1 / 16

APRENENTATGE COOPERATIU

CEIP LA CANONJA 2004-2005. APRENENTATGE COOPERATIU. -LEARNING TOGETHER-. VALORACIÓ DELS ALUMNES. QÜESTIONARI AVALUATIU Ne. d’alumnes enquestats: 255. 1.- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS *EL GRUP A.- Has participat en el grup? B.- Has estat a gust? 2.- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP

monet
Download Presentation

APRENENTATGE COOPERATIU

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CEIP LA CANONJA 2004-2005 APRENENTATGE COOPERATIU -LEARNING TOGETHER-

  2. VALORACIÓ DELS ALUMNES

  3. QÜESTIONARI AVALUATIU Ne. d’alumnes enquestats: 255 1.- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS *EL GRUP A.- Has participat en el grup? B.- Has estat a gust? 2.- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP * PRENDRE DECISIONS A.- Has escoltat altres membres del grup? B.- T’han escoltat els altres membres del grup? C.- Has fet propostes? D.- En cas de que hagis fet propostes, han estat útils per al grup? * ARRIBAR A ACORDS E.- Heu pres acords per majoria? F.- Heu tingut problemes per arribar a acords? 3.- AJUDAR A.- Has ajudat a algú del grup? B.- Has necessitat ajuda? 4.- COMPARTIR A.- Què has compartit amb la resta del grup? -En el contes -El Dijous Gras (Berenar) -Altres ( concurs ONCE, … )

  4. VALORACIO GLOBAL RECULL DELS RESULTATS

  5. 1.-AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS * EL GRUP A.- Has participat en el grup? B.- Has estat a gust?

  6. 2.- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP * PRENDRE DECISIONS A.- Has escoltat altres membres en el grup? B.- T’han escoltat els altres membres del grup? D.- En cas que hagis fet propostes, han estat útils per al grup? C.- Has fet propostes?

  7. * ARRIBAR A ACORDS E.-Heu pres acords per majoria? F.- Heu tingut problemes per arribar a acords?

  8. 3.- AJUDAR A.-Has ajudat a algú del grup? B.- Has necessitat ajuda?

  9. 4.-COMPARTIR A.- Què has compartit amb els altres? Analizant globalment les respostes de tots els alumnes de Centre, el que han manifestat que havien compartit més nombrosament ha estat “Aliments”. Això pel que fa al Projecte de Berenar Cooperatiu organitzat la Diada de Dijous Gras. En segon lloc ha estat “Material”. Vinculat al Projecte del Conte Encadenat i del Quixot. També, però menys nombrosament, d’altres recursos compartits han estat: jocs, dibuixos, transport, espais i ordinadors.

  10. INTERPRETACIÓ DELS RESULTATS Pel que fa al 1r. Objectiu ”AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS”: La gran majoria dels alumnes manifesten que han participat en el grup (99%) i que han estat a gust (97%). Ens satisfà profundament aquest resultat i és per això que pensen seguir incentivant les relacions interpersonals. Referent al 2n. Objectiu ”PLANTEJAR ACORDS DE GRUP”: * En l’apartat de “Prendre Decisions”, tots quatre ítems han superat el 80% de respostes afirmatives. La qual cosa fa pensar que majoritàriament en les respectives actuacions consideren que han escoltat, els han escoltat, han fet propostes i han estat útils. Tot i que perceben que el que costa més és que els escoltin (18%). * En l’apartat d’ “Arribar a Acords” el 90% pensa que s’han pres per majoria, tot i que poc més d’1/4 part manifesta que han tingut problemes per arribar-hi (27 %). Sempre és positiu i enriquidor el fet de discutir i confrontar opinions i argumentacions. En quant al 3r Objectiu ”AJUDAR”: El 88% exposen que han ajudat a algun membre del grup, però a la vegada quasi la meitat (45%) accepta que ha estat ajudat. Es pot doncs interpretar que no tenen cap inconvenient en ajudar als companys si se’ls hi demana i tampoc a demanar ajuda si la precisen. Pel que fa al 4t. Objectiu ”COMPARTIR”: Puntualitzar que ja s’ha analitzat anteriorment el que els alumnes han desitjat compartir amb la resta del grup.

  11. VALORACIÓ DELS MESTRES RECULL DELS RESULTATS

  12. QÜESTIONARI AVALUATIU • Ne. de mestres enquestats: 14 • 1- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS (Segons plantejaments) • -Gran grup : • a) Com s’han fet les introduccions ? Pluja d’idees, rodes preguntant un a un... • b) Si s’han fet servir diverses fórmules : quina ha anat millor? • -Petit grup • Tenint en compte la heterogeneïtat (ningú queda marginat del grup per raó de sexe, nivell intel·lectual, comportament...) • a) Com s’han fet els grups (lliurement, per sorteig...) ? • b) Si s’han fet servir diverses fórmules : quina ha anat millor? • 2- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP Nota: De més (A) a menys (E) • prendre decisions : • -En gran grup : • a) Grau d’interiorització dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) • -En petit grup : • b) Grau d’interiorització dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) • Arribar a acords : • -En gran grup : • c) Grau d’interiorització dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) • -En petit grup : • d) Grau d’interiorització dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) • 3- COMPARTIR : • a) Reflexió dels alumnes (A) (B) (C) (D) (E) • b) Grau d’acompliment (A) (B) (C) (D) (E) • 4- AVALUACIÓ GLOBAL • a) Reflexionar sobre la feina que es fa (A) (B) (C) (D) (E) • b) Fer un seguiment d’objectus (A) (B) (C) (D) (E) • c) Altres

  13. RECULL DELS RESULTATS 1.- AFAVORIR LES RELACIONS INTERPERSONALS Gran grup : a)Com s’han fet les introduccions ? A cada classe s’ha fet una introducció del projecte a realitzar per part del mestre. A partir d’aquí, depenent de l’edat dels alumnes, s’han anat introduint diverses fórmules de més petits a més grans: - preguntant un a un -     pluja d’idees -     anàlisi de les propostes (viabilitat, conveniència...) -     diàleg en gran grup b)      Si s’han fet servir diverses fórmules, quina ha anat millor? La fórmula més usada ha estat la “pluja d’idees” seguida d’un diàleg en gran grup per tal d’aclarir els més petits amb el tutor els avantatges i els inconvenients de les propostes. 

  14. Petit grup Tenint en compte la heterogeneïtat (ningú queda marginat del grup per raó de sexe, nivell intel·lectual, comportament...) a) Com s’han fet els grups? Els més petits han fet servir un punt de referència a l’hora de fer els grups : per grups de taules, de música o també sorteig. A Cicle Mitjà els grups s’han fet més o menys lliurement seguint normes com ara: el nombre d’alumnes depenent de l’activitat (de quatre a set com a màxim), que ningú ha de quedar exclòs i que hi hagi nois i noies en cada grup. Els alumnes més grans han fet els grups lliurement. b)      Si s’han fet servir diverses fórmules : quina ha anat millor? Pel que s’extreu de l’enquesta el mètode que ha anat millor ha estat el dels grups dirigits seguint unes normes realitzat pels alumnes de Cicle Mitjà. Quant als més petits es valora positivament cada mètode que s’ha seguit depenent de l’activitat.

  15. 2.- PLANTEJAR ACORDS DE GRUP 3.- COMPARTIR 4.- AVALUACIÓ GLOBAL Nota: de més (A) a menys (E)

  16. CONCLUSIONS I VALORACIÓ FINAL En acabar aquesta presentació podem dir que el treball que hem fet aquest curs seguint les pautes de l’aprenentatge cooperatiu ha estat força interessant i enriquidor. Per als mestres ha estat una bona reflexió sobre la feina que es fa en el dia a dia de l’escola, arribant a la conclusió de que com més grans són els alumnes menys interioritzats tenen els valors cooperatius. Així doncs caldrà incidir més en el treball cooperatiu des dels més petits, buscar fórmules per a la formació de grups en els més grans i insistir en la reflexió dels treballs que es van fent. Per als alumnes, aquests treballs cooperatius que s’han valorat, ha suposat compartir diversos aspectes, no només materials -els més fàcils-, i reflexionar-hi després. Fer seus els objectius els és més difícil.

More Related