“Un Niño, una cama” Percepciones y valoraciones desde el mundo infantil

1. Para 27 NOVIEMBRE 2003 “Un Niño, una cama”Percepciones y valoraciones desde el mundo infantil

2. Antecedentes • Mejores condiciones de vida • CIFRAS A CONSIDERAR… • Entre la población de extrema pobreza que participa en • Chile Solidario el 34 % tiene menos de 15 años. • El 2003 un 21,4% de la población menor de 18 años • se encontraba en situación de pobreza. (CASEN 2003) • El 48% de los indigentes del país y el 43% de los • pobres no indigentes son menores de 18 años.(CASEN 2003)

3. Antecedentes • En Chile cerca de 130.000 niños carecen de una cama propia, debiendo compartir este espacio con sus padres, hermanos y otros parientes. De acuerdo con los datos de la encuesta CASEN 2003, el hacinamiento está estrechamente asociado a la infancia, pues entre los niños y niñas los niveles de éste son sustantivamente mayores que entre la población adulta. % de la población que vive en condiciones de hacinamiento por tramos etáreos Fuente Encuesta Casen 2003. Mideplan REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

4. Objetivo Conocer las percepciones y valoraciones que niñas y niños tienen de su cama, como espacio propio y lugar de descanso. REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

5. SEGMENTACIÓN Metodología • Mini Groups(de 4 a 5 participantes) • Estudio cualitativo • Técnica: Proyección de imágenes y completación de frases. TÉCNICA • Niños y Niñas • Entre 9 y 11 años • De bajos recursos • Que sean beneficiarios del Programa Puente • De ingreso reciente al Programa (sin cama propia en la actualidad) • Egresados del Programa (con cama propia en la actualidad) • Niños y niñas de zonas urbanas de la Región Metropolitana. GRUPO OBJETIVO REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

6. PRINCIPALES RESULTADOS

7. CARACTERÍSTICAS DE LAS FAMILIAS DE LOS NIÑOS/AS PARTICIPANTES • La mayoría de los niños pertenece a una familia de 2 a 4 hermanos promedio, donde la madre es jefe de familia, con ausencia del padre y presencia de uno o ambos abuelos maternos. • En muchos de los casos viven en una casa ubicada en un sitio que va siendo ocupado de manera progresiva, compartiéndolo con otros miembros de la familia de origen de alguno de los padres. En ocasiones, parte de las actividades diarias se realizan en la casa contigua. • En algunos casos, los niños entrevistados viven con sus abuelos o sólo con la abuela y, además, con presencia de tías, tíos y primos. En otro, se observa la presencia de sobrinos pequeños (hijos de hermanas/os mayores). • Existen algunas familias que han recibido camas, pero que no logran que cada miembro tenga una propia, debido a que el grupo familiar es muy numeroso. REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

8. NIÑOS Y NIÑAS QUE COMPARTEN CAMAS

9. CONTEXTO DE LA CAMA • Los niños y niñas entrevistados comparten cama con algún hermano/hermana (del mismo o distinto sexo) o con su madre o abuela. • En algunos casos comparten la cama con más de 1 persona, en camas de 1 plaza. • También se observan casos que comparten una cama de 2 plazas con 3 o más miembros de la familia. • La mayoría de los miembros de la familia comparten la cama. REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

10. Al compartir mi cama … Interrupción del sueño “Despierto varias veces en la noche porque mi hermano se mueve; cuando se mueve lo despierto y le pego” (niño) “Duermo pa’ los pies de mi hermana, ella tira las tapas al suelo” (niña) “En la noche mi hermana habla, me da miedo, me pongo algodones aquí para no escucharla” (niña) “Mi hermana se da vuelta y me pega manotazos, no puedo dormir, yo me corro a la orilla” (niña) “Me gusta dormir con mi mamá, el problema es que en el verano transpira mucho” (niño) “Dormir con guaguas es más molestoso: lloran, no dejan dormir, despiertan temprano, me tiran la oreja” (niño) “Mi sobrino despierta, patea, abre la ventana”(niño) “Mi prima chica se destapa, tengo que pararme, arreglarla, ponerla pa’l rincón” (niña) REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

11. Al compartir mi cama … Conciliación del sueño/ Menos horas de sueño “Me duermo después que se acuesta mi mamá, como a las 11, cuando termina la comedia” (niño) “A mí me da vergüenza vestirme delante de mi tío . A veces me visto debajo de la cama tapá, tapo todo el camarote ... Además que no es mi tío porque es el pololo de mi tía. A mi me da mucha vergüenza” (niña) “ No me puedo cambiar ropa” (niña) “Me da vergüenza que los demás me estén mirando” (niña) Ausencia de privacidad REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

12. Al compartir mi cama … “Es incómodo” (niño) “Se duerme apretado” (niño ) “El espacio para dormir es chico” (niño) “Me pegan patás” (niño)) “Duermo medio doblada, apretando el cuerpo para no molestar a mi mamá” (niña) Incomodidad / Espacio vital reducido “Es helada, el otro se lleva las frazadas” (niño) “Cuando mi hermana me abraza me siento muy acalorado” (niño) Se pasa frío / calor Efectos físicos “Cuando uno duerme apretado no descansa el cuerpo” (niño) REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

13. Al compartir mi cama … “Mi mamá no duerme bien conmigo, despierta con los ojos rojos; cuando se tiene que levantar no está de buen humor, está cansada” (niño) “Duermo con mi mamá, me molesta porque a veces tira los pies para mi lado ... Yo no le digo nada, porque si le digo se enoja o me reta” (niño) “Tengo mal dormir, le pegó patás y codazos a mi mamá. Mi mamá está cansada” (niña) “Me preocupo de no pegarle a mi mamá porque tengo mal dormir, le puedo pegar una patá y ella es muy sensible de piel y queda morá al tiro” (niña) Preocupación por el descanso de sus padres “A veces no duermo bien y me quedo dormida en la escuela y ahí me va mal” (niña) “Mi hermano chico siempre me abraza, duermo mal, y al otro día tengo que ir al colegio y me duele la cabeza” (niño) Efectos en el desempeño escolar REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

14. YO QUIERO TENER MI CAMA PROPIA ... NECESITO TENER ESPACIO.... NECESITO MI PRIVACIDAD .... ME PODRÍA RELAJAR .... REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

15. NIÑOS Y NIÑAS QUE RECIBIERON CAMAS

16. Lo bueno de tener mi cama “Ahora duermo más tranquila, me puedo dar vueltas” “Ahora duermo bien, porque antes dormía muy apretá” Sueño tranquilo, sin interrupciones “Mi papá me hace dormir temprano, como a las 8, y me acostumbré” (niña) “Yo me duermo a las 9 y me levanto a las 7” (niña) Normal conciliación y horas de sueño Espacio propio/ Mayor privacidad “Ahora puedo tener mis cosas en un solo lugar. Yo no tenía mis cosas para mi sola” (niña) “Antes pedía el baño para vestirme porque es incómodo que mi abuelo y mi papá me estuviera viendo como me cambiaba” (niña) “Antes de tener los 2 camarotes teníamos uno solo: abajo dormían mis dos hermanos y a veces me daba vergüenza que me viera mi papá y ponía como una cortina con la frazá” (niña) REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

17. Lo bueno de tener mi cama Temperatura adecuada “Es calentito” (niño) “Se puede cambiar ropa” (niña) “Para no sentirse avergonzada de los demás que la están mirando” (niña) “Acostumbrase desde chica a tener su propio espacio” (niña) Privacidad REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

18. Lo bueno de tener mi cama “Tienes más espacio para dormir” (niño) “Dormir estirado, así a lo ancho... relajar los músculos, descansar el cuerpo” (niño) “Dormir súper bien, mejor que ahora” (niño) “Uno se puede relajar, se puede mover por todos lados” (niña) “Tener mi espacio, estirar los brazos y no estar preocupada de pegar” (niña) “Dormir tranquilo, no estar incómodo y no molestar a ninguna persona” (niño) Ocupa/ disfruta de su espacio vital Efectos psicológicos “ Estamos contentos porque mi papá antes se iba a un sillón con una frazá, ahora puede dormir con mi mamá” (niña) “Estar contento de tener su cama propia” (niño) REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

19. EXPECTATIVAS DE LOS NIÑOS/AS …. NIÑOS/AS QUE COMPARTEN CAMA … “Al dormir ... Se sueña con vivir mejor, tener más recursos, con tener camas separadas porque se está muy amontonados” (niña) “Ahora voy a poder jugar con mis juguetes porque nadie se mete ahí” (niño) NIÑOS/AS QUE TIENEN CAMA PROPIA … REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

20. conclusiones • Para los niños y niñas entrevistados el hecho de no tener una cama propia implica consecuencias como: • Persistente mal dormir y falta de descanso apropiado. • Problemas para conciliar el sueño. • Problemas en la movilidad durante la noche. • Dolores físicos productos de la falta de un buen descanso. • Problemas para despertar al día siguiente. • Falta de concentración en la escuela. • Falta de privacidad. • Falta de un espacio propio en el cual poder jugar, descansar, ver TV, etc. • Postergación de un buen descanso en función del buen descanso de sus padres o de la persona con la cual comparte cama. • Tener una cama propia conlleva, según expresiones de los niños, un mejor descanso, privacidad, dignidad como persona, presencia de sentimientos de libertad y felicidad, y una visión de futuro más optimista. REVISION DE MEDIO TERMINO 2002-2004 ESTRATEGIA 2005-2009

21. FIN