1 / 22

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования района Филёвский парк. ГОУ ЦО №1497. Из опыта работы Центра развивающих игр (ЛЕГОТЕКИ) Руководитель леготеки: учитель технологии – Перцева Оксана Валерьевна.

malinda-drakos
Download Presentation

Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Департамент образования города Москвы Западное окружное управление образования района Филёвский парк ГОУ ЦО №1497 Из опыта работы Центра развивающих игр (ЛЕГОТЕКИ) Руководитель леготеки: учитель технологии – Перцева Оксана Валерьевна

  2. «Раз стоя перед чёрной доской и рисуя мелом разные фигуры я вдруг был поражён мыслью: почему симметрия приятна для глаз? Что такое симметрия? Это врождённое чувство, отвечал я сам себе. На чём оно основано? Разве во всём в жизни симметрия?» Л. Толстой «Отрочество» Урок технологии Урок ИЗО Урок информатики

  3. Разве во всём в жизни симметрия?Действительно, стоит оглянуться вокруг, чтобы убедиться , что это так: рыбы и птицы, животные и насекомые, обезьяна и человек, цветы и листья , грибы и водоросли – во всём в жизни симметрия!

  4. Тема:«Симметрия.Технологические приёмыконструирования симметричных фигур.» Цель урока:научить строить симметричные точки и распознавать фигуры, обладающие симметрией; способствовать развитию логического мышления и познавательной активности учащихся; научиться применять законы симметрии в творческих работах по леготехнологии. Оборудование:наборы ЛЕГО. Зрительный ряд:видео сопровождение, технологические карты. ТСО: компьютер, мультимедийный проектор.

  5. Содержание урока • Понятие симметрии • Симметрия в природе • Симметрия в архитектуре • Орнаменты • Технологические приёмы конструирования: - плоскостное конструирование; - вертикальное конструирование; - объёмное конструирование

  6. Симметрия Слово "симметрия" (symmetria) происходит от греческого sym - вместе и metron - мера, буквально означает соразмерность, одинаковость в расположении частей чего-либо относительно точки, прямой или плоскости. пропорциональность соразмерность одинаковость расположения частей

  7. «Надо учиться у самой природы, которая сама по себе есть замечательный сад гармонии». Леонардо да Винчи Представитель эпохи Возрождения - гениальный живописец, ученый и инженер Леонардо да Винчи (1452-1519) Первоначальное понятие о геометрической симметрии как о соразмерности частей целого, как о гармонии пропорций целого с течением времени приобрело универсальный смысл.

  8. Различные виды симметрии определяют гармонию. Почти все живые существа построены по законам симметрии, ведь недаром в переводе с греческого слово «симметрия» означает «соразмерность». Симметрия в природе Симметрия воспринимается человеком, как проявление закономерности , порядка царящего в природе.

  9. Симметрия в архитектуре «Красота тесно связана ссимметрией». Максвелл Д. Триумфальная арка Здание Парфенона Человек издавна использовал симметрию в архитектуре. Старинным дворцам и современным зданиям она придает законченный гармоничный вид.

  10. Орнамент Орнаменты с давних времён украшают памятники архитектуры. Мы любуемся орнаментом потому что видим не только краски, но и симметрично повторяющиеся узоры, комбинации простейших геометрических фигур, лежащих в основе орнамента.

  11. Восстановление орнамента Восстановление памятников архитектуры и искусства важная задача, стоящая перед нашим поколением. При реставрации пострадавших от времени орнаментов, изображённых в настенных узорах , на коврах или на решётках, нынешние умельцы с помощью законов симметрии разгадывают геометрическую основу, используемую древними резчиками и ткачами.

  12. Карточка-задание: «Дострой правую половину»

  13. Карточка-задание: «Дострой левую половину»

  14. Виды конструирования • Плоскостное конструирование • Вертикальное конструирование • Объёмное конструирование

  15. Виды конструирования Вертикальное конструирование Плоскостное конструирование Объёмное конструирование

  16. Автор: Перцева О. В. ГОУ ЦО №1497 ЗОУОДО г. Москвы Технологическая карта.Плоскостное конструирование «Бабочка» 1х2 – 6 шт. 2х2 – 8 шт. 2х4 – 1 шт. 1х2 – 6 шт. 2х2 – 6 шт. 2х4 - 26 шт. 2х2 – 44 шт.

  17. Автор: Перцева О. В. ГОУ ЦО №1497 ЗОУОДО г. Москвы Технологическая карта.Плоскостное конструирование «Бабочка» 1х2 – 6 шт. 2х4 – 5 шт. 1х2 – 2 шт. 2х2 – 10 шт. 2х4 - 26 шт. 2х2 – 22 шт. 2х4 - 26 шт.

  18. Автор: Перцева О. В. ГОУ ЦО №1497 ЗОУОДО г. Москвы Технологическая карта.Вертикальное конструирование «Бабочка» 2х2 – 13 шт. 2х4 – 2 шт. 2х2 – 4 шт. 2х2 - 18 шт. 2х3 – 12 шт. 2х4 – 8 шт.

  19. Автор: Перцева О. В. ГОУ ЦО №1497 ЗОУОДО г. Москвы Технологическая карта.Объёмное конструирование «Бабочка» Туловище: 6 кирпичиков - на 2х4 Усы: 2 кирпичика – 1х6 Крыло: ступенчатое соединение 4 кирпичика – 2х4 6 кирпичиков – 2х2

  20. В презентации использованы работы учащихся 3-х классов

More Related