L’éducation et la formation tout au long de la vie : Un défi pour l’humanité

1. L’éducation et la formation tout au long de la vie : Un défi pour l’humanité Shanghai 2010 Jean KASPAR, Vice-Président de l’OSI Observatoire Social International

2. Plan • Présentation de l’Observatoire Social International • Le droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie : une préoccupation dès la fondation de l’OSI • Un engagement multipartenarial • Les enjeux • Conclusion Observatoire Social International

3. 1. Présentation de l’Observatoire Social International Observatoire Social International

4. 1. Présentation Une association composée de représentants d’entreprises, d’organisations syndicales, d’universitaires et de responsables institutionnels (Elus, Associations) Observatoire Social International

5. 1. Nos Objectifs Contribuer à une meilleure prise en compte de la dimension sociale dans le processus de la mondialisation • Une approche multiculturelle • Un laboratoire d’idées • Un lieu de coopération entre des acteurs porteurs de logiques multiples • Un lieu de débats • Un lieu d’initiatives et d’actions Observatoire Social International

6. 1. Nos priorités de travail • Engagement en faveur du bien-être au travail et du droit universel à la santé • Quels managers pour demain ? Vision prospective sur leur rôle, leurs missions et leur formation • Les enjeux de la gouvernance des entreprises : Eléments de problématique • Les conditions de travail et la santé : Quelle régulation dans les entreprises implantées en Chine ? • La « Ville Monde » : Territoire de la mondialisation • Finance sociale et mondialisation Observatoire Social International

7. 2. Le droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie : une préoccupation dès la fondation de l’OSI Observatoire Social International

8. 2. • 2000 : Symposium de Rome (Italie) : « Les exigences sociales de la mondialisation » • 2002 : Symposium de Marrakech (Maroc) : « Répondre aux exigences sociales de la mondialisation » • Mai 2002 : Un texte sur le thème du droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie signé par 9 grands groupes mondiaux, des organisations syndicales (dont la Confédération Européenne des Syndicats), des parlementaires européens Observatoire Social International

9. 3. Un engagement multipartenarial Observatoire Social International

10. 3. Que contient ce texte ? Il s’est appuyé sur le rapport de l’Unesco publié en 1996 qui indiquait que l’éducation et la formation doivent permettre d’acquérir les connaissances permettant aux hommes et aux femmes de : • Comprendre et agir sur le monde dans lequel ils vivent • Obtenir une qualification pour s’engager dans la vie active et assurer leur autonomie • Développer les compétences pour enrichir leur parcours professionnel • Faire face aux mutations auxquelles ils peuvent être confrontés • Mieux vivre ensemble Observatoire Social International

11. 3. Le texte se fixait 8 objectifs • Jeter des passerelles entre formation initiale, formation professionnelle et formation permanente • Instaurer un droit à une période de formation dans le cadre de l’activité professionnelle • Mettre en place des processus permettant de reconnaître et de valider les acquis professionnels • Favoriser la mobilité par la transférabilité des compétences, des formations et des droits afférents Observatoire Social International

12. 3. Le texte se fixait 8 objectifs • Recourir à des formules de discriminations positives • Utiliser les potentialités ouvertes par les nouvelles technologies de l’information et de la communication • Assurer l’adéquation entre les efforts de formation et les perspectives d’évolutions professionnelles • Elargir les espaces de la formation en alternance Observatoire Social International

13. 3. Le texte se fixait 4 orientations • Rechercher sur le plan local, de nouvelles formes de partenariat et de mutualisation des moyens entre les entreprises, les collectivités territoriales, le système éducatif, les organismes de formation et le milieu associatif • Favoriser toutes les formes de tutorat dans les entreprises • Faire de l’éducation et de la formation tout au long de la vie un processus de co-responsabilité entre salariés, employeurs, système éducatif, organismes de formation, pouvoirs publics et acteurs sociaux et éducatifs • Faire de l’ensemble de ces orientations un enjeu prioritaire du dialogue entre les partenaires sociaux Observatoire Social International

14. 4. Les Enjeux Observatoire Social International

15. 4. Nos objectifs s’inscrivent donc pleinement dans la perspective que s’est tracée le Comité Mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie L’éducation et la formation tout au long de la vie est au confluent de 6 enjeux fondamentaux • Un enjeu humain : Permettre à chacun de se construire un destin, un avenir et d’assurer son autonomie • Un enjeu de croissance : Permettre, par la connaissance, de répondre aux multiples défis du développement • Un enjeu de compétence : grâce à la capacité d’innovation et de recherche Observatoire Social International

16. 4. Nos objectifs s’inscrivent donc pleinement dans la perspective que s’est tracée le Comité Mondial pour l’éducation et la formation tout au long de la vie 4. Un enjeu pour comprendre et voir positivement les multiples mutations auxquelles sont confrontées les entreprises et nos sociétés : La formation doit contribuer à comprendre la nécessité de l’adaptation et, dans certains cas, de l’évolution • Un enjeu pour mieux vivre ensemble : L’ignorance engendre la peur de l’autre car l’on craint ce que l’on ne connaît pas • Un enjeu de coopération : Au sein de l’entreprise, avec les écoles, les universités, les collectivités territoriales… Observatoire Social International

17. 5. Conclusion Observatoire Social International

18. 5. • L’éducation et la formation tout au long de la vie doivent être vues comme un Investissement et non comme un coût. • L’éducation et la formation tout au long de la vie requestionnent toutes les formes de management : • Dans l’entreprise • Dans la société • Dans les écoles Observatoire Social International