Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen Tornion kouluyhteisössä

1. Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen Tornion kouluyhteisössä OPH:n kehittämishanke

2. MOKU • MOKU-hanke on osa Perusopetus paremmaksi (POP) -ohjelmaa, jonka tavoitteena on perusopetuksen laadun parantaminen • Kehittämistoiminta alkoi 2007 • Kunnille jaetaan vuosittain erityisavustusta noin 1 M€ • Tornion osuus on 28 000 €

3. MOKU-kehittämistoiminnan tavoitteet • Tukea kansallisissa opetussuunnitelman perusteissa kuvatun opetuksen arvopohjan toteutumista (mm. ihmisoikeudet, tasa-arvo, demokratia ja monikulttuurisuuden hyväksyminen) kouluyhteisön monikulttuurisuustaitojen kehittämistä ja niiden vakiinnuttamista. • Kehittää lasten ja nuorten sekä heidän vanhempiensa ja kouluhenkilökunnan monikulttuurisuustaitoja siten, että koko kouluyhteisön valmiudet oppia ja opettaa monikulttuurisessa oppimisympäristössä paranevat. • Tukea oppilaan • Monikulttuurisen identiteetin rakentumista • Osallisuutta suomalaisessa yhteiskunnassa ja globaalistuvassa maailmassa • Edistää suvaitsevaisuutta ja kulttuurien välistä ymmärrystä kouluyhteisössä

4. … tavoitteet • Monikulttuurisilla taidoilla tarkoitetaan tässä kehittämistoiminnassa sekä maahanmuuttajien että valtaväestön taitoja kohdata ja toimia yhteistyössä eri kieli- ja kulttuuriryhmiin kuuluvien henkilöiden kanssa • PÄÄTAVOITE: kunta laatii monikulttuurisuustaitojen kehittämissuunnitelman, jonka toimenpiteet vakiinnutetaan osaksi koulujen arkea. Deadline toukokuu 2010. • Tornion painopistealueet: • Maahanmuuttajaopetuksen järjestäminen • Suvaitsevaisuuden ja hyvien etnisten suhteiden edistäminen sekä eri kielten ja kulttuurien tuntemuksen lisääminen ja erityisesti kouluyhteisön kulttuurivähemmistöjen ja valtakulttuurin yhteyksien edistäminen • Eri kieli- ja kulttuuriryhmien oppimismahdollisuuksien edistäminen ja materiaalin tuottaminen

5. Painopisteiden sisältö hakemuksessa • Syyslukukaudella 2009 järjestetään kaikille maahanmuuttajia opettaville yhteinen tilaisuus, jossa pohditaan maahanmuuttajaopetuksen kehittämistä ja etsitään ratkaisuja mahdollisesti ilmenneisiin ongelmiin. Kehittämiskohteena on erityisesti S2-opetuksen järjestäminen ja maahanmuuttajien integroituminen yleisopetukseen. • Keskitytään olemassa olevien suhteiden vahvistamiseen , esim. nuorisotoimi ja urheiluseurat • Vakiinnutetaan ja kehitetään jo toimintatapoja: esim. monikulttuurisuustapahtuma Putaan koululla • Yhteistyö sosiaali- ja terveysviranomaisten kanssa • Opetusmateriaalin tuottaminen ja JAKAMINEN

6. Valtionavustuksen edellytykset • kunta ja koulut sitoutuvat kehittämistoimintaan kuntakohtaisen monikulttuurisuustaitojen kehittämissuunnitelman laatimiseen, toteuttamiseen ja sen toimenpiteiden vakiinnuttamiseen. • Toimintaan osallistuu koko kouluyhteisö rehtorin johdolla • Toiminnan ohjaamiseksi kunnassa muodostetaan ohjausryhmä • Toiminnan toteuttamiseksi kunnassa ja seudulla (Kemi-Tornion yhteistyö) perustetaan monikulttuurisuustaitojen kehittämis- tai yhteistyöverkosto • Toiminnan tuloksellisuutta arvioidaan ja tuloksista raportoidaan OPH:lle (väliraportti joulukuu 31.1. 2010, loppuraportti 31.1.2011)

7. Valtionavustusta 2009-2010Voi käyttää: • kehittämistoiminnan suunnittelu- , toteutus- ja vakiinnuttamiskustannuksiin (= kunnan kehittämissuunnitelma) • sellaisten toimenpiteiden kehittämiseen ja laajentamiseen, joilla parannetaan ja vakiinnutetaan koko kouluyhteisön monikulttuurisuustaitoja • Kehittämistoiminnasta aiheutuviin sijais- ja matkakustannuksiin (OPH:n koulutus) sekä • Tarvittavan henkilöstön, kuten toimintaa ohjaavan tai organisoivan työntekijän työpanoksesta aiheutuviin kustannuksiin

8. … Ei voi käyttää: • Uusien työntekijöiden palkkaukseen eikä • Sellaiseen toimintaan, johon on tarjolla erikseen valtionavustusta tai rahoitusta rahoitusjärjestelmän kautta (esim. kansainvälinen toiminta, aamu- ja iltapäivätoiminta, S2-opetus ja oman äidinkielen opetus, valmistava opetus, eikä myöskään aikuislukiotoiminta)

9. Muuta toimintaa • Ohjausvierailut keväällä 2010 (opetusneuvos Pirjo Immonen-Oikkonen • Moku-julkaisu ”Monikulttuurinen kouluyhteisö” ja Moku-esite (su, ru ja en) -> voi tilata • Omat verkkosivut www.edu.fi/maahanmuuttajat-> monikulttuurisuustaitojen kehittäminen • Seuraa koulutuskalenteria ja Opettaja lehden ilmoituksia!

10. Valmistava luokka • Vain yksi valmistava luokka Torniossa -> tavoite ala- ja yläkoululaisille OMAT valmistavat luokkansa • Tarkoitettu jokaiselle maahanmuuttajataustaiselle oppilaalle -6-10v vähintään 900h ja tätä vanhemmille vähintään 1000h

11. Valmistava… • Oma OPS • Tutustutaan suomalaiseen kulttuuriin • Opiskellaan suomen kieltä • Opiskellaan eri oppiaineita, joissa noudatetaan soveltuvin osin perusopetuksen OPS:n perusteita

12. Putaan valmistava luokka • tällä hetkellä 12 oppilasta, joista uusia 9 • Viime vuotisista jäljellä 3 oppilasta • Ikähaarukka 7-17v

13. S2 • Opetettava vieraan kielen näkökulmasta, ei äidinkielenomaisesti • Ei ole tuki- tai erityisopetusta • On tarkoitettu sellaisille maahanmuuttajataustaisille sekä paluumuuttajille ja kaikille muille, joiden suomen kielen taito ei ole äidinkielisen tasoinen kaikilla kielen osa-alueilla (oma OPS)

14. S2 • Kriteerinä tulee käyttää ainoastaan kielitaidon tasoa eikä esim. synnyinmaata, kansalaisuutta, väestörekisteriin merkittyä äidinkieltä tai Suomessa-oloaikaa • OPH:n terveiset: jokainen on S2-opettaja omassa oppiaineessaan

15. oma äidinkieli • Jokaisella Suomessa asuvalla on oikeus kehittää ja ylläpitää omaa äidinkieltään (Suomen perustuslaki 17 §) • Oman äidinkielen opetus ja S2-opetus tukevat oppilaan monikulttuurista identiteettiä ja olisi suuri voimavara perusopetuksen oppimäärän suorittamisessa