Download
1 / 33
380 likes | 998 Views
وزارة التربية منطقة العاصمة التعليمية مدرسة البيرونى المتوسطة بنين مكتب الخدمة النفسية العام الدراسى 1430-1431ه 2009-2010م اسلام فاروق احمد اختصاصى نفسى اكلينيكى. محاضرة دعم البنية النفسية لدى الاطفال تقديم واعداد اسلام فاروق احمد اخصائى نفسى اكلينيكى 2009-2010م
E N D
وزارة التربية منطقة العاصمة التعليمية مدرسة البيرونى المتوسطة بنين مكتب الخدمة النفسية العام الدراسى 1430-1431ه 2009-2010م اسلام فاروق احمد اختصاصى نفسى اكلينيكى
محاضرة دعم البنية النفسية لدى الاطفال تقديم واعداد اسلام فاروق احمد اخصائى نفسى اكلينيكى 2009-2010م 1430-1431ه
اهداء هذه المحاضرة اهداء لكل من يريد ان يكون سببا فى اخراج طفل صحيح وسوى نفسيا ..... لكل اب .. لكل ام لكل مربى ..لكل معلم لكل راعى ........... وتذكروا قول النبى صلى الله عليه وسلم : (( وكلكم راعى وكلكم مسؤول عن رعيته .....))
أهداف المحاضرة - التعرف على أهم الحاجات النفسية للأطفال . - التعرف على فئات الأطفال الأكثر استهدافا للوقوع فى المشكلات و الاضطرابات النفسية . - كيفية اكتشاف الأطفال الأكثر استهدافا للوقوع فى المشكلات النفسية. - التعرف على مفهوم التماسك الداخلي . - التعرف على دور الاخصائى النفسي فى دعم التماسك الداخلي للأطفال .
-فى السنة الاولى من العمر يكون الطفل الوليد غير قادر ان يفعل شيئا ولا حتى ان يحيا معتمدا على نفسه , فلا يستطيع ان يطعم نفسه او يروى نفسه او حتى يحرك نفسهم من مكان الى مكان . -وبقدر ما يجد من حب ورعاية مستقرة حنونة فى ذلك الوقت بقدر ما يثق فى نفسه وفى الاخرين وفى الحياة بصورة عامة . -تبقى هذه الثقة الاساسية كحجر الاساس لبنائه النفسى الذى يبنى فوقه حياته بما فيها انتاج وانجازات وعطاء . -فيبدأ الطفل فى ان يفعل اشياء , فيتعلم ان يقف بمفرده , ثم يمشى , ثم يذهب للحضانة والمدرسة ويتعلم الابجدية ويتعلم قواعد الالعاب ...
-ويبدأ فى الحصول على أنواع اخرى من الحب , كالتشجيع والتقدير والاهتمام والاعجاب . -وكلها احتياجات هامة لانها تشعره انه قادر على التأثير فى العالم والناس . -لكن يظل الاحتياج للقبول غير المشروط قائما لأنه الذى يعطى الامان الحقيقى .
الاحتياجات النفسية 1-القبول النفسى غير المشروط . 2-الامان . 3-الاعجاب . 4- الاحترام . 5-التشجيع . 6-الاهتمام . 7-المساندة . 8-التعزية . 9-دفء المشاعر . 10-التقدير .
-وهنا التأكيد على اهمية وضرورة اشباع وتسديد الحاجات النفسية لدى الاطفال .. -فكل مرحلة يمر بها الطفل تبنى على ما سبقها من مراحل .. امثلة لقصور فى التسديد .. - تأتى على قمة الاحتياجات النفسية - القبول والحب الغير مشروط من اباء او راعى الطفل ... - وهنا ضرورة الاشارة الى اهم اساليب التنشئة النفسية الصحية وغير الصحية ...
-اسلوب التربية للتحكم . ” قبول نفسى مشروط ” .وفيه يكون تركيزالمربى الاول و الاساسى على تعديل سلوكيات الطفل لتتوافق مع ما يراه هو انه مناسب بغض النظر عن احتياجات الطفل النفسية ... -اسلوب التربية للحب . ” قبول نفسى غير مشروط ” .وهو ان يكون الطفل هو محور الاهتمام الاول للمربى وليس سلوكه او النتائج المرجوة منه ... -عرض وايهما صحى ......
مفهوم التماسك الداخليResiliency - له تعريفات عديدة منها : -هو عملية وخبرة التكيف مع ظروف الحياة الضاغطة اوالمواجهة بطريقة تمد الفرد بعوامل الحماية ومهارات التكيف ومعرفة اكثر من ذى قبل ” قبل الازمة ” . -هو القدرة و السعةالتى نولد بها و التى تساعدنا على تعديل مسارنا و التعامل مع التغيرات والتحولات التى تقابلنا طوال حياتنا .
- هو القدرة على التغلب على الضغوط النفسية و الظروف الحرجة فى الحياة و الخروج منها بدون تشوهات او اضطرابات نفسية بل و القدرة على اكتساب خبرات جديدة خلال هذه الازمات . - سعة فطرية نولد بها جميعا يمتلكها جميع الاطفال وليست فئة بعينها .
والاستردادية او التماسك الداخلى : Resiliency القدرة على التعامل مع ضغوط الحياة بدون الدخول فى دائرة الاضطرابات النفسية او السلوكيات القهرية وذلك عن طريق تنمية المهارات الحياتية . -ومن المهارات الحياتية على سبيل المثال : القدرة على التعامل مع الازمات . القدرة على التعامل مع خبرات الفقد بمراحله المختلفة . القدرة على تمييز المشاعر و التعبير عنها . القدرة على التواصل مع الاخرين .
-وتترجم كلمة ” Resiliency” الى ترجمات عديدة منها : ” المرونة – التماسك الداخلى – الاستردادية ” ... - وهى كلها تعبر عن نفس المعنى وهى : قدرة الشىء على استعادة الشكل الاصلى او قدرة الفرد على الرجوع الى الحالة الاولى قبل الازمة بدون تشوهات بل وايضا اكتساب مهارات جديدة .
طرح للمناقشة -انواع الضغوط النفسية التى يمر بها الاطفال . -مراحل الطفولة والتعامل مع خبرات الضغوط . -كيف يدرك الطفل خبرات الضغوط التى تحدث من حوله . -كيف يعبر الطفل عن معاناته النفسية .
سمات الاسرة المضطربة 1-ينتقدون بعضهم بعضا . 2-لا يفون بوعودهم . 3-لايعبرون عن مشاعرهم . 4-يبالغون فى التعبير عن مشاعرهم . 5-يقللون من قيمة النجاح وينتهزون خبرات الفشل ويضخموها . 6-يحتفظون بالكثير من الاسرار . 7-يسيئون لبعضهم البعض نفسيا وجسديا . 8-يشعرون بعضهم بعضا بالذنب . 9-يخيفون بعضهم بعضا ويهددون بعضهم بعضا . 10-التصرف بطريقة الاوامر دون شرح او تبرير .
سمات الأسرة السوية 1-يسمعون بعضهم بعضا ويتواصلون مع بعضهم البعض . 2-يشجعون ويساندون بعضهم بعضا . 3-يحترمون ويقدرون بعضهم بعضا . 4-يثقون يبعضهم البعض . 5-قادرون على اللعب والفكاهة معا . 6-يشتركون معا فى المسؤولية . 7-يعلمون بوضوح الفرق بين الخطأ والصواب . 8-لديهم عادات وتقاليد أسرية محترمة . 9-يحترمون الخصوصية . 10-يقدرون قيمة خدمة الآخرين . 11-يعترفون باحتياجهم للمساعدة ويطلبونها .
التوقع .... الاسرة المضطربة ..هل تستطيع تلبية الحاجات النفسية لاطفالها ؟؟ الاسرة السوية ..هل تستطيع تلبية الحاجات النفسية لاطفالها ؟؟ - ما المتوقع ان تخرجه الاسر المضطربة ..؟؟ - ما المتوقع ان تخرجه الاسر السوية ..؟؟
عوامل الحماية Protective factors -هى الاحداث او المواقف او الاشخاص التى تساعد الفرد طفل ام بالغ على تجاوز الازمات النفسية او الخبرات المزعجة التى قد تهدد الحياة . -وجد بالدراسات ان من اهم عوامل الحماية التى تساعد الاطفال على التماسك الداخلى ,ثلاثة عوامل هى : 1-العلاقات المدعمة التى تحتوى على : العطف , التفهم والاحترام , الاهتمام الذى يظهر فى الاصغاء , الامان , الثقة الاساسية .
2- رسائل تحتوى على توقعات عالية : وهى رسائل لا تؤكد فقط على النظام والتوجيه ولكنها بالدرجة الاولى تحوى ايمانا بقدرة الطفل على التماسك الداخلى وتبحث عن الايجابيات والمواهب فى مقابل السلبيات . 3-فرص المشاركة الحقيقية الفعالة : بمعنى اتاحة الفرص للمشاركة فى المسؤليات القيمة واتخاذ القرارات وابداء الرأى والاستماع للرأى الاخر ومشاركة مواهب وامكانيات الفرد فى خدمة الاخرين .
عوامل الخطورة Risk factors -هى المواقف والأحداث والأشخاص التي تضعف الفرد طفل ام بالغ وتجعله مستهدفا للوقوع فى مشكلات واضطرابات اذا تعرض لأزمات نفسية حادة او خبرات مزعجة مهددة لبنائه النفسي . • ما هي عوامل الخطورة في حياة الطفل التي تجعل منه أكثر استهدافا للوقوع في مشكلات و اضطرابات نفسية ..؟؟
اهم عوامل الخطورة التى تهدد التماسك الداخلى للأطفال 1-وفاة احد الوالدين فى اوقات مبكرة . 2-حدوث الوفاة امام الطفل ومعايشة احداث ضاغطة . مثال واقعى لحالة طفل 11عام ”P.T.S.D ” شاهد وفاة والديه فى انفجار انبوب غاز بالمنزل .. 3-معايشة الطفل لخبرات مؤلمة لأحد المقربين له بشكل فجائى مثل : ” معاناة من مرض – دخول المستشفى ........“ مثال واقعى لحالة نوبات هلع Panic attack ... 4-حالات الطلاق المصحوب بمشكلات امام الطفل ... خبرات التهديد بفقدان احد الوالدين وعدم رؤيته مرة اخرى الذهاب للمحاكم ورؤية مشاهد قد تصيب الطفل بعدم الامان ..
5- حالات العنف الاسرى Domestic violence مشاهد العنف الجسدى و اللفظى امام الطفل -ضرب الاب للأم اوتهديدها بذلك . -ضرب احد الاخوة بعنف امام الطفل . -مشاهد العنف الجسدى تجاه احد امام الطفل . -الصراخ والصوت العالى لاحد امام الطفل باستمرار .... 6- سرد خبرات مخيفة او مزعجة او مجهولة امام الطفل .. كسرد واقعة قتل – موت احد الاشخاص فى حادث اليم..االخ هنا نجد الطفل قد يترك ما بيديه من العاب ويذهب ليستمع لطريقة سرد من امامه ..... وهنا قد تنشأ مشكلات بعد ذلك...
6-مشكلات صحية مزمنة لدى الوالدين او احدهما وبخاصة مرضى الاعصاب ” لهم خصائص نفسية معينة ” قد يؤثر ذلك على اسلوب تربية الطفل ويصبح عامل خطورة. 7- تعاطى او ادمان احد الوالدين . 8-معاناة احد الوالدين من اضطرابات ذهانية , (( الاضطرابات العقلية بأنواعها )) خاصة التشخيص الذى اخذ طبيعة الازمان . 9-معاناة احد الوالدين من اضطرابات نفسية (( بأنواعها )) , مثال واقعى لأم كانت تعانى من وساوس وطقوس قهرية وكان التشخيص O.C.D “ Germs “ .
10-تأخر الطفل دراسيا .. اضطرابات التعلم من اكثر الفئات خاصة ان لم تكتشف حالته ولم يتفهم وضعه احد . 11- معاناة الطفل من A.D.H.D , C.D , ODD هذه الفئات قد تعانى فى مراحل تطور الاعراض لديها من ارتباك واستجابات اكتئاب . 12- معاناة الطفل من مشكلات البدانة Obesity ادراك سلبى للذات . 13-تعرض الطفل لخبرات اعتداء (( بأنواعه )) عاطفى-جسدى-اهمال .... هذا له ورش خاصة فى الاكتشاف –التعرف-الوقاية-التدخل..
دورالاخصائى النفسى فى دعم التماسك الداخلى لدى فئات الاطفال 1-مستوى التعرف والتشخيص . 2-مستوى التدخل والعلاج . -المستوى الاول : -تحديد ادوات التشخيص والفحص . - تحديد عوامل الحماية وعوامل الخطورة . -طرح لمناقشة الخبرات.......
-ما هى الادوات التى يستخدمها المتخصص فى التعرف على معاناة الاطفال النفسية . مثال ذلك : -الاستجابات الاكتئابية . -الاعتداء على الاطفال . ” خبرات الاعتداء بأنواعه ” .... -كيف يتعرف الاخصائى النفسى على خبرات المعاناة وكيف يساعد الطفل على سرد ما يشعر به ....؟؟؟
-المستوى الثانى : -العمل على تحقيق مستويات الوقاية . - الوقاية من الدرجة الاولى . -الوقاية من الدرجة الثانية . -الوقاية من الدرجة الثالثة . • الوقاية من الدرجة الاولى والثانية هى المستويات المطلوب استهدافها بأساليب علمية . • وستكون ذات منحى ارشادى . - اما الوقاية من الدرجة الثالثة فهى مستوى التدخل العلاجى لدرجات الاضطراب النفسى ...
-تشير الدراسات العلمية المتخصصة الى ضرورة ان يقوم المتخصص فى مجال دعم التماسك الداخلى للاطفال ببرامج ارشادية وقائية .. -وذلك من خلال تغطية الجوانب الستة التالية : وهى ما تسمى (( بعجلة الاستردادية او الرجوعية )) Resiliency wheel …. -عرض عجلة الاستردادية ... -التأكيد على اهمية جانب تعليم وتنمية مهارات الحياة ...
-تقييم المتخصص لنفسه والتدريب المستمر والتقييم من قبل اساتذة متخصصين فى الوقاية والعلاج النفسى ..امر هام .. -الاجابة على استمارة الاستردادية ..... 10 دقائق ...ثم مفتاح التصحيح .. وهو احد انواع التقييم الذاتى السريع ,,,, -عرض لأحد اهم الاساليب الارشادية العلمية فى مجال الدعم النفسى للأطفال .....
(( مجموعات الدعم النفسى )) Suportive groups -لها اشكال خاصة لفئة المراهقين . -واخرى خاصة بالأعمار المتقدمة . -وشكل خاص بمرحلة الاطفال .. او ما يسمى (( مجموعات الدعم للأطفال )) ..
-ما هى مجموعات الدعم النفسى للأطفال ؟؟ -قواعد المجموعة .. -نظام المجموعة ,,, -كيف يقوم المتخصص دوره فى المجموعة ... -ما الفرق بين مجموعات الدعم والارشاد او العلاج النفسى الجماعى ..؟؟؟؟
جزاكم الله خيرا على حسن الاستماع والمشاركة.. اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا وزدنا علما ... والحمد لله رب العالمين ....... اسلام فاروق احمد
