Jardín de Niños Marianne Frostig Vespertino

1. Jardín de Niños Marianne FrostigVespertino En busca de Tecnología para nuestra escuela Ciclo escolar 2013-2014

2. Nuestra escuela es pública y presta servicio en el turno vespertino y se encuentra en el municipio de Atizapán de Zaragoza. Está constituida por 1 director escolar, 6 profesoras y 165 alumnos de 3, 4 y 5 años de edad.

3. Problemáticas detectadas: • Las aulas carecen de recursos tecnológicos de apoyo a la enseñanza de niños de 3, 4 y 5 años. • Se carece de proyectores, televisiones, reproductores de DVD y grabadoras. • Micrófonos y equipo de sonido es insuficiente para apoyar en actividades de música y danza. • Existe presencia de basura a los alrededores de la escuela y no hay servicio de limpieza que apoye. • Se presenta mucha violencia en comunidades aledañas a la escuela. • La escuela no cuenta con personal de limpieza y los padres de familia apoyan con aportaciones que sirven para pagar servicios de limpieza. • La escuela tiene malla ciclónica en lugar de bardas, eso permite el paso de animales parasitarios como ratas, gatos y excesiva entrada de basura todos los días. • Existen ratas y gatos que contaminan algunas áreas de la escuela. • Las aulas cuentan con muy poco material didáctico que apoye en las actividades de los niños. • La biblioteca escolar es muy pequeña. • No hay una bodega para resguardar las pelotas, aros y palos de la escuela. • Los patios de la escuela son de adoquín y dificulta el desplazamiento de los niños. • Algunas veces hay fuga en los sanitarios de la escuela. • No hay área de jugos en la escuela.

4. Etapa 1. Siente Alumnos y docentes de esta institución hemos notado que con el paso del tiempo las necesidades de tecnología nos rebasan. Alumnos y docentes creemos que si bien la tecnología no mejora los estándares de enseñanza, si representan un recurso de apoyo indispensable para generar ambientes de aprendizaje. Un grupo de 35 alumnos cuenta con 1 grabadora o 1 televisión que por tamaño apenas puede ser utilizada por grupos tan numerosos. La problemática que nos interesa atender es la de: “Las aulas carecen de recursos tecnológicos de apoyo a la enseñanza de niños de 3, 4 y 5 años”

5. Problemática Seleccionada Fundamentación: Cuando se desea desarrollar actividades grupales o institucionales que implican el uso de internet o de apoyos tecnológicos se cuenta con una tv (foto), no hay proyector o FALTA DE RECURSOS TECNOLÓGICOS DE APOYO A LA ENSEÑANZA DE NIÑOS DE 3, 4 Y 5 AÑOS Se tiene que pedir prestado a los padres de familia, aspecto que limita algunas propuestas de actividades con los alumnos.

6. Proyecto“Colecta de PET en vinculación con ECOCE” Etapa 2. Imagina Objetivo: alumnos, padres de familia y docentes fomenten la cultura de reciclado a través de la colecta permanente de PET Tiempo: todo el ciclo escolar Características: • Los padres de familia en casa con apoyo de sus hijos a lo largo de la semana colectarán botellas de plástico que desechen en casa, todos los viernes depositarán el PET en contenedores proporcionados por ECOCE • A lo largo de la semana alumnos y docentes se darán a la tarea de colectar el PET que se deseche por los alumnos a los largo de la jornada. • 1 vez al mes la camioneta de ECOCE visitará la escuela para llevarse los contenedores llenos de PET y otorgará un vale por la cantidad de kilos que se juntaron en un mes • Al término del ciclo escolar ECOCE donará a cambio de los kilos de PET proporcionados por la escuela una tarjeta con recursos que permitirán adquirir los recursos tecnológicos que la escuela necesita.

7. Etapa 3. Haz Una comisión de niños pasan diariamente a los salones después del refrigerio a recoger el PET que han desechado el resto de los niños

8. Etapa 3. Haz Los alumnos que han terminado o dejado de utilizar botellas como recipientes, esperan a los niños comisionados para hacer entrega del PET

9. Etapa 3. Haz Recibos de ECOCE intercambiados por PET Contenedores donde diariamente se deposita el PET .

10. Etapa 4. Comparte Hasta ahora la experiencia ha sido muy gratificante pues hemos notado lo siguiente: • De las problemáticas que hemos detectado a partir de la que motivó este proyecto hemos solucionado la que tiene que ver con la basura, los niños y los padres de familia de la escuela se preocupan por mantener todas las instalaciones limpias y han adquirido el hábito de depositar la basura en los lugares correspondientes. • Al disminuir la basura los gatos han dejado de visitar la escuela y se ha logrado fumigar a las ratas. • Los niños han adquirido el hábito de depositar sus botellas con la comisión de niños y además han –con sus profesoras- asignado lugares específicos en sus aula en los que resguardan las botellas por día, de modo que cuando pasa la comisión, éstos se dirigen a los depósitos dentro de los salones y recogen esas botellas. • Los padres de familia en la salida de los niños llegan con bolsas que han colectado en casa y lo colocan en los depósitos de la escuela. • ECOCE, puntualmente a visitado la escuela a recoger el PET de los niños. • Cuando los niños van de regreso a casa o a la escuela durante el camino se detienen a juntar botellas, mismas que resguardan para colocarlas en los contenedores de la escuela. • Toda la comunidad se ha reunido con un fin común. • Contar con recursos financieros al término de un año que nos permita adquirir EQUIPO TECNOLÓGICO para nuestras aulas.