Deelgemeente Delfshaven (Bospolder-Tussendijken) Albert Schweitzerschool 415 kinderen - 18 groepen - 35 personeelsleden Overschie Deelnemende scholen
Willibrordschool 325 kinderen - 13 groepen - 30 personeelsleden Centrum Mr. Van Eijckschool 330 kinderen - 14 groepen - 40 personeelsleden Deelgemeente IJsselmonde Deelnemende scholen
Studenten in de school • Reguliere eerste-, tweede- of derdejaars Pabo-studenten • Lio-studenten • Prélio-studenten • Zij-instromers in dienst van de RVKO • Zij-instromers niet in dienst van de RVKO • Deeltijders als onderwijsassistent in dienst van de RVKO • Deeltijders niet in dienst van de RVKO • hebben een leer-arbeidsovereenkomst
Studenten in de school • Studenten onderwijsassistent of voorschoolassistent die stage lopen in een groep 1/2 • Spinozastudenten • Studenten voor een ‘snuffelstage’ • Voorkeur uitspreken
SamenwerkingsconvenantRVKO • Pabo Thomas More (Hogeschool Leiden) • 12 verschillende trajecten • stagebegeleiders gedetacheerd vanuit RVKO • stage-adviescommissie
Cursussen • Voor de coaches van Lio-studenten op vrijwillige basis • Voor de coaches van Prelio-studenten is een korte training verplicht (Nicolaasschool)
Vraagstukken en knelpunten Contacten met de Pabo • zicht op de verschillende trajecten • onduidelijkheid over (grenzen van) de verantwoordelijkheid en bevoegdheden van de Pabo c.q. de verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de stage- of opleidingsschool • onvoldoende begeleiding bij het vorm en inhoud geven aan specifieke trajecten (zoals het Spinozatraject) op de stage- of opleidingsscholen • spanningsveld van collega’s bij de begeleiding van zij-instromers en deeltijders (in dienst) (bijv. financiële ongelijkheid, leeftijdsverschillen)