Ferré, octubre 2009

1. La experiencia de Cimientos en el ámbito rural JORNAS NACIONALES FEDIAP Educación y Desarrollo: pilares para el crecimiento de nuestro Medio Rural Ferré, octubre 2009

2. Visión ¡Educación de Calidad para Todos! Misión Promover la igualdad de oportunidades educativas mediante programas que favorezcan la inclusión escolar y mejoren la calidad de la educación que reciben los niños y jóvenes provenientes de familias de bajos recursos socioeconómicos.

3. Alcance • 90.000niños y jóvenes • 4100docentes y directivos • 400escuelas • 8organizaciones sociales / ONG • 22 provincias

4. Programas y Pilares Pilares de Intervención Principales Programas • Becas Escolares - Red de Egresados • Apoyo a Escuelas • Retención y Reingreso • Becas Universitarias • Alianzas. Red Cimientos • Articulación con el sector público • El acompañamientopersonalizado • La capacitación e intercambio entre los participantes • El apoyo económico

5. Programa de Apoyo a Escuelas Promover el mejoramiento de la calidad de la educación que reciben los alumnos de las escuelas con población de bajos recursos socioeconómicos. Objetivo Alcance PAE rural (histórico) 27 localidades 120 escuelas participantes 5118 alumnos beneficiados Buenos Aires: Saladillo, Pergamino, Salto, Lincoln, Roque Pérez, Villarino, Rojas, 25 de Mayo, Gral. Villegas, Santa Regina, Santa Eleonora, Piedritas, Villalonga, Juan Pradere. Corrientes: Perugorría, Curuzú Cuatiá, Mercedes. Santa Fe: Vera. Chaco: Gancedo, Charata, Pinedo. San Juan: Rodeo, Las Flores, Tamberías, Jáchal, Niquivil, Pampa del Chañar Impacto Programa declarado de Interés Educativo por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación.

6. Concursos Implementados a partir del año 2009 Escuelas de nivel primario Escuelas de nivel secundario Se propone que los docentes elaboren y desarrollen un proyecto que promueva la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en las áreas de Lengua o Matemática, en un ciclo determinado. Se propone que los docentes elaboren y desarrollen un proyecto que promueva la permanencia de los alumnos en la escuela secundaria, la finalización efectiva de los estudios, y su proyección futura (laboral y/o terciaria/universitaria).

7. Alcance proyectos educativos Año 2009: alumnos 16.854 y docentes 1.163

8. El concurso para Escuelas Rurales La propuesta surge de conocer las particularidades y necesidades de las escuelas de comunidades rurales. Integra proyectos que vinculan contenidos curriculares con el medio rural en el cual están insertas las escuelas. • Promover la mejora del proceso de enseñanza y aprendizaje en Lengua o Matemática; • Fomentar la consolidación de una red entre los docentes de las diferentes escuelas, que permita enriquecer su trabajo diario en el aula; • Favorecer el desarrollo de acciones de acercamiento, diálogo y valoración del medio agrario. Objetivos • Lengua y Matemática permiten el desarrollo habilidades cognitivo/instrumentales, necesarias para la adquisición de todo tipo de saberes; • El desempeño en estas áreas es buen predictor de la permanencia y de los alumnos en la escuela y su finalización efectiva de los estudios; • El trabajo en red con otras instituciones que promuevan el intercambio es altamente valorado, debido a la soledad con la que los docentes trabajan diariamente en sus escuelas; • El medio agrario en donde se encuentran las escuelas ofrece múltiples desafíos y relaciones con los contenidos escolares. Fundamentación

9. Escuela Nº 43 – Gral. Villegas ¿Cómo trabajamos? ACOMPAÑAMIENTO EDUCATIVO Encuentros de seguimiento y acompañamiento de quienes participan de los programas. Ctro Educación Rural 512 – Vera (Sta. Fe) • Visitas mensuales individuales y grupales; • Planilla reflexión docente; • Participación en eventos de cada escuela; • Instancias para compartir algo más que lo escolar (mate, viajes en camioneta). Escuela Nº 23 – Saladillo Escuela Nº 43 – Gral. Villegas

10. Escuela Nº 487 - Chaco ¿Cómo trabajamos? APOYO ECONÓMICO Transferencia directa de dinero para la adquisición de los materiales necesarios para el desarrollo de los proyectos. • Recursos materiales para llevar adelante el proyecto; • Capacitadores; • Traslados para mantener comunicadas a las escuelas; • Material didáctico (cuadernos, útiles escolares, etc.); • Material bibliográfico (libros de texto, manuales, libros de perfeccionamiento docente); • Lecciones paseo. Escuela Nº 15, 52, 41, 26 y 29 – 25 de Mayo Escuela Nº …. - Chaco Escuela Nº 366 – Perugorría (Ctes) Escuela Nº 7 - Rojas Escuela Nº ….. - Rojas

11. EZI junio 2009 Trenque Lauquen – Tartagal (Bs As) ¿Cómo trabajamos? INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Encuentros entre los participantes de los programas, que fomentan el intercambio de experiencias y la capacitación. EZI junio 2008 Gancedo – Pinedo – Charata (Chaco) EZI junio 2008 Jachal – Iglesias (San Juan) • Encuentros Zonales de Intercambio entre escuelas rurales de una misma localidad • Tres Encuentros Zonales en cada año de implementación de los proyectos; • Se realizan intercaladamente en cada escuela de la zona; • También tienen como objetivo el intercambio de experiencias para paliar el aislamiento que viven los docentes rurales; • Los temas son definidos por las mismas escuelas en función de sus necesidades; • A veces, contemplan instancias de capacitación con especialistas; • Constituyen un espacio para socializar los proyectos: avances, resultados y dificultades. EZI junio 2008 Carmen de Patagonesl- Bs As

12. ¿Cómo trabajamos? INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS Encuentros entre los participantes de los programas, que fomentan el intercambio de experiencias y la capacitación. ENE 2006 Ministerio Nacional de Educación ENE 2007 Ministerio Nacional de Educación ENE 2005 Manzana de las Luces Encuentro Nacional de Educadores con otras escuelas del país Tiene por finalidad difundir los proyectos desarrollados por las escuelas, favorecer el intercambio y generar un ámbito de reflexión sobre el valor de la tarea pedagógica en torno a proyectos. Asimismo se propone brindar un espacio de formación y reflexión sobre la problemática educativa y enriquecer la tarea escolar a través del intercambio con pares de todo el país. ENE 2008 Ministerio Nacional de Educación

13. Desafíos en el trabajo con escuelas de comunidades rurales • Trabajar en forma personalizada con personal docente único que cumple múltiples funciones; • Apoyar a docentes en estrategias de trabajo para clases con pocos alumnos de diversos años escolares (plurigrado); • Fortalecer la relación de las escuelas con las comunidades locales (familias, agentes agropecuarios); • Trabajar con población estudiantil “golondrina”, con empleos precarios que los obligan a migrar; • Respetar y fomentar las particularidades del medio agrario; • Articular las areas curriculares con el medio agrario; • Lograr que los proyectos implementados perduren luego del acompañamiento y financiamiento de Cimientos; • Trabajar con docentes que, en muchas oportunidades, no cuentan con la formación específica para el trabajo en escuelas de estas características.

14. Muchas Gracias Pte. J. E. Uriburu 1175 – C1114AAG CABA Argentina (+5411) 4829-8600 info@cimientos.org - www.cimientos.org