Boeien en binden van generaties

1. Boeien en bindenvan generaties

2. Doelen • Elementen die bijdragen tot betrokkenheid en engagement voor de verschillende generatiegroepen expliciteren • Verhogen van zowel het begrip tussen medewerkers als de samenwerking tussen generaties binnen en buiten teams

3. Programma • Intro op generatiedenken • Oefening: aan de hand van filmmateriaal valkuilen en misverstanden inventariseren die invloed heben op de betrokkenheid en het engagement • Oefening: actieplan voor onze organisatie

4. Iedereen praat over generaties

5. Generaties? (leef)tijdsgenoten verbonden door: • Gedeelde levensgeschiedenis • Gedeelde invloed en beleving van de tijdsgeest • Een gedeelde reactie op die tijdsgeest • Een gedeelde mentale, emotionele en fysieke ontwikkeling (samen doorlopen van de verschillende leeftijdsgroepen)

6. Agenda Generaties: een bijzondere reactie op de tijdsgeest Bron: Miet Timmers, generatielink

7. Factoren die spelen in ‘generaties’ Intermediërende factoren van een generatie (gebaseerd op Timmers, 2012)

8. We onderscheiden 4 generaties (volgens de Nederlandse indeling)

9. Generaties: geen strikte scheiding Agenda Bron: Miet Timmers, generatielink

10. Generaties: Er worden meerdere indelingen gehanteerd!

11. Kenmerken van generaties Op de volgende dia’s omschrijven we aantal ‘typische’ kenmerken voor elke generatie. Opgelet: zie het als ‘ideaaltypes’, niet als ‘stereotypes’

12. kenmerken PROTESTGENERATIE (°1940-1955) • Nog maar beperkt aanwezig op de arbeidsmarkt • Ervaring als een belangrijke troef • trots op transformerende kracht: veel bereikt! • Voelen zich vaak in het defensief gedrukt m.b.t. maatschappelijke thema’s (pensioenen, anciënniteit,…) • Hechten belang aan visie en inhoud • Willen (elkaar) overtuigen, vaak via (abstracte) discussies • Vinden leiding belangrijk, maar vaak allergie voor teveel autoriteit • Sociaal vaardig - handig in organisatiepolitiek • Statusgevoelig • Eerder serieus en beleefd (afwachtend, vaak wat afstandelijk) • Gericht op sfeer en samenhorigheid • Corrigeren (elkaar) voorzichtig • Andere generaties ervaren hun vaak als dominant

13. Kenmerken GENERATIE X (°1955-1970) • Zal grote groep blijven op de arbeidsmarkt (‘langer werken’) • Plukten de vruchten democratisering hoger onderwijs • Vrouwen massaal op de arbeidsmarkt: tweeverdienersgezin als norm • Bescheiden (doe ‘gewoon’) • Verbindende generatie: zijn gericht op anderen • balanszoekers (team, organisatie, familie, werk/privé) • Oog voor diversiteit: benutten constructief verschillen • Vinden leiding nemen niet makkelijk • Delen verantwoordelijkheid voor samenwerken en doelrealisering • Focus op kwaliteit en professionaliteit • Eerder risico-avers (nadruk op wat bewezen heeft te werken) • Consciëntieus en kostenbewust

14. kenmerken PRAGMATISCHE GENERATIE (°1970-1985) • kregen als kind veel kansen – maar: keuzestress • Eerste generatie studenten die ‘internationaal ging’ • Soms ‘Me-generation’ genoemd • Zelfontplooiing is belangrijk: wat ze doen moet aansluiten bij wie ze zijn • vaak de motor van verandering • brachten computer, internet, snelle communicatie op de werkvloer • Steken de “X-ers” soms voorbij op hiërarchisch vlak • Ze zijn analytisch zeer sterk • Sterk in het interactief communiceren en netwerken • Gericht op versnellen van besluitvormingsprocessen (‘pragmatisch’) • Ze leren continu, liefst al uitvoerend (‘pragmatisch’) • Willen rechtstreekse feedback en direct verbeteren (‘pragmatisch’) • Aanpassers: haken snel af bij tegenwind, gaan confrontatie uit de weg • Weinig geduld

15. kenmerken GENERATIE Y (1985-2000) • “Ketnet”-generatie - applausgeneratie • Veroorzaken ‘schok’ op de werkvloer • Hoge verwachtingen naar werkgever toe • Prioriteit één in werk = goede combinatie arbeid en privéleven/gezin • Hechten veel belang aan sociale sfeer, carrièremogelijkheden, boeiende jobinhoud • Veel nood aan aangepaste feedback en ondersteuning • Communiceren veel en tegelijk: open, direct en informeel • Voelen zich gelijkwaardig: ze willen meteen kunnen meedoen • Slimste generatie op vlak van multimedia en dat weten ze ook • kunnen heel snel kennis en informatie opzoeken • Kijken over grenzen van organisaties en bevorderen daarmee innovatie • Zijn intuïtief en voelen snel aan of iets wel of niet echt is • Op het werk: sterkst groepsgericht - samen werken, samen lunchen, samen feesten • employee experience’ – is essentieel voor deze generatie

16. Oefening: Filmanalyse • valkuilen en misverstanden inventariseren die invloed hebben op de betrokkenheid en het engagement

17. Oefening: Actieplan voor onze generatie (1) • inventariseer op een flipchart 3 zaken die voor de eigen generatiegroep zeer belangrijk zijn voor het hooghouden van de betrokkenheid en het engagement. • Waarom zijn dit voor de generatiegroep zeer belangrijke zaken? • Wat dient er binnen de organisatie te gebeuren om tegemoet te komen aan deze zaken? Bijv. afspraken tussen collega’s, met leidinggevende,…

18. Nabespreking: Actieplan voor onze generatie (2) • Groepsactieplan: oplijsting van aantal elementen die als ‘engagement’ meegenomen worden: zo zullen we in de organisatie met onze medecollega’s omgaan met het oog op het behoud en stimuleren van wederzijdse betrokkenheid en engagement? • Individueel actieplan: hoe maak ik aan mijn medecollega’s en en leidinggevende duidelijk wat mijn ‘handleiding’ is op vlak van motivatie?