1 / 42

Tallinna Pedagoogiline Seminar ppet korralduse ja pikeskkonna hindamise k simustik 2010 Ethel Eharand Jaanuar 2

nami
Download Presentation

Tallinna Pedagoogiline Seminar ppet korralduse ja pikeskkonna hindamise k simustik 2010 Ethel Eharand Jaanuar 2

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

    1. Tallinna Pedagoogiline Seminar Õppetöö korralduse ja õpikeskkonna hindamise küsimustik 2010 Ethel Eharand Jaanuar 2011

    2. Küsimustik Viidi läbi teist korda (eelmine nov-dets 2009) Läbiviimise aeg: 1.12 – 20.12.2010 Küsitleti: teise ja lõpukursuse tudengeid (398) Küsimustiku said 355 tudengit Vastasid 160 - 45% (eelmisel aastal 51%) Keskmine vastamise aeg oli 19 minutit

    3. Vastanute jaotus õppekavati

    4. Rahulolu

    5. Kas soovitaksite TPS-is õppimist oma sõpradele?

    6. TPS-i maine

    7. Kas töötate?

    9. Mis on meie koolis hästi 1. Õppejõud, õpetamismeetodid ja personal (94*) *) sulgudes olev arv siin ja edaspidi näitab, mitu korda antud teemat nimetati Meie õppejõud ja töötajad on tudengite sõnul: Huvitavad, väga heal tasemel, kogenud, tugevad, vastutulelikud, kõrge professionaalsusega, inimlikud, rõõmsameelsed, sõbralikud, kaasaegsed, arukad, head suhtlejad, positiivsed, avatud, suurte teadmistega, julgustavad, eeskujuväärsed jne, jne… meeldib õppejõudude mitmekesisus - on rangust, on huumoririkkust-elukogemust, on loovat mõtteprotsessi ärgitavat. selline õpikeskkond on minu arvates ideaalilähedane

    10. 1. Õppejõud, õpetamismeetodid ja personal (järg): Koolis on huvitavad loengud. Enamik õppejõududest on mõistvad ja mure puhul tulevad vastu. Puudub väga range kord, mis teeks õppimise pigem kohustuseks kui sooviks. Mõne õppejõu kohta on öeldud, et jah, nüüd tuli mul meelde, miks ma seda eriala siia tulin õppima Osakonnajuhatajad, koolitöötajad (nii õppejõud kui ka ülejäänud personal) Tore rektor, kes on üles astunud noorte pidudel DJ-na, väga lahe!

    11. 2. Õhkkond, suhtumine (21) Tunnen ennast koolis nagu osa sellest. Olen väga kurb, et kahe kuu pärast, peale lõpetamist, ma ei saa osaleda enam koolielus Eelmises kõrgkoolis tekkis ajuti paanika bürokraatiamassist läbi ronimisega (ka diplomitöö kirjutamisega), siin tunnen, et mind aidatakse ning leitakse vajadusel lahendus. õppija tunneb koolis end võrdse partnerina

    12. 3. Õppetöö korraldus (24) Töökorraldus väga hea(kolme aasta jooksul pole ükski loeng ära jäänud). Arenema on hakanud kooli korralduspool, e-õpe. Pidev areng. Näiteks on ÕIS-i rohkem kasutama hakatud, ekraan loengukavaga jne

    13. 5. Hoone ja ümbrus (25) Puhas, soe ja avatud maja, kuhu on alati hea tulla 4. Üliõpilased ja üksmeel (12) Üliõpilasesinduse töö on ka märkimisväärne, sest tänu neile toimub koolis palju põnevat ning hoitakse kooli mainet kõrgel ka teiste koolide silmis. Toredad ja abivalmid kursakaaslased

    14. 6. Raamatukogu (10) 7. Toitlustamine (10) 8. Praktika (9) 9. IT, printimine paljundus (9) 10. Üritused ja võimalused õppetööväliseks huvitegevuseks (6) 11. Ühiselamu (4) 12. Kõik on hästi (4) 13. Psühholoogiline ja karjäärinõustamine (3) 14. Ei oska öelda (2)

    15. Rahuloluküsimused jaotuvad kolmeks I – nõustamine II – Õpikeskkond III – Õppetöö korraldus Jaotuse number on rahulolukategooria ees ning vastused on ära toodud olulisuse järjekorras vastavas kategoorias

    16. I - Rahulolu: Info kättesaadavus õppeainete kohta 1-ei ole rahul 2-pigem ei ole rahul 3-pigem rahul 4-rahul 0-ei tea (sama jaotus ka järgnevatel slaididel)

    17. I - Rahulolu: Õpinõustamine

    18. II - Rahulolu: raamatukogu teavikud

    19. II - Rahulolu: üldine õhkkond koolis

    20. II - Rahulolu: raamatukogu teenindus

    21. II - Rahulolu: paljundusvõimalused

    22. II - Rahulolu: auditooriumid

    23. II - Rahulolu: arvutiklassid

    24. II - Rahulolu: üldkasutatavad ruumid

    25. II - Rahulolu: toitlustusteenus

    26. II - Rahulolu: laborite sisustuse kaasaegsus

    27. II - Rahulolu: üliõpilasesinduse tegevus

    28. II - Rahulolu: kooli ruumide kasutamine iseseisvaks tööks

    29. III - Rahulolu: info kättesaadavus muudatuste kohta õppetöös

    30. III - Rahulolu: loengumaterjalide kättesaadavus

    31. III - Rahulolu: õpitulemustest teada saamine

    32. III - Rahulolu: riiklike õppetoetuste maksmise korraldus koolis

    33. III - Rahulolu: üliõpilaste kaasamine koolikorraldusse

    34. III - Rahulolu: rahvusvaheline koostöö

    35. Mida paremini Info liikumine, ÕIS, tunniplaan (46) Meie koolis vajab paremaks muutmist info liikumine ning ka ÕISi pidev täiendamine ning muutuste sisse viimine sinna. Näiteks kui mõni loeng jääb ära, siis see võiks seal ka kohe kajastuda. Mitte, et tudeng sõidab pika maa maha ning saab alles kooli teada, et loengut ei toimu. Lisaks oleks vaja lisatöötajaid, et osakondades asjad paremini sujuksid-tööd on inimestel liiga palju.

    36. 2. Toitlustus (34) Rohkem teenindajaid, hinnad odavamaks, valik mitmekesisemaks, järjekorrad lühemaks, teenindus sõbralikumaks, mikrolaineahi sööklasse Eelmisel aastal oli selleks toitlustamine, sellel aastal on see paranenud! Tänan!

    37. 3. Õppekava ja ootused õpetamise viisile (26) Õppejõud võiks olla kättesaadavam, parem arvutite ja IT valdaja Aineprogramm kohe loengu alguses! Õppematerjalid ÕIS-i või kätte loengu alguses Praktikad huvitavamaks ja paremini korraldatuks Väiksemas mahus kodutöid Ained sisukamaks 4. Arvutid (24) Viirusetõrje! Wifi, paljundus- ja printimisvõimalused

    38. 5. Õppekorraldus (21) Sessid ühenädalasteks Ühesugused lõputööde kirjutamise nõuded Valikainete kohta rohkem infot Ühenädalased sessid Õppetoetuste süsteem kõikide osakondade vahel võrdseks ja läbipaistvamaks Sõidutoetusi jagada elukoha kauguse järgi Õppenõustamise areng Hindamissüsteem ebaselge – A=5 ja B=4 ÕIS-is, aga peaks olema A=5+ ja B=5

    39. 6. Ruumid, keskkond (19) Kaldteed Pistikupesasid rohkem auditooriumitesse Jalgrattaparkla Võimla ja aula Üliõpilastele puhkeruum

    40. 7. Koostöö ja suhtumine (18) Paremaks võiks muuta osakondade vahelisi suhteid. Alustada tuleks osakondade juhatajatest, sest paratamatult kandub see edasi üliõpilastele. Osakonnad võiks teha omavahel suuremat koostööd, sest erialad on töömaastikul väga tihedalt omavahel kontaktis. Osade õppejõudude suhtumine annab soovida. Kui küsida midagi, siis vastuseks tuleb ainult tige nurin. Kui me töötame kolmandal kursusel juba oma erialal, siis kooli juhtkond võiks sellesse positiivsemalt suhtuda. Meil on ju sellevõrra raskem, aga me püüame hakkama saada. Kool ise enda olemuselt võiks rohkem kõrgkool olla, hetkel on tunne, et õpime keskkoolis.

    41. 8. Ei oska öelda, kõik on hästi (9) 9. Ühiselamu (3) 10. Vaba aja sisustamise võimalused (3)

    42. Küsitluse tulemused Kodulehele Osakondadele ja teenistustele, kes analüüsivad tagasisidet ja planeerivad tegevused, mis aitavad tugevusi hoida ning nõrkusi vähendada

    43. Tänud kõigile, kes küsitluse läbi viimist toetasid! Tänud positiivsete sõnade ja kriitiliste ettepanekute eest! Teie tagasiside on oluline panus kooli arengusse ?

More Related