Seiltanz auf der Großbaustelle - Rahmenbedingungen in Kitas

1. Frank Jansen Hannover - 2008

2. Seiltanz auf der Großbaustelle- Rahmenbedingungen in Kitas Frank Jansen Hannover - 2008

3. Auf einen Blick… Seiltanz vorprogrammiert - der Bauplan fehlt - Informationen und Thesen zum Auftakt Auf Worte müssen Taten folgen - Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Die Störenfriede - unter Dreijährige auf dem Vormarsch Das Problem mit der föderalen Struktur - mehr Kompetenzen für den Bund Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen anerkennen - Rahmenbedingungen auf dem Prüfstand Frank Jansen Hannover - 2008

4. Seiltanz vorprogrammiert - der Bauplan fehlt- Informationen und Thesen zum Auftakt Ein paar Zahlen vorweg… In Deutschland gibt es - 27.800 Kindergärten, - 15.200 kombinierte Kindertageseinrichtungen und Krippen, - 800 Kinderkrippen. Die knapp 44.000 Einrichtungen sind in der Trägerschaft von - Wohlfahrtsverbänden und Kirchen (54,4 Prozent), - Kommunen (40 Prozent), - Elterninitiativen und Betriebskindergärten (5,6 Prozent). Frank Jansen Hannover - 2008

5. Seiltanz vorprogrammiert - der Bauplan fehlt- Informationen und Thesen zum Auftakt Über 345.000 pädagogische Fachkräfte, die in den vergangenen Jahren einiges geleistet haben, warten darauf, noch mehr leisten zu können. Die Ansprüche, die an Kitas gestellt werden, sind berechtigt. Kein Mensch zweifelt mehr daran, dass sich Kindertageseinrichtungen weiterentwickeln müssen… Zum Thema „Rahmenbedingungen“ haben wir in den Verbänden viel zu lange geschwiegen. Frank Jansen Hannover - 2008

6. Die Bedeutung von Kindertageseinrichtungen setzt ein Umdenken in der Politik und in den Verbänden voraus! Frank Jansen Hannover - 2008

7. Auf Worte müssen Taten folgen – Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Frank Jansen Hannover - 2008

8. Auf Worte müssen Taten folgen – Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Das Problem ist definiert. Im Kindergarten werden Kinder zu wenig gebildet. Und schon gibt es landauf, landab Bildungspläne, die von Erzieherinnen mehr oder weniger verbindlich umzusetzen sind. Die Frage ist nur: Wie viel Papier verträgt die Praxis? Mit Bildungsplänen alleine ist es nicht getan: Um Kinder angemessen fördern zu können, muss der Rahmen stimmen. Frank Jansen Hannover - 2008

9. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt... Nachdem die internationale Schulleistungsuntersuchung (PISA) nachwies, dass die Leistungen unserer Schülerinnen und Schüler miserabel sind, hofften wir auf eine Reform des Schulwesens. Es kam aber ganz anders: Land auf Land wird seit dem über die Bildungsleistungen deutscher Kindergärten gestritten. Diese Aufmerksamkeit wünschten wir uns seit Jahren, nicht aber das damit verbundene Trübsal. Frank Jansen Hannover - 2008

10. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt… 2003/2004 waren für den Berufsstand der Erzieherinnen schlimme Jahre. Seit dem irrt in Deutschland ein vorschulisches Schreckgespenst umher: „In Kindergartenfragen ist Deutschland ein Entwicklungsland, wenn nicht gar Schlusslicht in Europa.“ Das Problem war schnell definiert und die Ursachen sofort gefunden: Frank Jansen Hannover - 2008

11. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt… Es fehlt an Plätzen, die gleiche Chancen auf Bildung für alle Kinder sicherstellen. Deutsche Kindergärten sind keine echten Bildungsstätten: „Erzieherinnen nutzen das Bildungspotenzial von Kindern nicht.“ Frank Jansen Hannover - 2008

12. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt… „Kinder sind in deutschen Kindergärten chronisch unterfordert.“ „In den Glühwürmchen- und Schmetterlingsgruppen passiert nichts anderes als eia popeia und watschel watschel Entchen.“ „Ein bisschen Liebe, ein bisschen Lego, aber null Logo.“ Frank Jansen Hannover - 2008

13. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt… Schuld an der Misere sind die Erzieherinnen: „Ihre Qualifikation ist miserabel und sie sind nicht europatauglich.“ „Erzieherinnen sind das vom Steuerzahler aufgebrachte Gehalt nicht wert…“ Frank Jansen Hannover - 2008

14. Die Bildungsdebatte hat uns gerade noch gefehlt… • Es ist schon fast peinlich, darauf hinweisen zu müssen: Das Thema Bildung ist so alt wie der Kindergarten selbst. Kindergarten ist wie Schule, nur anders! Erzieherinnen gestalten seit Jahren Lernsituationen, die anspruchsvoll und kindgerecht zugleich sind. Im Vordergrund steht die Kindfähigkeit der Institution. Frank Jansen Hannover - 2008

15. Die Kritik ist an manchen Stellen berechtigt… Bildungspläne beschreiben den pädagogischen Reichtum einer Kita. Gleichzeitig bieten sie die Substanz für etwas noch Besseres: • Kinder brauchen Sprachförderung. • Der Erwerb von Fremdsprachen im Kindergarten darf kein Tabu sein. • Die Ergebnisse der Resilienzforschung müssen stärker berücksichtigt werden. • Kinder müssen das Lernen lernen. • Der Bereich der Naturwissenschaften wurde vernachlässigt. Frank Jansen Hannover - 2008

16. Auf Worte müssen Taten folgen- Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Frank Jansen Hannover - 2008

17. Auf Worte müssen Taten folgen- Erzieherinnen und die Bildungsdebatte • Der Reformprozess ist davon abhängig, dass auf der politischen Ebene die Konsequenzen gezogen werden. • Damit die Reformdebatte nicht nur wie ein Heißluftballon in die Luft geht, sondern bei der Landung auch Spuren hinterlässt, ist vor allem eine überzeugende Implementierungsstrategie erforderlich. Frank Jansen Hannover - 2008

18. Auf Worte müssen Taten folgen- Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Der Länderreport der Bertelsmann-Stiftung bringt es auf den Punkt: Information • Kostenloser Versand des BP an alle KiTas 15 +1 • BP als Download verfügbar 15 • BP als Publikation erwerbbar 10 + 2 • Informationsmaterial für Eltern 13 • Informationsmaterial mehrsprachig verfügbar 3 + 1 Niedersachsen = 5 von 5 Punkten Frank Jansen Hannover - 2008

19. Auf Worte müssen Taten folgen- Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Der Länderreport der Bertelsmann-Stiftung bringt es auf den Punkt: Qualifizierung Bund Niedersachsen • Infoveranstaltungen für Erzieherinnen 16 + • Verpflichtende Infoveranstaltungen 2 + 1 - • Angebotene Fortbildungen mindestens zweitägig 7 - • Alle Fachberater erhalten Fortbildung 10 - • Öffentliche Mittel für Fortbildungen 13 + 1 - Niedersachsen = 1 von 5 Punkten Frank Jansen Hannover - 2008

20. Auf Worte müssen Taten folgen- Erzieherinnen und die Bildungsdebatte Der Länderreport der Bertelsmann-Stiftung bringt es auf den Punkt: Umsetzungskontrolle Bund Niedersachsen • Jährlich externe Prüfung 0 - • Jährliche Berichtspflicht zur Implementation 1 - • Nachweis der Aufnahme in die Konzeption 9 - Niedersachsen = 0 von 3 Punkten Frank Jansen Hannover - 2008

21. Die Störenfriede- unter Dreijährige auf dem Vormarsch Frank Jansen Hannover - 2008

22. Die Störenfriede- unter Dreijährige auf dem Vormarsch • Das Angebot reicht bei weitem nicht aus: 13,6 Prozent der Kinder unter Drei besuchen eine • Kindertageseinrichtung oder nehmen Kindertagespflege in Anspruch. • In den östlichen Bundesländern liegt diese Quote bei 39,7 Prozent, in • den westlichen Bundesländern bei 8,0 Prozent. • In den Flächenstaaten reicht die Spannweite von 6,9 Prozent in • Niedersachsen bis hin zu 10,2 Prozent im Saarland. Frank Jansen Hannover - 2008

23. Die Störenfriede- unter Dreijährige auf dem Vormarsch Der Ausbau des Angebots für Kinder unter Drei ist grundsätzlich zu begrüßen. • Bis 2013 soll das Angebot auf 750.000 Plätze ausgebaut werden (35 Prozent). • Die Grundlagen für diese Berechnung bilden der 12. Kinder- und Jugendbericht sowie eine Bedarfsberechnung des Deutschen Jugendinstituts. • Fraglich ist, ob diese Quote ausreicht, um den tatsächlichen Bedarf zu decken. • Dabei ist ein jährlicher Ausbau von 66.000 Plätzen erforderlich. Frank Jansen Hannover - 2008

24. Die Störenfriede- unter Dreijährige auf dem Vormarsch • Es geht bei der Ausbaudebatte nicht nur um eine bessere Vereinbarkeit von Beruf und Familienleben, oder um die Wahlfreiheit der Eltern. • Ein Betreuungsgeld hat uns als Letztes noch gefehlt! Frank Jansen Hannover - 2008

25. Die Störenfriede- unter Dreijährige auf dem Vormarsch Um ein angemessenes und qualitativ hochwertiges Angebot sicherzustellen, dürfen wir zusätzliche Investitionen nicht scheuen! • Unter Dreijährige brauchen einen anderen Personalschlüssel: - empfohlen wird eine Erzieherin-Kind-Relation von 1:4 - im bundesweiten Vergleich reicht diese von 1:4,2 bis 1:7,8 - in Niedersachsen liegt diese Relation bei 1:5,9 Ohne eine Kooperation von Kindertageseinrichtungen und Kindertagespflege ist ein qualitativ hochwertiges Angebot nicht zu gewährleisten. Frank Jansen Hannover - 2008

26. Das Problem mit der föderalen Struktur- mehr Kompetenzen für den Bund Frank Jansen Hannover - 2008

27. Das Problem mit der föderalen Struktur- mehr Kompetenzen für den Bund • Die Hauptverantwortung für Kindertageseinrichtungen tragen die Bundesländer. Und genau da liegt der Hund begraben. • Demgegenüber ist die frühe Förderung von Kindern von nationalem Interesse und eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe. • Brauchen wir überhaupt noch Bundesländer? Frank Jansen Hannover - 2008

28. Das Problem mit der föderalen Struktur- mehr Kompetenzen für den Bund • Um gute Ideen für den Kita-Bereich in den Ländern und Kommunen wirksam zur Geltung kommen zu lassen, brauchen wir eine Allianz der Bildungspolitik für Kindertageseinrichtungen in Deutschland und… • bundesweit gültige Qualitätsstandards! Frank Jansen Hannover - 2008

29. Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen anerkennen- Rahmenbedingungen auf dem Prüfstand • Die Rahmenbedingungen für die pädagogische Arbeit in Kindertageseinrichtungen schreien zum Himmel. • Unter den gegebenen Voraussetzungen ist es für Erzieherinnen schwierig, den gewachsenen gesellschaftlichen Anforderungen gerecht zu werden. • Wir haben in dieser Frage viel zu lange geschwiegen. Frank Jansen Hannover - 2008

30. Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen anerkennen- Rahmenbedingungen auf dem Prüfstand • Die Situation: Pädagogisches Personal nach Berufsausbildungsabschlüssen Deutschland Niedersachsen Hochschulabschluss 3,4 % 3,9 % Fachschulabschluss 72,1 % 70,5 % Kinderpflegerinnen 13,5 % 15,8 % Vom Hörsaal in den Stuhlkreis? Wir brauchen multiprofessionelle Teams! Frank Jansen Hannover - 2008

31. Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen anerkennen- Rahmenbedingungenauf dem Prüfstand • Die Situation: Pädagogisches Personal nach Beschäftigungsumfang Deutschland Niedersachsen Vollzeit 39,7 % 21,6 % 32 bis 38,5 Stunden 15,8 % 17,8 % 21 bis 32 Stunden 29,3 % 49,9 % unter 21 Stunden 15,1 % 10,7 % Frank Jansen Hannover - 2008

32. Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen anerkennen- Rahmenbedingungen auf dem Prüfstand • Die Situation: Personalschlüssel in Kindertageseinrichtungen Deutschland Niedersachsen 1:8,8 bis 1:13,6 1:9,6 Fazit: Bewahren Sie Ruhe! „Je größer die Gruppen, um so größer ist am Ende doch das Gemeinschaftsgefühl!“ Frank Jansen Hannover - 2008

33. Die Bildungsarbeit von Kindertageseinrichtungen als öffentliche Pflichtaufgabe anerkennen- das Dilemma mit den Rahmenbedingungen • Die Situation: In den meisten Bundesländern sind die Vor- und Nachbereitungszeiten nicht geregelt. Der Anteil der Leiterinnen, die ihre Leitungsaufgabe überwiegend ausüben können, ist in den vergangenen Jahren um ein Drittel gesunken. Fachberaterinnen und Fachberater kennen „ihre“ Kindertageseinrichtungen kaum noch von innen. Frank Jansen Hannover - 2008

34. Was immer sich auch tut… am Ende zählt nur, was dabei raus kommt! Frank Jansen Hannover - 2008

35. Frank Jansen Hannover - 2008