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Formen des offenen Unterrichts

Formen des offenen Unterrichts. Beate Leßmann, (Film: L. Sack): Jedes Kind wertschätzen, Dieck-Verlag, Heinsberg, DVD 2006 Kritische Ausgangslage Lehrerzentrierter Unterricht führt zu Unter- und Überforderungen. Auf diese Erfahrungen reagieren Schüler/innen mit Unruhe,

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Presentation Transcript

  1. Formen des offenen Unterrichts Beate Leßmann, (Film: L. Sack): Jedes Kind wertschätzen, Dieck-Verlag, Heinsberg, DVD 2006 • Kritische Ausgangslage Lehrerzentrierter Unterricht führt zu Unter- und Überforderungen. Auf diese Erfahrungen reagieren Schüler/innen mit Unruhe, Regelbrüchen, aktiven Störungen. Lehrer reagieren auf die steigende Unruhe mit der Einforderung von Disziplin, rigiden Verhaltensanforderungen und Strafandrohungen. Aus dem Lernarrangement entschwindet – häufig unbewusst – die Möglichkeit, geordnet mit einander und über einander zu reden. Die Anbahnung und bewusste Entwicklung demokratischer Willensbildung und Partizipation der Schüler findet tendenziell nicht mehr statt. Schülervertretung ist vor einem so gearteten Hintergrund nicht glaubwürdig.

  2. Aus der Sicht des Deutschunterrichts kann sich entwickeln … • Schreiben Lerntagebuch Rechtschreibbox Wortschatzarbeit am PC Schreibkonferenz Verhalten ? • Leistungsdokumentation Portfolio Präsentation ‚Lesen‘ Autorenlesung Präsentation ‚Schreiben‘ • Lesen Lesezeiten Lesejournal Literaturzirkel Sprechen vorlesen, Meinungen äußern

  3. Organisationsformen Wochenplan Schreibzeiten Lesezeiten Offene Lernzeiten Lehrerzentrierte Phasen Verhalten ? Deutschunterricht • Schreiben • Lesen • Sprechen Andere Fächer ?

  4. Rechtschreiben Korrektur TKK Rechtschreibbox Begleitheft + Übungen Lernkartei am PC Rechtschreibarbeiten: Aufgabe + Nacharbeit Lesen Lesejournal Lesetagebuch Themenhefte Deutschunterricht: Rechtschreiben + Lesen

  5. Unterricht und Unterrichtsreflexion • Präsentationen: Veröffentlichung = Bezug zu allen • Blitzlicht : selbstreflexive Meinungsäußerung vor allen • Abschluss einer Arbeitsphase: in der Gemeinschaft + durch die Gemeinschaft

  6. Klasse 13. Unterrichtswoche Einübung von Verhaltensformen: • Kreisspiel • Gruppenspiele • Vorlesekreis Arbeitsformen: • Lehrerzentrierte Aufgabenstellung • Individuelle Aufgaben • Lerntagebuch Pflichtaufgaben versus Freiarbeit

  7. 12. Unterrichtswoche Verhaltensformen: • Singkreis • Gesprächskreis Arbeitsformen: • Lerntagebuch • Kontrolltabelle • Gelbe Hefte

  8. GS Bochum

  9. Klassenebene Klassenrat Lernen Gespräche über das Lernen und über Lernergebnisse • Verhalten Gespräche über das Verhalten von LL und SuS Gemeinsame Aktivitäten Willensbildung vereinbaren/ beschließen/ kontrollieren/ evaluieren Schule

  10. Verhalten Social skills Classroom Management Moral education Youth leadership Civic education Klassenrat Hausrat Jahrgangsrat Just community Organisationsformen zur Entwicklung von Willensbildung und Partizipation

  11. Klassenrat: demokratische Gesprächsform Schul- versammlung • Klassenrat in der Grundschule Abgeordneten- versammlung Klassenrat: Protokoll Zeitnehmer Regelwächter Moderator Demokratie AG 4x im Jahr: Demokratie-Tag

  12. Streitschlichtung als Gesprächsform • Grundschule: Streitteppich • Sek.I : Streitampel Teppich: 120 x 120

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