MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU

1. Atatürk; Çağdaşlık,bilim ve eğitim MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU Hazırlayan Öğr.Gör. M.Sıtkı ŞERBECİ İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

2. Atatürk kimdir? • a) Büyük Devlet Adamı. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

3. Atatürk kimdir? • b) Büyük Asker. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

4. Atatürk kimdir? • c) Büyük Devrimci. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

5. Atatürk kimdir? • d) Eşsiz Kahraman. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

6. Atatürk kimdir? • e) Hiçbiri, hem de Hepsi ! MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

7. Atatürk kimdir? • 1976 da, UNESCO (Birleşmiş Milletler Eğitim Bilim ve Kültür Örgütü) üyelerine bir öneriyle gelir. Öneri nedir? Öneri onun doğumunun yüzüncü yılında, doğum gününün, 152 üye ülkenin devletleri arasında, aynı anda kutlanmasıdır. Bu gün UNESCO'nun üzerinde çalıştığı bütün projelerin isim babası Mustafa Kemal'dir. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

8. Atatürk kimdir? • Öneri Kabul Belgesinde Şu İfadeler Vardır: MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

9. Atatürk kimdir? "Atatürk kimdir; Atatürk uluslarası anlayış, işbirliği, barış yolunda çaba göstermiş üstün kişi, olağanüstü devrimler gerçekleştirmiş bir inkılapçı, sömürgecilik ve yayılmacılığa karşı savaşan ilk önder, insan haklarına saygılı, dünya barışının öncüsü, bütün yaşamı boyunca insanlar arasında renk, dil, din, ırk ayrımı göstermeyen, eşi olmayan devlet adamı, türkiye cumhuriyetinin kurucusu“ dur. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

10. Atatürk kimdir? • Genellikle "büyük devlet adamı, büyük asker, eşsiz kahraman" gibi yerinde tanımlamalarla anlattığımız ATATÜRK'ün bütün bunlara kaynak ve dayanak oluşturan düşünce adamı yönüne pek dokunulmaz. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

11. Atatürk kimdir? MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU • Eylem adamı denilir. Fakat bu eylemlerin ne gibi düşünsel hazırlıklarla gerçekleştirildiğine yeterince önem verilmez. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

12. Atatürk kimdir? • Türkiye'nin en büyük sorunu nedir?Ekonomi, işsizlik..... Türkiye'nin çok önemli bir problemi var o problemi çözülürse Türkiye ekonomiyi de çözer işsizliği de. Evet, Türkiye'de artık yeni liderler yetiştirilemiyor. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

13. Atatürk kimdir? • f) Lider Atatürk. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

14. Atatürk kimdir? • Liderlik? ATATÜRK ben topraklarınızı kurtardım askeri bir dehayım deyip çekilmemiş hemen asker elbisesini çıkartıp sivil elbisesini giymiş ve taşından toprağına kadar sorumluluğu hissetmiştir ve onun için Mustafa Kemal bugün Dünya Lideridir. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

15. Atatürk kimdir? • Gelin, hep beraber geçmişe kısa bir yolculuk yapalım...... MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

16. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • 19. yüzyılın sonunda ve 20. yüzyılın başında katıldığı savaşlar sonucunda çok zayıflayan Osmanlı Devleti, son günlerinde ekonomik yönden çökmüş bir ülke görünümünde idi. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

17. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • Osmanlı ekonomisi, esasen tarım ve ticarete dayanmaktaydı. • 19. Yüzyılın ortalarından itibaren Cumhuriyet’in kuruluşuna kadar aralıklarla devam eden savaşlar, ekonominin çökmesine neden olmuştu, MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

18. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU • Savaşların finansmanında iç kaynaklar yetersiz kalmış ve yüksek miktarda borçlanmaya gidilmişti, İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

19. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • Ülkenin ekonomisi, insan gücü, sanayi, tarım, dış borçlar, ulaşım, milli üretim gibi her açıdan perişan bir durumda idi. • El sanatlarına ve esnaf örgütlenmelerine dayanan Osmanlı sanayisi yıkıma uğramıştı. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

20. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • Ülkenin özellikle batısında bulunan küçük ölçekli sanayi işletmelerinin tamamı dayanıksız tüketim malları üretimine yönelmişti ve tamamına yakın bir kısmı, yabancı ve azınlıkların mülkiyetindeydi. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

21. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • Onlarca yıldır süren savaşlar sonrası, bir çok işyeri kapanmış, • Üretken erkek nüfusu azalmış, • Çocuk ve yetişkin ölümlerinde artışlar olmuş, MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

22. 19. Yüzyılda Osmanlı İmparatorluğu • Aileler parçalanmış, • Göçler nedeniyle işsizlik had safhaya varmıştı. • Mevcut kaynaklar önemli ölçüde ordunun emrine verilmiş ve savaşlar sonucunda bu kaynaklar da tükenmişti. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

23. Kurtuluş Savaşı MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

24. Cumhuriyet • Kurtuluş Savaşı Sonrası Durum Neydi? • Osmanlı’nın son döneminde çok kötü olan bu ekonomik ortamda sınırlı kaynaklarla bir bağımsızlık savaşı verilmişti. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

25. Cumhuriyet • TBMM açıldığında parasal kaynaklar çok sınırlı idi ve dışarıdan gelen yardımlar yetersizdi. • Eldeki kaynaklar, savaş ihtiyaçları için harcanmıştı ve her türlü savaş malzemesi ihtiyacı halkın katkıları ile sağlanmıştı. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

26. Cumhuriyet • Kurtuluş savaşı kazanıldığı yıllarda ise, Türkiye tüm kaynakları tükenmiş, sanayisi olmayan, tarım alanında çok geri yoksul bir ülke görünümünde idi. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

27. Cumhuriyet • Mevcut işletmelerin çoğu yabancıların elindeydi ve bu yabancı sermaye sahipleri Türkiye’yi terk ediyorlardı. • Türkiye’nin şeker, kumaş gibi temel ihtiyaç maddelerinin pek çoğu yurt dışından geliyordu. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

28. Cumhuriyet • Osmanlı nın tarihe karışıp yeni Cumhuriyetin temelleri kurulurken Atatürk şunları söylüyordu;“Yeni Türkiye'nin eski Türkiye ile hiç bir alakası yoktur. Osmanlı hükümeti tarihe geçmiştir. Şimdi yeni bir Türkiye doğmuştur.” MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

29. Cumhuriyet • Acaba Atatürk'ün hayal ettiği ve bütün eylemini gerçekleştirmeye yönelttiği yeni Türkiye ideali neydi? MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

30. İlim ve Fen • 20. Yüzyılın başlarındaki sanayi devrimi ile: • Batı dünyasında bir taraftan bilim ve teknik aracılığıyla insanların doğaya egemenliği artıyor, diğer taraftan da sermaye birikimi sonucu milletlerin refahları ve mutlulukları artıyordu. • Batı dünyası bütünüyle bu dönüşümün dışında kalan ülkeler açısından , zenginlik ve doğaya egemenlik şeklinde görünüyordu. • Batı zengin Doğu yoksuldu. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

31. İlim ve Fen • Atatürk'ün de bu yüzden bütün ideali bir isyan duygusundan kaynak alır. Yoksulluğa isyan, sefalete isyan ve bunlardan doğan her türlü esarete isyan. "Biz " der Atatürk "...hayatını ve istiklalini kurtarmak için çalışan erbâb -ı sâyız, zavallı bir halkız ." "...memleket baştan nihayete kadar harâbezârdır. Her yerde baykuşlar ötüyor, milletin yolu yok, serveti yok, hiçbir şeyi yok. Bütün millet acınacak bir fakr ü sefalet içindedir". Oysa millet bu "fakr ü sefaleti " kabul etmemektedir. "...artık vatan imar istiyor, zenginlik ve refah istiyor". MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

32. İlim ve Fen • Bununla birlikte belli bir "refah devleti" ideali Atatürk'te asıl amaç değildi. Asıl amaç "çağdaş uygarlık” tır ve refah devleti fikri sadece çağdaş uygarlığın maddi temelini oluşturması açısından benimsenmiştir. MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

33. İlim ve Fen MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU • Çağdaş medeniyete nasıl ulaşılacaktır? • Bunun yanıtı açıktır; iktisadi kalkınma ile. • Ancak bu iktisadi kalkınma nasıl olacaktır? • Atatürk'e göre çağdaş topluma katılmak Batılılaşmayı, Çağdaşlaşmayı gerektirmektedir. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

34. İlim ve Fen • Peki, çağdaş toplumu çağdaş kılan özellikler nelerdir? • Atatürk'e göre çağdaş uygarlık "ilim" e dayanmaktadır. • "Millet " der Atatürk "beynelmilel mücadele sahasında hayat ve kuvvet sebebi olacak ilim ve vasıtanın ancak muasır medeniyette bulunabileceğini bir sabit hakikat olarak umde kabul eylemiştir” MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

35. İlim ve Fen • Bu görüşün daha çok bilinen bir anlatımını Atatürk'ün şu sözlerinde buluyoruz: • "Dünyada her şey için, medeniyet için, hayat için, muvaffakiyet için en hakiki mürşit ilimdir, fendir...” MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

36. İlim ve Fen • 27 Ekim 1922’de büyük zaferden üç ay sonra Bursa’da öğretmenlere şöyle seslendi; • “Hanımlar, beyler, memleketimizin en mamur, en latif, en güzel yerlerini üç buçuk sene kirli ayaklarıyla çiğneyen düşmanı mağlup eden zaferin sırrı nerededir, bilir misiniz? Orduların sevk ve idaresinde ilim ve fen düsturlarını rehber ittihaz etmemizdendir. Milletimizin siyasi ve içtimai hayatında, fikri terbiyesinde de rehberimiz ilim ve fen olacaktır.” MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

37. İlim ve Fen • O halde, çağdaş uygarlık düzeyine ulaşma ve çağdaş bir toplum olmak için; • Türk toplumunun bütün yaşamında bilimsel düşünce temel bir ilke ve hayat görüşü olacak, • Türk toplumu "ilim ve fen" temelleri üzerine kurulacaktır: MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

38. İlim ve Fen "Evet, milletimizin siyasi, ictikai hayatında, milletimizin fikri terbiyesinde de rehberimiz ilim ve fen olacaktır. Mektep sayesinde, mektebin vereceği ilim ve fen sayesindedir ki Türk milleti, Türk sanatı, iktisadiyatı, Türk şiir ve edebiyatı, bütün bedayiiyle inkişaf eder (gelişir)." MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

39. İlim ve Fen MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU • Her Alanda İlim Ve Fen Nasıl Sağlanacak Ve Arttırılacaktır? İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

40. İlim ve Fen MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU EĞİTİM İle... İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

41. CUMHURİYET ÖNCESİ EĞİTİM SİSTEMİ • Osmanlı Devleti’nde Genelde Dine Dayanan Bir Eğitim Sistemi Vardı. • Bunlar Çoğunluğu Vakıf Kuruluşu Olan Halk Çocuklarına Mahsus Parasız Sıbyan Okulları, • Ve Medreseler Ile Devletin Üst Kademelerine Yüksek Idareci Yetiştiren Enderun Mektebi (Saray Okulu) Idi. • Bu Kurumlar Devrin Bilimsel Gelişmelerini Takip Eden Kurumlar Iken, Zamanla bu Özelliklerini Kaybetmişlerdir MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

42. CUMHURİYET ÖNCESİ EĞİTİM SİSTEMİ MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU • 19.Yüzyıldan Itibaren Rüştiye, İdadi Ve Sultani Adında Orta Dereceli Okullarla, Tıbbiye (1827), Harbiye (1834), Mülkiye (1859) Ve Darülfünûn (1863) Gibi Yüksek Okullardı. Bu Durum Ülkede Mektep medrese Ikiliğini Meydana Getirdi. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

43. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU Bağımsızlık Savaşı’nı Kazandıktan Sonra, Ne Yapmak İstediğini Soranlara, Atatürk’ün Yanıtı, “Ulusal Eğitim Bakanı Olmak” Olmuştu. Türkiye’nin Geleceğini Eğitime Dayandırması, Bunu En Önemli Ve Onurlu Görev Bilmesi, Eğitime-Öğretime Verdiği Değerin Göstergeleri Olmaktadır. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

44. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi Eğitimden Beklenen Nedir? MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

45. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi "Eğitimdir Ki Bir Ulusu Ya Özgür, Bağımsız, Onurlu, Yüksek Bir Topluluk Biçiminde Yaşatır Ya Da Bir Ulusu Tutsaklık Ve Yoksulluğa Götürür." Çünkü: "Eğitimde Hızla Yüksek Bir Düzeye Çıkacak Bir Ulusun Yaşam Savaşımında Maddi Ve Manevi Bütün Güçlerinin Artacağı Kesindir." MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

46. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi Cumhuriyet Öncesinde Okuryazarlık Oranı % 7 Civarındaydı. Henüz 1922 Yılında Yaptığı Bir Konuşmasında, Hükümetin Birinci Görevinin Eğitim Ve Öğretim Sisteminde Bir Reform Yapmak Olduğunu Belirterek Şunları Söylüyordu: MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

47. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi • "Hükümetin En Feyizli Ve En Mühim Vazifesi Maarif İşleridir. Bu İşlerde Muvaffak Olabilmek İçin Öyle Bir Program Takip Etmeye Mecburuz Ki Program Milletimizin Bugünkü Haliyle, Sosyal, Hayati İhtiyaciyle, Çevrenin Şartları Ve Asrın İcaplarıyla Tamamen Mütenasip Ve Uygun Olsun. Bunun İçin Muazzam Ve Fakat Hayali Ve Güç Anlaşılır Mütalaalardan Tamamen Vazgeçerek Hakikate Gören Gözlerle Bakmak Ve El İle Temas Eylemek Lazımdır…" MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

48. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU Mustafa Kemal in zihnindeki Eğitim Programının Taklitçiliğe Değil, Çağdaş Bilimler Ve Milli Değerlerimiz Işığında Sentezlenmiş Bir Modele Dayandığına Kuşku Yoktur. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

49. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi • "Bir Milli Eğitim Programından Bahsederken, Eski Devrin Hurafelerinden Ve Fıtri Niteliklerimizle Hiç De Münasebeti Olmayan Yabancı Fikirlerden, Doğudan Ve Batıdan Gelebilen Bütün Tesirlerden Tamamen Uzak, Milli Ve Tarihi Seciyemize Uygun Bir Kültür Kasdediyorum." MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz

50. Atatürk Dönemi Milli Eğitim Politikasi MUSTAFAKEMALPAŞA ATATÜRK İLKÖĞRETİM OKULU Bu Yolda Atılan En Büyük Adım Öğretimin Birleştirilmesine İlişkin Devrim (Tevhidi Tedrisat Kanunu, 1924) Olmuştur. Bunun ile birlikte Öğretim Birliği İlkesi Kabul Edilmiş, Türkiye Dahilindeki Bütün Öğretim Kuruluşları Milli Eğitim Bakanlığı'na Bağlanmıştır. İlçemizde Eğitimde Öncelikli Hedeflerimiz