Activităţi desfăşurate în cadrul Comisiei diriginţilor

1. Activităţi desfăşurate în cadrul Comisiei diriginţilor Subcomisia claselor a IX-a • În data de 13 noiembrie 2008 a avut loc lecţia demonstrativă „Educaţia pentru securitatea personală. Reguli de prevenire a incendiilor în şcoală şi în gospodărie” susţinută de către prof. Zaharioaia Delia la clasa a IX-a AM. • b)În cadrul aceleiaşi întâlniri la nivel de subcomisie a fost susţinut referatul cu tema „Familia - factor implicat în orientarea carierei elevului” de către prof. Bâzu Dana. • c)activitatea interdisciplinară „Frumuseţea sărbătorilor de iarnă”coordonată de către diriginte la clasa a IX-a CM, maistru Hodea Elena, în colaborare cu prof. Cazacu Diana

2. d)Factorii de autodistrugere – alcool, tutun, droguri - au constituit o preocupare a diriginţilor claselor a IX-a prin includerea unei astfel de tematici. Astfel, în săptămâna 20-24 octombrie 2008 elevii au vizionat filmuleţe precum „Cum să fii cool” şi „Preţul unei vieţi sportive”. e)În săptămâna 17-21 noiembrie 2008 s-au remarcat două zile semnificative: Ziua Mondială de Prevenire a Abuzului asupra Copilului (19 nov.) şi Ziua Drepturilor Copilului (20 nov.) ocazii care au prilejuit susţinerea unor lecţii la dirigenţie (prof. Camelia Râncu şi prof. Mrejeriu Cristina) care să implice această tematică şi comentarea unor articole din „Convenţia cu privire la drepturilor copilului”.

3. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEASUBCOMISIEI DIRIGINŢILOR CLASELOR A IX-A, AN ŞCOLAR 2008-2009, SEM. I PUNCTE TARI -Implicarea tuturor membrilor subcomisiei în derularea activităţilor şcolare şi extraşcolare -Implicarea într-un număr mare a diriginţilor în proiecte şi programe interne, de exemplu „Coroniţa de Crăciun” -Contactele cu diverse instituţii în vederea realizării unor activităţi extraşcolare precum: excursii, vizite la muzee, planetariu, vizionări de spectacole, acţiuni caritabile -Diversitatea orelor de dirigenţie: „Prevenire şi stingerea incendiilor”, „Drepturile copilului”, „Calamităţi naturale”, „Sănătatea”, „Siguranţa rutieră”, etc. -Existenţa unui climat educaţional deschis, stimulativ prin relaţiile interpersonale ( diriginte-elev, conducere-diriginţi, profesori-părinţi ) -Întocmirea mapelor diriginţilor intr-un mod adecvat şi complex -Buna realizare a unor lecţii de dirigenţie la clasele de arte şi meserii -Realizarea unor lecţii interdisciplinare prin colaborarea mai multor clase de niveluri diferite, de exemplu activitatea „Frumuseţea sărbătorilor de iarnă”

4. PUNCTE SLABE -Puţine activităţi desfăşurate în şcoală care să implice coparticiparea părinţilor -Puţine măsuri luate împotriva absenteismului -O slabă implicare a părinţilor în diminuarea absenteismului -Ignorarea unei tematici care să vizeze educaţia sexuală

5. OPORTUNITĂŢI -Participarea profesorilor diriginţi la cursuri prin oferta CCD -Implicarea părinţilor în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare -Întâlnirile frecvente, de câte ori este cazul, între cadrele didactice şi părinţii elevilor -Colaborarea între diriginţi, elevi şi Cabinetul de consiliere

6. AMENINŢĂRI -Timpul limitat al părinţilor poate duce la slaba implicare a acestora în viaţa şcolară -Enorma cantitate de documente ce trebuie întocmite de către toţi membrii comisiei -Scăderea motivaţiei şi a interesului pentru activităţile profesionale (colaborare cu părinţii, perfecţionarea, activităţile extracurriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor) -Ignorarea importanţei implicării psihologului şcolii în problematica absenteismului, factorilor de autodistrugere, educaţiei sexuale

7. Subcomisia claselor a X-a a)În data de 15.01.2009 a avut loc lecţia demonstrativă „Şcoala între vis şi realitate” susţinută de către prof. Mihaela Mate la clasa a X-a A. b)În săptămâna 17-21 noiembrie 2008 s-au remarcat două zile semnificative: Ziua Mondială de Prevenire a Abuzului asupra Copilului (19 nov.) şi Ziua Drepturilor Copilului (20 nov.) ocazii cu care s-au susţinut lecţii la dirigenţie (“Drepturile copilului” -prof. diriginte Soisun Raluca Miruna, clasa a X-a G şi “Violenţa ne lasă fără grai – să rupem tăcerea!” - prof. diriginte Voicu Cornelia, clasa a X-a H) care au implicat această tematică. c)În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat serbări şcolare cu prilejul Crăciunului, activităţi de caritate în Centrele de plasament - clasa a X-a K, prof. diriginte Driu Ana Maria; clasa a X-a F- prof. diriginte Chiticaru Benone.

8. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI DIRIGINTILOR • SEMESTRUL I, CLASA a X-a, AN ŞCOLAR 2008- 2009 • PUNCTE TARI • -Majoritatea profesorilor diriginţi s-au implicat în derularea activităţilor şcolare şi extrascolare. • -Multitudinea şi diversitatea activităţilor extrascolare în vederea afirmării personalităţii şcolii în plan comunitar • -Buna comunicare între diriginţi • -Implicarea într - un număr mare a diriginţilor în proiecte şi programe interne ( în special cu agenţi economici şi MECI ) • -Oferta curriculară: noua programă pentru orele de dirigenţie / consiliere • - Oferta CDŞ vine în sprijinul ameliorării fenomenului de absenteism şcolar şi contribuie la dezvoltarea unei motivaţii intrinseci pentru învăţare • - relaţiile interpersonale (diriginte-elev, conducere - diriginţi, profesori - părinţi, profesori - profesori etc.) existente favorizează crearea unui climat educaţional deschis, stimulativ • - şcoala dispune de fonduri băneşti extrabugetare • semestrial – Comisia diriginţilor organizează întâlniri cu reprezentanţi ai Poliţiei • în scopul prevenirii delincvenţei juvenile • - dezvoltarea relaţiei profesori-elevi-părinţi se realizează şi prin intermediul serbărilor şcolare • -contactele cu diverse instituţii pentru realizarea unor activităţi extracurriculare introduc elevii în mediul comunitar şi contribuie la socializarea lor.

9. PUNCTE SLABE -nu toţi diriginţii au realizat planificările orelor de dirigenţie conform noilor metodologii -comunicarea între coordonator şi membrii comisiei a avut lacune - conservatorismul şi rezistenţa la schimbare a unor cadre didactice - conservatorismul unor diriginţi privind aspecte precum: organizarea şi desfăşurarea lecţiilor, centrarea activităţii didactice pe nevoile elevului, informatizarea învăţământului etc. - carenţe în domeniul colaborării între cadrele didactice ( team – work ) în scopul realizării unor proiecte educaţionale interdisciplinare. - lipsa de responsabilizare a Consiliului elevilor şi implicarea proactivă în problemele specifice şcolii. -puţine activităţi desfăşurate în şcoală implică coparticiparea părinţilor neimplicarea diriginţilor în organizarea serbării de Crăciun

10. OPORTUNITĂŢI - interesul elevilor de a se implica în cât mai multe activităţi extraşcolare ; - interesul elevilor de a participa la procesul de luare a deciziilor din şcoală; -deschiderea activităţii educative spre implicare, parteneriat şi responsabilizare în viaţa comunităţii; - diversificarea ofertei educaţionale ; -valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de proiecte educative şi asumarea de roluri ; -promovarea dialogului intercultural în vederea creşterii calităţii vieţii comunităţii - iniţierea copilor în managementul de proiect şi în procesul decizional în vederea finalizarii demersurilor lor -participarea la cursuri pentru diriginti ( oferta CCD) -implicarea părinţilor în proiectarea, organizarea şi desfăşurarea unor activităţi extraşcolare şi extracurriculare

11. AMENINŢĂRI - absenţa cadrului legislativ care reglementează şi certifică activitatea educativă şcolară şi extraşcolară ; - dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative; - oferta negativă a străzii ; - neimplicarea familiei în susţinerea activităţii educative din şcoală. enorma cantitate de documente ce trebuie intocmita de catre toti membrii comisiei - slaba informare privind specificul şi inadecvarea activităţilor propuse de către instituţiile partenere -scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale (colaborare cu părinţii, perfecţionarea, activităţile extracurriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor etc.)

12. Subcomisia claselor a XI-a a)Pentru realizarea obiectivului educaţional “Imbunataţirea stării disciplinare din şcoală “ au fost susţinute în data de 20.11.2008 în cadrul sedinţei comisiei metodice a diriginţilor :lecţia demonstrativă cu tema “Toleranţă. Intoleranţă”-prof. Carmen Preda ,diriginte clasa a- XI-a D şi materialul metodico- informativ cu tema “Violenţa în familie”( prelucrare chestionare administrate parinţilor la şedinta cu parinţii din 15.10.2008) c)prof. Iolanda Filipoaia, diriginte clasa a- XI-a I. A urmat o dezbatere metodică pe problema violenţei , toleranţei , intoleranţei .Activităţile au fost planificate tinând cont că 10-17.11.2008 a fost săptamâna internaţională a toleranţei. d)În vederea realizării orientării şcolare şi profesionale a fost susţinută activitatea “Rolul învăţării în obţinerea succesului personal şi profesional“ -dezbatere elevi, profesori-diriginţi, consilier şcolar -29.01.2009, prof. Elena Vrabie, diriginte clasa a- XI-a J .

13. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEA SUBCOMISIEI METODICE A DIRIGINŢILOR, CLASELOR A –XI-A, ANUL ŞCOLAR 2008-2009, SEMESTRUL I PUNCTE TARI - Proiectarea activităţii educative şi aplicarea ei în procesul instructiv-educativ; - Intocmirea planificaărilor anuale şi calendaristice ale orelor de consiliere şi orientare conform noilor programe şcolare pentru aria curriculară ”Consiliere şi orientare”; -Diversitatea orelor de consiliere şi orientare şcolară; -întocmirea de către diriginţi a planificărilor activităţilor educative extracurriculare ; -Realizarea programului « Relaţia cu părinţii » , stabilirea temelor pentru lectoratele cu părinţii , comunicarea obiectivelor educaţionale ale şcolii; -Dezbaterea Regulamentului şcolar şi R.O.I.; -Susţinerea de lecţii demonstrative şi materiale metodico- informative; -Colaborarea cu Poliţia de proximitate; -Monitorizarea situaţiei elevilor cu probleme disciplinare grave; -Activităţi umanitare desfăşurate de voluntari ai FSC, voluntari Crucea Roşie; -Implicarea elevilor în competiţii cultural-artistice – Balul bobocilor; - Implicarea elevilor în organizarea spectacolului “Miss Preuniversitaria”; - Implicarea diriginţilor şi elevilor în proiecte educaţionale.

14. PUNCTE SLABE -Neimplicarea în proiecte internaţionale; -Realizarea a prea puţine activitati extracurriculare şi extraşcolare; -Lipsa de implicare a unor profesori diriginţi in activităţile educative; -Slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii şi dezinteresul multora dintre ei faţă de situaţia, anturajul şi preocupările copiilor lor.

15. OPORTUNITĂŢI -Activităţile şi campaniile ONG-urilor, pe tematici educative, în număr tot mai mare în ultimii ani, profilate pe specificităţile de risc: exploatarea muncii copiilor, traficul de persoane, problematica HIV- SIDA,violenţa domestică, abandon şcolar, şomaj ; - Disponibilitatea Asociaţiei “COECON-GHICA” pentru susţinerea performanţei; -Angrenarea şcolii în proiecte şcolare internaţionale:Comenius 1, Leonardo; -Participarea la cursuri de formare pentru diriginţi (oferta CCD); -Implicarea părinţior în proiectarea , organizarea si desfăşurarea unor activitati extraşcolare şi extracurriculare; - Întâlnirile dintre cadrele didactice şi părintii elevilor; - Crearea unei reţele de structuri asociative de tineret în unităţile şcolare, capabile să acceseze fonduri şi să deruleze proiecte educative; -Disponibilitatea tot mai mare de colaborare cu sistemul de învăţământ a instituţiilor societăţii civile şi celor descentralizate

16. AMENINŢĂRI -Modificări la nivelul comisiei (noi diriginţi) ca urmare a mobilităţii cadrelor didactice; -Amplificarea fenomenelor negative, precum absenteismul şi abandonul şcolar, traficul de fiinţe umane, traficul şi consumul de droguri, alte forme de delincvenţă juvenilă, pe fundalul schimbărilor de substanţă din societatea românească, al « copierii », de către elevi, a unor pseudo-modele de comportament, datorită atât iresponsabilităţii părinţilor cât şi mass-media. -Accentuarea decalajului social poate duce la adâncirea fenomenului de discriminare între elevi, la polarizarea socială a acestora. -Creşterea incidenţei numărului de îmbolnăviri grave în rândul populaţiei şcolare( SIDA, TBC, hepatita C etc.). -Creşterea numărului de familii plecate la lucru în străinătate, lipsindu-i pe copii de supravegherea părintească.

17. Subcomisia claselor a XII-a a)11 decembrie 2008 – are loc susţinerea temei : “Necesitatea de a consimţi disciplina – o pioritate a educaţiei în şcoli” , în cadrul consiliului profesoral , de către prof. Rotaru Laura, diriginta clasei a XII a I . b)Evaluarea stării disciplinare în şcoala noastră s-a realizat pe baza unui chestionar aplicat elevilor, elaborat cu sprijinul consilierului educativ – prof. Coşeraru Tatiana , diriginta clasei a XII aB , la care s-a adăugat analiza aplicării ROI în derularea procesului instructiv educativ .

18. ANALIZA SWOT PRIVIND ACTIVITATEASUBCOMISIEI DIRIGINŢILOR Semestrul I 2008-2009 PUNCTE TARI -Contactele cu diverse instituţii în vederea realizării unor activităţi extraşcolare precum: excursii, vizite la muzee, planetariu, vizionări de spectacole, acţiuni caritabile; -Întocmirea mapelor diriginţilor într-un mod adecvat şi complex; -Multitudinea şi diversitatea activităţilor extraşcolare în vederea afirmării personalităţii şcolii în plan comunitar; - Realizarea programului « Relaţia cu părinţii » , stabilirea temelor pentru lectoratele cu părinţii , comunicarea obiectivelor educaţionale ale şcolii; -Dezbaterea Regulamentului şcolar şi R.O.I.; -Activităţi umanitare desfăşurate de voluntari ai FSC, voluntari Crucea Roşie - Susţinerea de lecţii demonstrative şi materiale metodico- informative; -Colaborarea cu Poliţia de proximitate.

19. PUNCTE SLABE -Puţine activităţi desfăşurate în şcoală care să implice coparticiparea părinţilor -Puţine măsuri luate împotriva absenteismului; -O slabă implicare a părinţilor în diminuarea absenteismului; -Ignorarea unei tematici care să vizeze educaţia sexuală; -Neimplicarea în proiecte internaţionale; -Lipsa de implicare a unor profesori diriginţiîin activităţile educative; -Slaba implicare a părinţilor în activităţile şcolii şi dezinteresul multora dintre ei faţă de situaţia, anturajul şi preocupările copiilor lor.

20. OPORTUNITĂŢI -deschiderea activităţii educative spre implicare, parteneriat şi responsabilizare în viaţa comunităţii şi diversificarea ofertei educaţionale ; -valorificarea potenţialului creativ al elevilor prin iniţierea de proiecte educative şi asumarea de roluri ; -promovarea dialogului intercultural în vederea creşterii calităţii vieţii comunităţii - iniţierea copiilor în managementul de proiect şi în procesul decizional în vederea finalizării demersurilor lor; participarea la cursuri pentru profesorii diriginţi ( oferta CCD) -activităţile şi campaniile ONG-urilor, pe tematici educative, în număr tot mai mare în ultimii ani, profilate pe specificităţile de risc: exploatarea muncii copiilor, traficul de persoane, problematica HIV- SIDA,violenţa domestică, abandon şcolar, şomaj ; -disponibilitatea Asociaţiei “COECON-GHICA” pentru susţinerea performanţei;

21. AMENINŢĂRI -modificări la nivelul comisiei (noi diriginţi) ca urmare a mobilităţii cadrelor didactice; -amplificarea fenomenelor negative, precum absenteismul şi abandonul şcolar, traficul de fiinţe umane, traficul şi consumul de droguri, alte forme de delincvenţă juvenilă, pe fundalul schimbărilor de substanţă din societatea românească, al « copierii », de către elevi, a unor pseudo-modele de comportament, datorită atât iresponsabilităţii părinţilor cât şi mass-mediei. -accentuarea decalajului social poate duce la adâncirea fenomenului de discriminare între elevi, la polarizarea socială a acestora. -creşterea incidenţei numărului de îmbolnăviri grave în rândul populaţiei şcolare (SIDA, TBC, hepatita C etc.). -creşterea numărului de familii plecate la lucru în străinătate, lipsindu-i pe copii de supravegherea părintească -absenţa cadrului legislativ care reglementează şi certifică activitatea educativă şcolară şi extraşcolară ;

22. - dezavantajul creat de programele şcolare încărcate care nu permit dezvoltarea componentei educative; - oferta negativă a străzii ; - neimplicarea familiei în susţinerea activităţii educative din şcoală. enorma cantitate de documente ce trebuie intocmita de catre toti membrii comisiei; - slaba informare privind specificul şi inadecvarea activităţilor propuse de către instituţiile partenere; -scăderea motivaţiei şi interesului pentru activităţile profesionale (colaborare cu părinţii, perfecţionarea, activităţile extracurriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor etc -enorma cantitate de documente ce trebuie întocmite de către toţi membrii comisiei; -scăderea motivaţiei şi a interesului pentru activităţile profesionale (colaborare cu părinţii, perfecţionarea, activităţile extracurriculare, confecţionarea materialelor didactice, pregătirea cu profesionalism a lecţiilor) . Realizat de: prof. Coşeraru Tatiana şi Zaharioaia Delia