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École d’été de Guidel 2010 Outil national de positionnement. Présentation. Annie Journu. Origine du projet . Demande des enseignants en poste Demande de la formation continue Demande des formateurs
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École d’été de Guidel 2010Outil national de positionnement Présentation Annie Journu
Origine du projet • Demande des enseignants en poste • Demande de la formation continue • Demande des formateurs • Besoin d’un positionnement initial pour un processus de démarche réflexive proposé aux stagiaires dans le développement de compétences c2i2e tant pour la formation que pour la certification.
Les premières réflexions • Il s’agissait de mettre en place un « objet » pouvant être utilisé avec des formateurs mais aussi en autonomie (donc sans correction personnalisée) • Coen Schumacher 2006 - Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 3(3) : Construction d’un outil pour évaluer le degré d’intégration des TIC dans l’enseignement (http://www.ritpu.org/IMG/pdf/coen.pdf) • Notion de vignettes de situation, qui sont devenues pour nous des portraits.
Une première expérimentation • Expérimentation de descriptifs de portraits • http://enquetes.ac-amiens.fr/dafce/eva-tice/questionnaire.htm • Accueil positif
Où en sommes-nous ? • Rédaction de commentaires • Rédaction d’un cahier des charges • Maquette d’une application
Le cahier des charges • Portraits, situations, modèles, positionnement • Des portraits (p1, p2, p3, p4, p5, p6, p7, ….) • Des situations : Une situation est illustrée par 4 portraits. Le candidat, pour une situation donnée choisira un portrait, celui dont il se sent le plus proche. Actuellement, les situations correspondent à un domaine du c2i2e • Un positionnement est composé de plusieurs situations.Une situation peut être remplacée par un QCM (par exemple pour le A2) Des modèles de positionnement seront proposés. • Ss • Lien
Le cahier des charges • Pour une situation , un portrait choisi conduit à des commentaires, un bilan par rapport aux compétences c2I2e, des conseils et des ressources. • Bilan final à partir des différentes réponses.
Exemples • Une situation, des commentaires • Des ressources pour se former • Lien vers la maquette
Masterisation • Positionnement et masters • Les portraits actuels s’adressent plutôt à des enseignants en poste (ou anciens fonctionnaires stagiaires qui avaient une classe tout au long de l’année ) • La structure de l’application devrait permettre de s’adapter au nouveau public. Ce sera un des objectifs des travaux de l’année 2010-2011.
Disponibilité de l’application • Une première version devrait être pouvoir être expérimentée au courant du premier trimestre. (Version Formation continue)