1k likes | 2.66k Views
PKN SEBAGAI PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL. E-mail: baehaqi_arif@yahoo.co.id. Misi PKn sebagai Pendidikan Nilai dan Moral. Salah satu misi PKn adalah sebagai pendidikan nilai Dalam proses pendidikan nasional , PKn adalah wahana pedagogis pembangunan watak atau karakter
E N D
PKN SEBAGAI PENDIDIKAN NILAI DAN MORAL E-mail: baehaqi_arif@yahoo.co.id
MisiPKnsebagaiPendidikanNilaidan Moral • SalahsatumisiPKnadalahsebagaipendidikannilai • Dalamprosespendidikannasional, PKnadalahwahanapedagogispembangunanwatakataukarakter • Secaramakro, PKnmerupakanwahanasosio-pedagogispencerdasankehidupanbangsa(sejalandenganfungsipendidikannasional)
KontribusiPKndalamPendidikanNilai • Nilaikeberagamaan (berimandanbertakwakepada TYME) • Moral sosialkeberagamaan (berakhlakmulia) • Ketahananjasmanidanrohani (sehat) • Kebenarandankejujuranakademis (berilmu) • Terampildancermat (cakap) • Kebaruan (kreatif) • Ketekunandanpercayadiri (mandiri) • Kebangsaan, demokrasidanpatriotisme (WN yang demokratisdanbertanggungjawab)
TentangPendidikanNilai • Value is neither taught nor cought, it is learned (substansinilaitidaklahsemata-mataditangkapdandiajarkan, tetapilebihjauhnilaidicerna – ditangkap, diinternalisasi, dandibakukansebagaibagian yang melekatdalamkualitaspribadiseseorangmelaluiprosesbelajar – • Pendidikannilai (value education, affective education, moral education, character education) adalahpendidikan yang memusatkanperhatianpadapengembangannilaidansikap
Pendidikannilaidi Indonesia • Secarakonseptualpendidikannilaimerupakanbagiantakterpisahkandariprosespendidikansecarakeseluruhan, sebagaimanatujuanpendidikandalampasal 3 UU No. 20 Tahun 2003 • Secarasubstantif, pendidikannilaimelekatdalamsemuadimensitujuanpendidikannasional
UntukapaPKndiberikansebagaipendidikannilaidan moral? • Pendidikannilaimemilikidimensipedagogispraktis yang jauhlebihkomplekdaripadadimensiteoretisnya, karenaterkaitdengankontekssosial-kulturaldimanapendidikannilaiitudilaksanakan. • MenurutLickona (1992), dalammasyarakatbaratterdapatpersoalan moral yang dirasakanperlumendapatperhatianpendidikan moral
Masalahperilaku moral • Vandalismedankekerasan • Mencuri • Menyontek • Tidakhormatpadapejabatpublik • Kekejamanterhadaptemanseusia • Menyerangkeyakinanorang lain yang berbeda • Bicarakasar/tidakpantas • Perkosaandanpelecehanseksual • Bertambahnyaorientasipadadirisendiridanmenurunnyatanggungjawabsebagaiwarganegara • Perilakumerusakdirisendiri
Yang perludikembangkandalampendidikannilai • Wawasan moral (kesadaran moral, danwawasannilai moral – kemampuanmengambilpandanganorang lain, penalaran moral, mengambilkeputusan, pemahamandirisendiri • Dimensiperasaan moral (katahatiataunurani, harapandirisendiri, merasakandiriorang lain, cintakebaikan, kontroldiri, merasakandirisendiri) • Perilaku moral (kompetensi, kemauan, kebiasaan) (Lickona, 1992)
Pendidikannilaidi Indonesia seyogyanyaberpijakpadanilai-nilaikeagamaan, nilaidemokrasi yang ber-Ketuhanan Yang MahaEsa, dannilaisosial-kultural yang berBhinneka Tunggal Ika, karenademokrasi Indonesia adalahdemokrasi yang theistik / berKetuhanan Yang MahaEsa
Pendidikannilaidan moral dalamStandarisiPKn • LakukananalisisterhadapstandarisiPKnSD, kemudiankemukakanmuatannilaidan moral dalamstandarisitersebut! • Contoh : Kelas I Semester 1