Kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker i Gynækologisk klinik på Rigshospitalet.

1. Kompetenceudviklingsforløb for sygeplejersker i Gynækologisk klinik på Rigshospitalet. Susan Munch Simonsen Uddannelsesansvarlig sygeplejerske, MdE Hanne Baden Nielsen Afdelingssygeplejerske, MKS Gynækologisk klinik Rigshospitalet Uddannelseskonference 9. november 2012

2. Kompetenceudviklingsforløb 2008 Formål: • Optimerer den sygeplejefaglige kvalitet i klinikken ved at øge den enkelte sygeplejerskes handle og forandringskompetencer med fokus på feedback og kommunikation • Skabe et aktivt lærings og arbejdsmiljø med fokus på høj faglighed, velfungerende samarbejde og høj patienttilfredshed. • Transfer- træning af teoretisk viden i klinisk praksis (Fokus uger ) • Brobygning mellem evidensbaseret viden og klinisk praksis. (PBL udviklet og afprøvet fra 2010) Uddannelseskonference 9. november 2012

3. . Fra klinisk problem til evidensbaseret praksis gennem Problembaseret Læring (PBL) PBL- de syv trin • At se problemet • At afgrænse og definere problemet • At analysere problemet • Systematisk vurdering, strukturering og redigering • Planlægning og valg af strategi/tiltag • Gennemførelse • Evaluering ( gruppearbejdet, planlægningen, produktet mv) Dewey, Pettersen(1999,) • Trin 8:”Implementering” Simonsen & Nielsen(2010) Praksisforankring • Diskussion af klinisk problemstilling fra praksis • Udarbejdelse af problemformulering og søgeord • Litteratursøgningskursus og kritisk artikellæsning (ekstern undervisning) • Planlægning af pilotundersøgelse, studiebesøg eller anden indsamling af egne data • Dataindsamling • Bearbejdning af data, planlægning af intervention i praksis på baggrund af den indsamlede empiri • Formidlingskursus ( ekstern undervisning) Uddannelseskonference 9. november 2012

4. Trin 8:Implementering (Bro-bygningen eller den evidensbaserede sygeplejeintervention) • Klinisk problemstilling afstemt med ledelsen for at sikre implementering af resultater • Pilotundersøgelse eller anden indsamling af data foregår over en 2 måneders periode integreret i arbejdstiden • Fremlæggelse af resultater og implementeringsplan for kollegaer, samarbejdspartnere og ledelse • Lokal plan for implementering udarbejdes i samarbejde med ledelsen • Interventionen foregår fremadrettet med PBL- nøglepersoner som ansvarlige Uddannelseskonference 9. november 2012

5. Kursusforløb over 5 måneder • 8 planlagte dage (undervisning og studiedage) • Indsamling af empiri foregår i arbejdstiden • Fremlæggelse på fælles temadag • Fremadrettede arbejdsdage til løbende implementering og evaluering af intervention Uddannelseskonference 9. november 2012

6. Outcome • større forståelse for hinandens faglighed • bedre samarbejde på tværs af afsnit • fælles om at skabe et miljø hvori undren og feedback er legalt • evidensbaseret udvikling af sygeplejen • kompetenceudvikling af sygeplejegruppen (10 % uddannes årligt) Uddannelseskonference 9. november 2012

7. Resultater fra PBL- deltagere 2010-12 Uddannelseskonference 9. november 2012

8. Resultater fra PBL- deltagere 2010-12 Uddannelseskonference 9. november 2012

9. Resultater fra PBL- deltagere 2010-12 Uddannelseskonference 9. november 2012

10. Kliniske problemstillinger (PBL) • Kommunikation: ” Hvordan støtter vi gynækologiske cancerpatienter i at opretholde deres livskvalitet( WHO: Quality of life) under og efter indlæggelsen på afdelingen.” • Endometriose: Hvordan skal sygeplejetelefonen i gynækologisk ambulatorium organiseres, således at patienterne oplever at få en kvalificeret og enslydende sygeplejefaglig rådgivning. • Udnyttelse af sygeplejefaglige kompetencer: Hvordan udnytter man bedst sygeplejerskens kvalifikationer i forhold til abort-patienter ved deres undersøgelse og behandling i abortambulatoriet, så det giver et bedre patientforløb. • Information og sygeplejehandlinger: ” Omhandlende kompressionsstrømper og patientcompliance. Uddannelseskonference 9. november 2012