Folkeskolereformen

Udfordringer Værdi- og rammesætning Gruppedrøftelser Opsamling fra grupperne Folkeskolereformen • Uddannelsesudvalget ønsker at fastholde, understøtte og udvikle skolevæsenet i Kolding som et udbytterigt fællesskab. Oplæg ved skolechef Morten Kirk Brugernævnsmødet 26/9 2013 på Harte Skole Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Budget 2014 2. Bevilling: Uddannelsespolitik, nettodrift, serviceudgifter Økonomiudvalget fremsender ændringsforslag om, at Uddannelsespolitik nettodriftsbevilling ændres fra 873,087 mio. kr. til 878,513 mio. kr. eller i alt en merudgift på 5,426 mio. kr Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Budget 2014 • I den samlede budgetudvidelse til Uddannelsespolitik er indeholdt bl.a. • Bloktilskud til finansiering af reform 6,5 mio kr. • Overgangstilskud til finansiering af reform 3,5 mio kr. • Byrådets vedtagelse om at give 10 mio. kr. til reformimplementeringen Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Konsekvenser af Budget 2014 • Reduktion i normeringen for samlet 10 mio. kr. på de specialiserede tilbud • Reduktion på AKT klassen for 1 mio. kr. • Strukturændring/skolesammenlægning/skolenedlæggelse/fælles ledelse for 5 mio. kr • Reformen skal implementeres med det eksisterende personale • Uddannelsesudvalget træffer de fornødne beslutninger om budgetrealisering på møderne i efteråret. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Personaleudfordringer som følge af længere skoledag • Børnehaveklasseledere • Pædagoger i understøttende undervisning • Lærerne skal undervise mere • Overtallige pædagoger som følge af SFOs reducerede åbningstid. • Antallet af inklusionspædagoger i undervisningen • Omfordeling af det pædagogiske arbejde • Udviklingen af samarbejdet/organiseringen mellem klub, væresteder og SFO(Budget 2014) Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalgets intention og rammesætning for implementeringaf ny folkeskolelov og ny overenskomst for lærerne. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget vedkender sig, at både den nye overenskomst på lærerområdet og folkeskolereformen i høj grad lægger op til decentral selvforvaltning. Kolding Kommune har i forvejen delegeret mange beslutninger til skolerne, fx decentral økonomistyring, lønsumsstyring, ansættelser m. v. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget konstaterer: · at Byrådet har ansvaret for, at ethvert undervisningspligtigt barn i kommunen indskrives i folkeskolen eller får en undervisning, der står mål med folkeskolens undervisning, · at Byrådet fastlægger mål og rammer for folkeskolernes virksomhed i overensstemmelse med gældende folkeskolelov, · at Byrådet, med undtagelse af de kompetencer, der følger af arbejdsgiverkompetencen, helt eller delvist kan delegere sine beføjelser efter folkeskoleloven til skolebestyrelsen. · at Byrådet har delegeret mange af sine beføjelser til Uddannelsesudvalget, der på en del områder har videredelegeret til Børne- og uddannelsesdirektøren med ret til subdelegation. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Værdisætning Uddannelsesudvalget udtrykker følgende værdier i forhold til samarbejdet mellem det politiske niveau og de lokale aktører, når det gælder implementering af ny folkeskolereform og ny overenskomst på lærerområdet.(pædagogområdet er på vej….) Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget ønsker at indgå i et tillidsfuldt og udviklende samarbejde med de ansattes organisationer med henblik på at styrke og udvikle arbejdsforholdene for de ansatte, så de kan skabe endnu mere kvalitet i forhold til elevernes udvikling, dannelse og læring. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalgets intention er at skabe gode rammer for udviklingen af kommunens folkeskoler og understøtte folkeskolerne som attraktive og gode arbejdspladser, herunder at sikre et godt arbejdsmiljø, god trivsel og en høj grad af motivation og engagement. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget ønsker at give folkeskolens ansatte og ledere et medansvar for selvstændigt og i samarbejde med skolens øvrige aktører at løse den enkelte skoles samlede opgave. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget forudsætter, at skoleledelsen udviser klar og tydelig ledelse, sætter mål og giver retning for arbejdet. Dette skal i høj grad ske i samarbejde med og under inddragelse af de ansatte, skolebestyrelsen og eleverne. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget finder, at samarbejdet skal bygge på tillid og dialog mellem skoleledelsen og de ansatte om hele skolens virksomhed. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Skolerne som attraktive arbejdspladser Uddannelsesudvalget vil fortsætte arbejdet med at udvikle Kolding Kommunes folkeskoler, så de fortsat anses for at være attraktive arbejdspladser både i forhold til fastholdelse og rekruttering. En sådan attraktiv arbejdsplads i Kolding Kommunes Skolevæsen kendetegnes ved: Børne- og Uddannelsesforvaltningen

· At alle ansatte har høj grad af indflydelse på eget arbejde · At der sikres balance mellem pålagte opgaver og ressourcer stillet til rådighed · At ledelse og ansatte i samarbejde sikrer trivsel og arbejdsglæde · At ledelsen og de ansatte løbende afklarer forventningerne til hinanden i planlægningsforløbet, i driftsfasen, i udviklingsforløb og ved opgørelsen af arbejdstid · At dialogen mellem alle skolens aktører anses som et værdifuldt værktøj. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget opfordrer til og vil selv medvirke til at minimere bureaukrati og give plads til fleksibilitet, ansvarlighed og faglig professionalisme. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalgets rammesætning for skolernes Virksomhed Uddannelsesudvalget finder, at skolerne skal have vide rammer til egne processer og metoder, der sikrer den enkelte skoles løbende kvalitetsudvikling. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget tildeler årligt skolerne, ud fra det af Byrådet vedtagne budget, et samlet arbejdstimetal, som skolelederne efter dialog med personalet og under inddragelse af skolebestyrelsen laver en konkret udmøntning af. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget fastslår, at der skal afsættes tid til planlægning, forberedelse og efterbehandling af alle fag. Uddannelsesudvalget fastslår, at tildelte ressourcer, der er øremærket til særlige formål, som udgangspunkt minimum skal anvendes til formålet. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Uddannelsesudvalget gør skolerne opmærksom på, at det er vigtigt at skelne mellem Børne- og Uddannelsesforvaltningens tildelingsmodeller for tid og ressourcer og så den enkelte skoles konkrete udmøntning af de tildelte arbejdstimer og øvrige ressourcer. Det er den enkelte skoles opgave inden for de rammer, der angives af lovgivningen og overenskomsterne samt Uddannelsesudvalgets værdigrundlag og rammesætning, som angivet i det foregående, at foretage en effektiv lokalbaseret udmøntning af den tildelte arbejdstid og øvrige ressourcer baseret på den bedst mulige opgaveløsning under ansvar over for skolebestyrelsen og Uddannelsesudvalget. Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Opsummering • Decentral selvforvaltning under hensyntagen til de delegerede kompetencer. • Værdier: Tillid, trivsel, motivation, dialog, engagement og medansvar • Attraktive arbejdspladser ved at sikre medindflydelse, forventningsafklaring, samarbejde og dialog. • Rammesætning: ansvarlighed for de tildelte ressourcer, faglig kvalitet i opgaven, øremærkede indsatser, opgaven skal løses lokalt og bedst muligt! Altså frihed i fællesskab Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Gruppedrøftelser • Hvordan kan man på den enkelte skole arbejde med at gøre værdi- og rammesætningen til et værktøj for dagligdagen? • Hvad kunne du ønske stod mere klart i værdi- og rammesætningen? • Hvilke gode idéer har du til Uddannelsesudvalgets videre arbejde med at fastholde, understøtte og udvikle skolevæsenet som et udbytterigt fællesskab? Børne- og Uddannelsesforvaltningen

Folkeskolereformen