Sprawdzian dla szóstoklasistów w nowej formule egzaminacyjnej

1. Sprawdzian dla szóstoklasistóww nowej formule egzaminacyjnej od roku szkolnego 2014/2015

2. W lutym 2012 – powołanie zespołu ds. nowej formuły sprawdzianu. Rozporządzenia MEN: - w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego (z dnia 27sierpnia 2012) - w sprawie warunków i sposobu oceniania (z dnia 25 kwietnia 2013). Etapy prac nad nową formułą sprawdzianu W sierpniu 2013 r. – opublikowanie przez CKE informatorów o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015. W grudniu 2013 r. – zamieszczenie na stronie CKE przykładowych zestawów zadań.

3. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych (Dz.U. nr 83, poz. 562) ze zmianamiwprowadzonymi Rozporządzeniem MEN z dnia 25 kwietnia 2013 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania... (Dz.U. z 30 kwietnia 2013 r., poz. 520), zwane dalej Rozporządzeniem • (Zapisy dotyczące nowej formuły sprawdzianu w większości obowiązują od 1 września 2014 r.) • Rozporządzenie MEN z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977) Nowa formuła sprawdzianu – ustalenia prawne

4. www.cke.edu.pl→ Sprawdzian → Przykładowe arkusze przykłady arkusza standardowego i wszystkich dostosowanych Arkusze pokazowe (opublikowane w grudniu 2013 r.) przykłady arkuszy w sześciu językach, w każdym z nich –arkusza standardowego i wszystkich dostosowanych

5. OD SIERPNIA 2013: www.cke.edu.pl→ Sprawdzian w klasie VI → Informatory www.oke.gda.pl→ Egzaminy → Sprawdzian → Informatory • Zakres treści w informatorze: • opis struktury sprawdzianu • przykładowe zadania z rozwiązaniami • kryteria oceniania zadań otwartych. • Wersje informatora o sprawdzianie: • standardowa • dla uczniów słabosłyszących i niesłyszących • dla uczniów niewidomych • dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim • w językach mniejszości narodowych: białoruskim, hebrajskim, litewskim, niemieckim, ormiańskim, słowackim i ukraińskim.

6. Sprawdzian na formę pisemną. • Minimalny wynik konieczny do uzyskania nie jest określony – sprawdzianu nie można nie zdać. • Przystąpienie do sprawdzianu jest warunkiem ukończenia przez szóstoklasistę szkoły podstawowej. • Uczeń, któremu przystąpienie do sprawdzianu w terminie głównym(w kwietniu) uniemożliwiły przyczyny losowe lub zdrowotne, przystępuje do niego w terminie dodatkowym (w czerwcu). Z zasad ogólnych dotyczących sprawdzianu Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015, s. 8

7. EGZAMIN JEDNODNIOWY część pierwsza – 80 minut(od godziny 9:00) Harmonogram przebiegu sprawdzianu przerwa na odpoczynek z uwzględnieniem wydłużenia czasu sprawdzianu uczniomze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi część druga – 45 minut(od godziny 11:45) § 42 ust. 1 i 3 Rozporządzenia

8. W części pierwszej – badanie wiadomości i umiejętności z języka polskiego i matematyki (w tym ich wykorzystanie do rozwiązania zadań osadzonych w kontekście historycznym, przyrodniczym) Części sprawdzianu DWUCZĘŚCIOWY EGZAMIN W części drugiej – badanie wiadomości i umiejętności z języka obcego nowożytnego § 32 ust. 1a Rozporządzenia

9. angielski francuski hiszpański niemiecki rosyjski włoski język obcy nauczany jako przedmiot obowiązkowy Języki obce nowożytne na sprawdzianie Rodzice szóstoklasistów pisemnie deklarują wybrany język obcy nowożytny na sprawdzian,jeżeli w szkole języków nauczanych jako przedmiot obowiązkowy jest więcej niż jeden (deklaracja – do 30 września br.). Uwaga Sprawdzian z języka obcego nowożytnego przeprowadzany jest na jednym poziomie. § 35 ust. 1a i 3 Rozporządzenia

10. egzamin gimnazjalny sprawdzian egzamin maturalny Cel procesu harmonizowania egzaminów zewnętrznych (2012–2015) trzykrotny pomiar wiadomości i umiejętności z zakresu trzech podstawowych języków: • polskiego • obcego • formalnego, symbolicznego języka matematyki nauka o przyrodzie i historia – obecne w kontekstach do zadań polonistycznych i matematycznych

11. „W klasie VI szkoły podstawowej jest przeprowadzany sprawdzianobejmujący wymagania ustalone w podstawie programowej kształcenia ogólnego,określonej w przepisach w sprawie podstawy programowej wychowaniaprzedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (…).” § 32 ust. 1 Rozporządzenia Proces wdrażania nowej podstawy programowej w szkole podstawowej W pierwszej klasie – od roku szkolnego 2009/2010 W czwartej klasie – od roku szkolnego 2012/2013 sprawdzian w nowej formule – od roku szkolnego 2014/2015

12. www.bip.men.gov.pl/men_bip/akty_prawne/rozporzadzenie_20081223www.bip.men.gov.pl/men_bip/akty_prawne/rozporzadzenie_20081223 Podstawa programowa kształcenia ogólnego

13. podstawa programowa • wiadomości oraz umiejętności do zdobycia na kolejnych etapach kształcenia → wymagania • podstawowe cele kształcenia dla każdego przedmiotu nauczania → wymagania ogólne • treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności uczniów → wymagania szczegółowe • Wymagania szczegółowe – • – punkt odniesienia dla oceniania wewnątrzszkolnego i zewnętrznego (pełnią funkcję standardów egzaminacyjnych).

14. JĘZYK POLSKI I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji. II. Analiza i interpretacja tekstów kultury. III. Tworzenie wypowiedzi. Wymagania ogólne z podstawy programowej JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY I. Znajomość środków językowych. II. Rozumienie wypowiedzi. III. Tworzenie wypowiedzi. IV. Reagowanie na wypowiedzi. V. Przetwarzanie wypowiedzi. MATEMATYKA I. Sprawność rachunkowa. II. Wykorzystanie i tworzenie informacji. III. Modelowanie matematyczne. IV. Rozumowanie i tworzenie strategii.

15. Badanie umiejętności szóstoklasisty na sprawdzianie

16. Karta rozwiązań zadań otwartych z matematyki (do wyrwania przez uczniów) Karta rozwiązań zadań otwartychz języka polskiego (do wyrwania przez uczniów) Karta odpowiedzi do zadań zamkniętych z języka polskiego i matematyki Zeszyt zadań z języka polskiego i matematyki Karta odpowiedzido zadań zamkniętych z języka obcego nowożytnego Zeszyt zadańz języka obcegonowożytnego • Dwa arkusze: w jednym zadania z języka polskiego i matematyki, w drugim – z języka obcego nowożytnego. • W każdym arkuszu – karta odpowiedzi, w której uczeń zaznacza odpowiedzi do zadań zamkniętych. • Odpowiedzi do zadań otwartych uczeń zapisuje na kartach rozwiązań zadań otwartych. • Liczba zadań i punktów możliwych do zdobycia za rozwiązanie wszystkich zadań w arkuszu – zmienna. Budowa arkuszy sprawdzianu

17. Zeszyt zadań • Uczeń zaznacza wybrane odpowiedzi do zadań zamkniętych znajdujących się w głównej części arkusza – tzw. zeszycie zadań, następnie przenosi te zaznaczenia na kartę odpowiedzi. • Po zakończeniu każdej z części sprawdzianu uczeń w ciągu kolejnych 5 minut będzie mógł sprawdzić, czy przeniósł na kartę odpowiedzi wszystkie wybrane przez siebie odpowiedzi do zadań zamkniętych i czy zrobił to poprawnie. • Uwaga • Obowiązek przeniesienia zaznaczeń do zadań zamkniętych na kartę odpowiedzi nie dotyczy uczniów: • rozwiązujących zestawy dostosowane • niepełnosprawnych ruchowo, z czasową niesprawnością rąk • z afazją • ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się. Karty rozwiązań zadań otwartych Te dwie karty służą uczniowi podczas pierwszej części sprawdzianu do zapisania samodzielnie sformułowanych odpowiedzi do zadań otwartych – oddzielnie do zadań polonistycznych i matematycznych.

18. Liczba zadań na sprawdzianie

19. Typy zadań egzaminacyjnych na sprawdzianie

20. Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015 Zadanie 29. (0–1) Które zdanie opisuje sytuację przedstawioną w historyjce? Wybierz właściwą odpowiedź spośród podanych. A. Calvin odwrócił uwagę mamy. B. Zachowanie mamy umknęło uwadze Calvina. C. Calvin wziął pod uwagę oczekiwania mamy. D. Tata zwrócił mamie uwagę na spryt Calvina. Zadanie zamknięte wielokrotnego wyboru • Zadanie 4. (0–2) • Szklanka ma pojemność litra. • 4.1. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź spośród podanych. • Pojemność szklanki to • 0,2 litra. B. 0,25 litra. C. 0,4 litra. D. 0,5 litra. • 4.2. Dokończ zdanie. Wybierz odpowiedź spośród podanych. • Jeżeli woda wypełnia 25% pojemności tej szklanki, to znaczy, że w szklance jest • A.litra wody. B. litra wody. C. litra wody. D. litra wody.

21. Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015 Zadanie 19. (0–1) Oceń, które z poniższych zdań jest prawdziwe. Zaznacz P przy zdaniu prawdziwym. Zadanie zamknięte typu prawda-fałsz Zadanie 23. (0–1) Oceń prawdziwość poniższych zdań. Wybierz P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.

22. Polega na uzupełnieniu przez ucznia brakującej części podanego tekstu samodzielnie sformułowaną odpowiedzią. Brak przykładu takiego zadania w informatorze o sprawdzianie i w arkuszu pokazowym. Zadanie otwarte z luką

23. Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015 • Zadaniami KO z języka polskiego sprawdzane będą: • poziom opanowania przez szóstoklasistę form użytkowych zaproponowanych w podstawie programowej: ogłoszenia,zaproszenia,notatki • umiejętność analizy i interpretacji tekstu kultury • sztuka uzasadniania zajętego stanowiska. • Liczba punktów uzyskanych za rozwiązanie tego typu zadań (z języka polskiego i matematyki) zależy od stopnia realizacji polecenia. Maksymalna liczba punktów do uzyskania: 2 pkt z języka polskiego, 2 lub 3 pkt z matematyki. Zadanie otwarte krótkiej odpowiedzi Zadanie 27. (0–2) Działający w Twojej szkole Klub Przyrodników organizuje zajęcia w terenie, podczas których uczniowie będą obserwować ptaki. Napisz ogłoszenie, w którym zachęcisz innych uczniów do udziału w tej wyprawie. Zadanie 25. (0–3) W szkolnych rozgrywkach piłkarskich każda drużyna mogła otrzymać 3 punkty za zwycięstwo, 2 punkty za remis i 1 punkt za przegrany mecz; 0 punktów oznaczało nieprzystąpienie do meczu. Drużyna Orłów uzyskała w turnieju 40 punktów, przy czym pięć meczów wygrała, a jedenaście – przegrała. Ile razy Orły zremisowały?

24. Informator o sprawdzianie od roku szkolnego 2014/2015 Wśród zadań RO z języka polskiego – dłuższa wypowiedź pisemna w formie: opowiadaniaz dialogiem, kartki z pamiętnika, wpisu w dzienniku, listu oficjalnego, sprawozdania, opisu postaci, przedmiotu, krajobrazu, a także w formach zaproponowanych w podstawie programowej dla klas I–III: opowiadania, listu prywatnego. Maksymalna liczba punktów do uzyskania: 7pkt z języka polskiego, 4pkt z matematyki. W zadaniach polonistycznych oprócz stopnia realizacji polecenia oceniane będą walory językowe wypowiedzi, w tym umiejętność stosowania zasad poprawności językowej, ortograficznej i interpunkcyjnej. Zadanie otwarte rozszerzonej odpowiedzi Zadanie 35. (0–7) Sportowiec, który ukończył Twoją szkołę, zdobył medal na olimpiadzie. Napisz do niego list z gratulacjami. Zadanie 22. (0–4) W szkole przeznaczono 500 zł na zakup piłek do koszykówki i piłek do siatkówki. Kupiono 3 piłki do koszykówki, za które zapłacono 282 zł. Piłka do siatkówki jest o 14 zł tańsza od piłki do koszykówki. Ile piłek do siatkówki można kupić za pozostałą kwotę?

25. Informacja o wynikach sprawdzianu wynik procentowy – odsetek punktów (zaokrąglony do liczby całkowitej), np. 20 pkt z 23 za zadania polonistyczne ≈ 87% Zaświadczenie o wynikach sprawdzianu uczeń otrzyma w dniu zakończenia zajęć dydaktyczno-wychowawczych, wraz ze świadectwem ukończenia szkoły podstawowej. § 48 ust. 5 Rozporządzenia, Informator o sprawdzianie, s.9

26. Laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim lub ponadwojewódzkim, o których mowa w przepisach w sprawie organizacji oraz sposobu przeprowadzania konkursów, turniejów i olimpiad, organizowanych z zakresu jednego z przedmiotów objętych sprawdzianem, są zwolnieni z odpowiedniej części sprawdzianu. na podstawie zaświadczenia o uzyskaniu tytułu laureata Uwaga: Obecni szóstoklasiści, którzy tytuł laureatana zasadach podanych powyżej uzyskali w latach 2012/2013 lub 2013/2014, są zwolnieni ze sprawdzianu w kwietniu 2015(dotyczy także np. konkursu przedmiotowego z przyrody). § 39 ust. 1 Rozporządzenia

27. Zasady organizowania sprawdzianu dla tych uczniów szczegółowo określa Komunikat dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej z 29 sierpnia 2014 r. w sprawie sposobu dostosowania warunków i form przeprowadzania w roku szkolnym 2014/2015 sprawdzianu i egzaminu gimnazjalnego do potrzeb uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (…). • [ www.oke.gda.pl→ Egzaminy → Dostosowania]. • Podstawą odpowiednich dostosowań na sprawdzianie są - opinie PPP o specyficznych trudnościach w uczeniu się - orzeczenia PPP - zaświadczenia lekarskie - pozytywna opinia rady pedagogicznej (wydana uczniowi z trudnościami adaptacyjnymi związanymi z wcześniejszym kształceniem za granicą albo mającemu zaburzenia komunikacji językowej albo znajdującemu się w sytuacji kryzysowej lub traumatycznej). • Opinie i orzeczenia PPP oraz zaświadczenia lekarskie o przewlekłej chorobie rodzice powinni przedłożyć w szkole w terminie wyznaczonym przez dyrektora szkoły – nie później niż do 15 października 2014 r. Sprawdzian dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

28. W grudniu 2014 roku w szkołach podstawowych zostanie przeprowadzony ogólnopolski próbny sprawdzian w formie badania diagnostycznego. Zakres materiałów udostępniony w tym celu szkołom przez CKE będzie analogiczny do tego zaprezentowanego w grudniu 2013 (zestawy zadań z kluczami odpowiedzi do zadań zamkniętych i schematami punktowania zadań otwartych). Próbny sprawdzian wg nowej formuły egzaminacyjnej Dziękuję za uwagę. Opracowanie: Joanna Wawrowska