Jak przeprowadzać akcje związane z ochroną wody?

1. Jak przeprowadzać akcje związane z ochroną wody? Patrycja Tetłak Maria Komendacka

2. Opis debaty 1.Przed debatą. 2. Motto debaty: Woda to życie. 3. Logo debaty. 4. Miejsce debaty. 5. Czas debaty. 6. Zaproszeni goście. 7. Przebieg debaty. Logo debaty

3. Przed debatą Przygotowania do debaty trwały długo. Obejmowały m.in.: zaproszenie gości, przygotowanie miejsca, pomocy dydaktycznych i innych, upominków dla gości oraz wyznaczenie osób do pomocy technicznej. W ramach debaty zorganizowałyśmy również kampanię na rzecz ochrony wody. W tym celu podczas zebrania z rodzicami rozdawałyśmy ulotki oraz przygotowałyśmy wystawę.

4. Dla uzyskania lepszych efektów pracy dla przybyłych gości przygotowałyśmy kawę, herbatę oraz ekologiczne ciasto. Uczestnicy debaty i publiczność zostali podzieleni na zespoły zadaniowe, aby możliwe było wykonanie zadań wyznaczonych w scenariuszu debaty. Podział ośmielał dyskutantów i wprowadził mniej oficjalny charakter spotkania.

5. Zgromadzona publiczność również brała aktywny udział w debacie. Rozwiązywali ćwiczenia aktywizujące oraz odpowiadali na pytania. Wyniki ich pracy prezentowali liderzy.

6. Miejsce debaty Naszą debatę podzieliłyśmy na dwie części: jasną – jako nadzieję na mądre gospodarowanie wodą i ciemną – jako przestroga dla ludzi. Pierwsza z nich odbyła się w sali biologicznej, a druga w zaciemnionej sali.

7. Czas debaty Przygotowana przez nas debata odbyła się 22 marca 2013 roku o godz. 8.00. Data ta nie była przypadkowa. To właśnie w tym dniu obchodzimy Światowy Dzień Wody. Zależało nam, aby uświadomić zebranym gościom jak ważne jest świadome gospodarowanie zasobami wodnymi.

8. Zaproszeni goście Do udziału w debacie zaprosiliśmy: 1.Wójta naszej gminy – P. Bogdana Sośniaka 2. Panią Joannę Kiepurę, która zajmuje się gospodarką odpadami i ochroną środowiska w Urzędzie Gminy 3.Dyrektora szkoły -Pana Grzegorza Zmorka 4.Pana Tomasza Macherzyńskiego – radnego i nauczyciela historii 5.Pana Dariusza Jankowskiego- przedstawiciel rodziców 6.Panią Grażynę Klubę- nauczyciela biologii i opiekuna LOP 7.Panią Malwinę Kauf- nauczyciela j. niemieckiego i opiekuna SU 8.Panią Małgorzatę Jagodzińską- opiekującą się szkolną biblioteką 9.Pana Tadeusza Kempę- konserwatora szkolnego 10.Uczniów i uczennice, a wśród nich m.in. członków OSP, LOP i Rady SU oraz Panią Ewelinę Heluszkę – nauczyciela chemii Panią Monikę Kotowicz – nauczyciela fizyki Panią Elżbietę Smolińską – nauczyciela wos Wszystkich uczestników było 45.

9. Przebieg debaty Debatę rozpoczęliśmy od przedstawienia gości, którzy następnie mieli za zadanie rozwiązać rozsypankę wyrazową, a później odczytać powstałe hasła.

10. Po wykonaniu zadania przystąpiliśmy do dyskusji. Jako pierwszy głos zabrał p. Wójt Gminy. Mówił o oczyszczalni ścieków oraz zasobach wodnych w naszej gminie.

11. Czas na doświadczenia fizyczne. P. Kotowicz zaprezentowała nam sposoby oczyszczania wody za pomocą surowców oraz wpływ wody na organizmy żywe.

12. Jako drugi głos zabrał nasz szkolny konserwator, który mówił o wykorzystaniu wody w szkole oraz o najczęstszych zanieczyszczeniach w naszej gminie. Następnie pytania skierowane były do opiekunki LOP, która przedstawiła plan działania koła oraz jej zdanie na temat sposobu przeprowadzania akcji dotyczących wody w szkole.

13. Później ekspert ds. ochrony środowiska scharakteryzowała sieć rzeczną w naszej gminie, wyraziła zdanie, jak zachować się w sytuacji, gdy widzimy, że ktoś zanieczyszcza wodę i powiedziała czy w naszej gminie istnieją elektrownie wodne. Kolejno na pytania odpowiadała opiekunka SU. Mówiła o akcjach ekologicznych organizowanych przez SU oraz o udziale uczniów w nagłaśnianiu edukacji ekologicznej.

14. Kolejnym mówcą był rodzic. Wyraził on swoje zdanie na temat propagowania postawy proekologicznej oraz sposobu na zainteresowanie większej liczby osób problemem zanieczyszczeń wody. Przedstawił kilka prostych sposobów oszczędzania wody w domu. Po tej wypowiedzi głos zabrał nasz kolega z kl. IIa, który mówił o zaletach domowej oczyszczalni ścieków, jaką posiada.

15. Uczestnicy debaty przystąpili do drugiego zadania. Musieli rozwiązać krzyżówkę ekologiczną, a następnie odczytać i wyjaśnić hasła. Hasła były następujące: wodociąg, ekorozwój, uzdatnianie wody i oczyszczalnia ścieków.

16. Chwilka odpoczynku dla naszych gości. Nauczycielka chemii wraz z asystentkami zaprezentowały doświadczenia chemiczne: rozpuszczalność substancji w wodzie i właściwości wody.

17. Po przerwie głos zabrał Radny Gminy, który mówił o konstrukcji gminnego budżetu z uwzględnieniem gospodarki wodnej oraz o zmianach postawy ludzkiej w sprawie zanieczyszczeń wody. Po nim wypowiadała się nasza bibliotekarka. Swoją wypowiedź poświęciła na przedstawienie pozycji ekologicznych znajdujących się w bibliotece szkolnej oraz opowiedziała nam, w jaki sposób ona włącza się w akcje ekologiczne .

18. Ostatnim zadaniem aktywizującym był ranking słupkowy połączony z socjogramem. Dyskutanci i publiczność za najważniejsze działania w zakresie ochrony wody uznali świadomość ludzi.

19. Jako ostatni głos zabrał Dyrektor naszej szkoły p. Grzegorz Zmorek. Mówił o celach, na jakie jest wykorzystywana woda w naszej szkole i swoje spostrzeżenia dotyczące zmian w postawie uczniów obejmujące korzystanie z wody oraz jej ochronę.

20. Na zakończenie części jasnej nasza koleżanka z klasy IIa odczytała opowiadanie napisane przez Katarzynę Zielińską z tej samej klasy.

21. Część ciemna Wspomniana wyżej część druga rozpoczęła się o godz. 8.55 w zaciemnionej sali. Goście po zajęciu miejsc wysłuchali prezentacji multimedialnej przygotowanej i zaprezentowanej przez Patrycję Heluszkę z Ia

22. Zakończenie debaty Debata zakończyła się około godziny 9.05. Pożegnałyśmy gości oraz wręczyłyśmy im drobne upominki.

23. Oto prowadzące: Patrycja Tetłak Marysia Komendacka

24. Nasi sekretarze: Katarzyna Wręczycka Patrycja Heluszka

25. Hasła ekologiczne użyte podczas jednego z zadań aktywizujących. Szanuj wodę, dzięki niej żyjesz! Podziel się wodą z następnym pokoleniem. Bez wody nie ma życia. Oszczędzaj wodę, musi jej wystarczyć jeszcze na kilka pokoleń. Zanim wykorzystasz następną kroplę wody, zastanów się, co zrobisz, gdy jej nie będzie. Woda źródłem życia. Początkiem wszechrzeczy jest woda. Woda to nasz największy skarb, więc każdy powinien o nią dbać. Każdy wie, jak ważna jest woda, marnować jej nie warto i szkoda. Woda, woda - zna ją każdy, każdy jej łyczek jest bardzo ważny.

26. Wnioski z debaty 1.Ankiety wykazały brak znajomości akcji podejmowanych przez Urząd Gminy. 2. Władze gminy zwracają uwagę na ochronę wody i budowę domowych oczyszczalni ścieków. 3.Mieszkańcy naszej gminy rzadko reagują w sytuacji, gdy są świadkami zanieczyszczania wody. 4. Mimo nagłaśniania akcji służących ochronie wody, tylko 56% mieszkańców interesuje się tym problemem, a pozostali są tej sprawie obojętni. 5. Mieszkańcy boją się zmian i trudno jest im zmienić ich postępowanie wywodzące się sprzed lat, co powoduje, że skutki akcji są powolne i mało widoczne. 6.Do tej pory w naszej szkole organizowano małą ilość akcji dotyczących wody. 7. Uczniowie naszego gimnazjum powolnie wykorzystują posiadaną wiedzę na temat sposobów oszczędzania wody. Wynika to z ich niedbalstwa. 9. Dotychczasowe akcje przeprowadzane w naszej szkole były mało skuteczne, ponieważ stanowiły pojedynczy zryw, więc ich skutki były nietrwałe. 10.Mimo różnych działań na rzecz ochrony wody postępuje zmiana różnorodności biologicznej naszych rzek. 11. Złe nawyki ludności nadal przeważają nad świadomością ekologiczną i powodują pogłębiające się zanieczyszczenie wód.

27. Propozycje zmian • Zwiększanie akcji mających na celu poprawę świadomości uczniów i mieszkańców w kwestii ekorozwoju oraz ochrony wody i jej oszczędzania. 2. Badanie przez SU opinii uczniów poprzez ankiety, rozmowy itp. 3. Zachęcanie poprzez happeningi mieszkańców gminy do czytania strony internetowej gminy, plakatów, ulotek . 4. Częste rozmowy przedstawicieli SU z uczniami marnującymi wodę. 5. Przyłączenie się naszego gimnazjum do akcji organizowanych przez organizacje pozarządowe, np. do tych, które wspierają budowę studni życia w krajach Trzeciego Świata. 6. Zmiany w sposobie przeprowadzania akcji w odniesieniu do czasu, przestrzeni i odbiorców. 7. Cykliczne badania czystości wód i wykazanie ich wpływu na organizmy żywe przez LOP.

28. Plany i działania na najbliższą przyszłość • Zorganizowanie konkursu fotograficznego pt. : Polaku młody nie marnuj wody! • Przygotowanie i rozdanie ulotek dotyczących prostych sposobów oszczędzania wody. • Warsztaty o ochronie wody dla klas 6. szkół podstawowych podczas dnia otwartego w naszej szkole. • Zajęcia w terenie związane z wodą. • Zorganizowanie wycieczki do najbliższej oczyszczalni ścieków.

29. Dziękujemy!