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Pares de ângulos

Pares de ângulos. Externato Infante D. Henrique. Matemática 5º Ano. Nível 3. Autor: Prof. Carlos Magalhães Costa. Pares de ângulos Exercício 1. Matemática - 5º ano. No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos verticalmente opostos.

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Pares de ângulos

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Presentation Transcript

  1. Pares de ângulos Externato Infante D. Henrique Matemática 5º Ano Nível 3 Autor: Prof. Carlos Magalhães Costa

  2. Pares de ângulos Exercício 1 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos verticalmente opostos. São ângulosagudosverticalmente opostos os ângulos: ae c.

  3. Amplitude de ângulos Exercício 2 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos obtusos verticalmente opostos. São ângulosobtusosverticalmente opostos os ângulos: bed.

  4. Amplitude de ângulos Exercício 3 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos alternos internos congruentes. São ângulosagudosalternos internos congruentes os ângulos: bee.

  5. Amplitude de ângulos Exercício 4 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos obtusos alternos internos congruentes. São ângulosobtusosalternos internos congruentes os ângulos: aef.

  6. Amplitude de ângulos Exercício 5 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos alternos internos não congruentes. São ângulosagudosalternos internos não congruentes os ângulos: bec.

  7. Amplitude de ângulos Exercício 6 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos obtusos alternos internos não congruentes. São ângulosobtusosalternos internos não congruentes os ângulos: aed.

  8. Amplitude de ângulos Exercício 7 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos adjacentes. São ângulosadjacentes os ângulos: [DBA]e[CBD].

  9. Amplitude de ângulos Exercício 8 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos não adjacentes, sem lados comuns. São ângulosnãoadjacentes sem lados comuns os ângulos: [EBA] e[CBD].

  10. Amplitude de ângulos Exercício 9 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos não adjacentes, mas com um lado comum. São ângulosnãoadjacentes com um lado comum os ângulos: [DBA] e[EBA].

  11. Amplitude de ângulos Exercício 10 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos adjacentes complementares. São ângulosadjacentes complementares os ângulos: [EBA] e [DBE].

  12. Amplitude de ângulos Exercício 11 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos não adjacentes complementares. São ângulosnão adjacentes complementares os ângulos: [BOC] e [DOE].

  13. Amplitude de ângulos Exercício 12 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos adjacentes suplementares. São ângulosadjacentes suplementares os ângulos: [COD] e [DOE].

  14. Amplitude de ângulos Exercício 13 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos não adjacentes suplementares. São ângulos não adjacentes suplementares os ângulos: [AOB] e [DOE].

  15. Amplitude de ângulos Exercício 14 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos agudos de lados paralelos. São ângulosagudosde lados paralelos os ângulos: bee.

  16. Amplitude de ângulos Exercício 15 Matemática - 5º ano No desenho, entre os ângulos assinalados, identifica um par de ângulos obtusos de lados paralelos. São ângulosobtusosde lados paralelos os ângulos: cee.

  17. FIM Nínguém sabe tudo! Há sempre algo por aprender.

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