1 / 15

BAB I PENDAHULUAN

MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY MENGGUNAKAN MEDIA WORD WALL SISWA KELAS VII SMPN 1 CILAMAYA KULON. Latar Belakang

nicholas-hines
Download Presentation

BAB I PENDAHULUAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MENINGKATKAN KEMAMPUAN VOCABULARY MENGGUNAKAN MEDIA WORD WALL SISWA KELAS VII SMPN 1 CILAMAYA KULON

  2. LatarBelakang Bahasaadalahsistemsimbolbunyi yang bermaknadanberartikulasi (dihasilkanolehalatucap) yang bersifatarbitrerdankonvensional, yang dipakaisebagaialatberkomunikasiolehsekelompokmanusiauntukmelahirkanperasaandanpikiran. Bahasainggrismemegangkuncisebagaibahasainternasional. Bahasainggrisadalahalatkomunikasiantarorang- orangdiduniauntukperdagangan, social-budaya, ilmupengetahuandantujuanteknologi. BAB I PENDAHULUAN

  3. IdentifikasiMasalah • Apakahdenganmenggunakan media DaftarKata(wordwall)bisameningkatkankemampuanvocabulary? • Adakahperbedaan yang signifikanmenggunakan media DaftarKata(wordwall)dengan media- media yang lainnyadalammeningkatnyakemampuan vocabulary siswa? • Adakahkesulitandalammenerapkan media pembelajaranDaftarKata(wordwall)dalamberlangsungnyaprosespembelajaran? • Apakahdengan media DaftarKata(wordwall)bisamembuatsiswalebihtertarikuntukmempelajarivocabulary? • Bagaimanapeningkatankemampuan vocabulary siswasetelahditerapkan media DaftarKata(wordwall)?

  4. PembatasandanPerumusanMasalahPembatasanMasalah Agar dalampembahasanmasalahtidakmeluasdanhasil yang dicapailebihakurat, penelitimembatasimasalahsebagaiberikut. • Penggunaan media DaftarKata(wordwall)akanmeningkatkankemampuan vocabulary siswa. • PerumusanMasalah Dari pembatasanmasalahtersebutmakarumusanmasalahpadapenelitianiniadalah: • Apakahpenggunaan media DaftarKata(wordwall)akanmeningkatkankemampuan vocabulary siswa? • TujuanPenelitian Berdasarkanpermasalahan yang telahdirumuskan, penelitianinibertujuanUntukmengetahuipeningkatandalamkemampuan vocabulary siswadenganmenggunakan media DaftarKata(wordwall)

  5. ManfaatPenelitian ManfaatTeoritis ManfaatPraktis - BagiSiswa - Bagi Guru - Bagipeneliti

  6. PenjelasanIstilah Vocabulary Media Wordwall KerangkaBerpikir Penelitianinidilakukandalam 3 siklus. 1. SiklusPertama Yaitumencarimateri, merancang RPP. Pre-test, kegiataninibolehadabolehtidak. Memberitindakanatauperlakuan, kemudianmengadakanpengujian. 2. SiklusKedua. YaituMenganalisahasil, refleksidanmemberikantindakan. 3. SiklusKetiga menganalisahasildanrefleksi

  7. Pembelajaran Bahasa Inggris Belajaradalahprosesperubahantingkahlaku. Menurut Brown (2007: 8), pembelajaran adalah penguasaan atau pemerolehan pengetahuan tentang suatu subjek atau sebuah keterampilan dengan belajar, pengalaman, atau instruksi. Dalam makna pembelajaran mengandung dua istilah yang tidak dapat dipisahkan yaitu mengajar dan belajar. • Kemampuan Vocabulary Menurut Juhendi (2011: 4) dalam penelitiannya mengatakan bahwa “vocabulary is a vital aspect in language, because it appears in every skill of language including listening, speaking, reading and writing skills. Dari pernyataantersebutmengatakanKosakataadalahaspekutamadalambahasainggris, karenakosakataadadalamsetiapkemampuandalambahasainggristermasukkemampuanmendengarkan, berbicara, membacadanmenulis. BAB IITINJAUAN PUSTAKA

  8. Cara Mempelajari Vocabulary MenurutLado (1979: 121-126) dalamMardikamengatakanbahwaadabeberapalangkah yang dapatditerapkandalampembelajarankosakatayaitu: (1) mendengarkankata, (2) mengucapkankata, (3) memahamimakna, (4) membuatilustrasidalambentukkalimat, (5) melakukanlatihanmengekspresikanmakna, (6) mengucapkankatatersebutdengansuarakeras, dan (7) menuliskata-katatersebut. • KesulitandalamMempelajari Vocabulary Dalammempelajarivocabulary siswaseringmenemukanbeberapakesulitan, menurutThornburry (2002:27) kesulitanituterjadikarenabeberapafaktor: pronounciation, spelling, length and complexity, rammar, meaning, dan range, connotation and idiomaticity • Pengajaran Vocabulary Nation (2001: 107-108) dalammardikamenyebutkantigaprosedurmengajarkosakata, yaitu: recycled words, the second-hand cloze, danthe vocabulary interview. Dalamrecycled words, prosedurmengajarkosakatabergerakdarireceptive usekeproductive use yang berfokuspadabelajar yang disengaja.

  9. Media Word Wall • Pengertian Media Gerlach& Ely (1971) dalamArsyad (2007: 3) mengatakanbahwa Media berasaldaribahasalatinmedius yang asecaraharfiahberartitengah, perantara, ataupengantar. Secaragarisbesar media adalahmanusia, materi, ataukejadian yang membangunkondisi yang membuatsiswamampumemperolehpengetahuan, keterampilan, atausikap. • PengertianWord Wall “A word wall is a systematically organized collection of words displayed in large letters on a wall or other large display place in the classroom”.DalampernyataantersebutSebuah daftarkata adalah kumpulan terorganisir secara sistematis dari kata-kata yang ditampilkan dalam huruf besar di dinding atau tempat layar besar lainnya di kelas.

  10. StrategiPenggunaan Word Wall Penggunaan media ini dimaksudkan untuk mencari makna kata-kata tertentu melalui proses pembelajaran yang interaktif dan komunikatif. Ada beberapa contoh yang akandilakukan dalam mencari makna kata tersebut.Contoh : Theme : Natural Disaster, Wordwalls : Flood, landslides, destroy, Earthquake, shake, Strategy : Quick Definitions: § Berikan suatu definisi pada sebuah kata, § Siswa menuliskan dan memilih kata sesuai dengan definisi yang diberikan oleh guru, § Ulangi kembali sambil memberikan semangat pada siswa, § Cek jawaban siswa. • PembuatanWord wall Pada pembuatan media ini penulis membuat kata-kata kunci dalam tema-tema tertentu sesuai dengan kurikulum dan menuliskannya dengan hurup yang besar di atas secarik karton dengan ukuran yang sedapat mungkin dapat dilihat dengan jelas oleh seluruh siswa dalam kelas. Kata-kata kunci ini dapat berupa Adjectives, nouns, verb, atau adverb yang disesuaikan dengan tema yang akan dipelajari.

  11. PendekatandanMetodePenelitian • PendekatanPenelitian Pendekatanyang penelitigunakandalamkegiatanpenelitianiniadalahkualitatif, haltersebutsangatmendukungterhadapmasalah yang akanditelitisecaramendalamdidalampengamatannya. • MetodePenelitian Metodeyang digunakanolehpenelitiadalahAction Research,atauPenelitianTindakanKelas (Classroom Action Research). MenurutKemmis & Taggart (1988: 5-6) dalamsyamsudin (2011: 191-192) menyatakanbahwapenelitiantindakanadalahsuatubentukpenelitianreflektifdiri yang secarakolektifdilakukanpenelitidalamsituasisosialuntukmeningkatkanpenalarandankeadilanpraktikpendidikandansosialmereka, sertapemahamanmerekamengenaipraktikinidanterhadapsituasitempatdilakukanpraktik- praktikini. BAB III METODOLOGI PENELITIAN

  12. DesainPenelitian Pelaksanapenelitianinimenggunakandesainpenelitianberupabeberapasiklus yang memiliki 4 komponen yang dilakukansecaraberulang. Desainpenelitianinimengadaptasi model penelitiantindakankelas yang dikembangkanolehKemmisdan Mc Taggart padatahun 1988, penelitiantindakankelasinimengandungempatkomponen, yaitu : • Rencana (Planniing), • Tindakan (Action), • Pengamatan (Observation), dan • Refleksi (Reflection).

  13. SubjekPenelitian Penelitianinimenggunakan purposive sampling yang melibatkanKepalaSekolah, guru-guru BahasaInggris, guru-guru BimbingandanKonseling (BK), siswa-siswakelas VII SMP Negeri 1 CilamayaKulon, padatahunajaran 2013- 2014 danpenelitisendiri. Denganmengambilsiswakelas VII sebagaisubyekdiharapkandalamkegiatanprosesbelajarsiswadapatmeningkatkanhasilbelajarsiswapadamatapelajaranbahasainggris. • InstrumenPenelitian Instrumenyang diperlukandalampengumpulan data adalahpedomanobservasi, pedomanwawancara, perangkattes, kamerafoto, kertasdanalattulis, sertaalatperekamsuara. Untukmenyusunrancanganstudi, drafhasilpenelitian, danlaporanpenelitiandibutuhkanseperangkatkomputeratau laptop.

  14. TeknikPengumpulan Data Dalammelakukanpenelitian data, penelitianiniakanmenggunakan 3 teknikyaitutes, observasi,danwawancara. • Tes • Observasi • Wawancara • TeknikAnalisis Data • Analisisnilaites • Analisisnilaiobservasi • Analisiswawancara

  15. TERIMAKASIH

More Related