Det gode liv ? Møde d.11.9.2012 Forældre Odense Kommnune skoleafdeling

1. Detgodeliv? Møde d.11.9.2012 Forældre Odense Kommnuneskoleafdeling Professor Niels Egelund fra DPU

2. Tidslinie og proces Politiskhandleplan Frustration Dialog Kick off Proces Resultat AUG NOV JAN JAN 2010 2011 2012 2012 2012 2013 • Rådmand Stina Willumsen tilbyder sig somdialogpartner • Førstediskussioneromkringforældreinddragelseiforholdtilnytænkningpåspecialområdet • Forældre workshop omkring “Detgodeliv?” • Skoleafdelingved Bent Stokholm og Kurt Buchgraitz + eksternkonsulent professor Niels Egelund facilitering og involvering • Vision og principper for “Detgodeliv?” præsenterestilBørn-og Ungerådmand • Videreforløbaftales • - Forældrearbejde I dybden ? • - Processer • - Snitflader • - Roller og ansvar • Vision og principper for ”Det gode liv?” præsenteres til børn-og unge udvalget • Børn- og unge udvalg bruger forældreskabt vision og principper som del af grundlag for 2015 handleplan • Kommisoriumfor forældre-drevetog politiskstøttetprocesaftales • Måleter en forældreskabt vision for børn og ungeialderen • 0-25år, sombådeforældre og politikerekanmotiveresaf og samlesom • Store besparelserpåNørrebjerg- og Enghave-skolerne • Manglendepolitisk vision for og dialog omkringspecialområdetskaberutilfredsebestyrelser og forældre

3. Vision – ”små smil skaber gode liv!” • Principper • 1. Sammenhæng • 2. Læring • 3. Sociale dimensioner • 4. Selvforvaltning tilpas stolt Individuel handlingsplan veltilfreds sjov Kompetencecenter der understøtter principper - Lærer, pædagog, sagsbehandler, fys / ergo, psykolog, læger, etc. Maksimal livsglæde

4. Vision – ”små smil skaber gode liv!” • 2. Livslang læring • - undervisning • træning • hjælpemidler • fysiske rammer • 4. Selvforvaltning • ”én pose penge” • at være en myndig borger • medbestemmelse • selvbestemmelse • 3. Sociale dimensioner • deltage og forholde sig aktivt til sig selv og omverden • fritidstilbud /legeaftaler / venner - myndighed • 1. Sammenhæng • masterplan • overgange • børnehave / skole / fritid / heldags tilbud / sygehus • - samarbejde • én sagsbehandler • tryghed • overblik • større enheder

5. Baggrund og situation • Specialområdet under det tidligere Fyns Amt overgik ved amternes nedlæggelse til Odense Kommune og i overgangen fra Amt til Kommune har der fra brugerside ofte været et oplevelsesskift; fra amtets høje faglighed og holistiske vurderinger til kommunens mere kortsigtede dispositioner • Kommunerne har været presset økonomisk, og det er i høj grad gået ud over specialområdet, der har været ramt (og stadig er truet) af nedskæringer • jo større nedskæringer – jo mere kassetænkning. Kassetænkning, som bestemt ikke virker befordrende til at tænke i helheder på tværs af grænser (skoleafdeling – børn & unge handikap / kommunegrænser / faggrænser (lærere, pædagoger, fys-ergo-terapeuter, social- og sundhedsassistenter, etc.)

6. Principper for ”Det gode liv?” – hvad er godt for vores børn ? • Livskvalitet i dagligdagen • Læring - Træning - Udvikling • Behandling - Pleje - Undervisning • Odense Kommune som kompetence- kraft-center for specialområdet – Fyn / Region Syddanmark / Danmark

7. Den røde trådSammenhænge / helheder / overgange skole Botilbud vuggestue CSV Børnehave Job? 25 0 Fys / ergo fritidstilbud Sygehus / behandling ? Aflastning / døgninstitution Hjælpemidler kørsel Værge spørgsmål Søskende- problematik ? sagsbehandler tandlæge ? handikapbil pension Tabt arbejds-fortjeneste ?

8. Tænk ”ud af boksen” – hvad nu hvis ? • One stop shopping ? EN konsulent til det hele • Sponsorater • Fonde / puljer som integreret del af ledelses/ bestyrelsesarbejde • Øge forældre involvering til at optimere indkøb / nærhedsprincip • Et ekstra år i børnehave og så komme ud af CSV et år senere ? - livslang læring / nedbryd kassetænkning – se på helheden - tidlig indsats • + 3 fys / - lærer/pædagog • Familiebudget, som familien har indflydelse på ? Eks. + hjælper / – taxa • ? ? ?

9. Planen • Vision – vær åben og ærlig og sig hvad du mener  hvad er målet – hvad er det vi vil og hvorfor – hvordan kan vi gøre det • Læs og prioriter opsamlingsdokument • Skriv de 5 vigtigste ting på 5 lapper papir i prioriteret rækkefølge • Principper fra første møde • Diskussion og indsnævring • Formulering