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Estrategia metodológica de preparación para la acreditación de las maestrías

Congreso Universidad 2012. Estrategia metodológica de preparación para la acreditación de las maestrías. Autoras Isabel Louro Bernal, Irene Perdomo Victoria, Ana María Gálvez González, Giselda Sanabria Ramos. Introducción. Evaluación externa:. Constituye un reto

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Estrategia metodológica de preparación para la acreditación de las maestrías

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Presentation Transcript

  1. Congreso Universidad 2012 Estrategia metodológica de preparación para la acreditación de las maestrías Autoras Isabel Louro Bernal, Irene Perdomo Victoria, Ana María Gálvez González, Giselda Sanabria Ramos

  2. Introducción Evaluación externa: • Constituye un reto • Pone a prueba la capacidad de los comités académicos, departamentos e instituciones. • Moviliza las fuerzas internas • Genera elevada incertidumbre • Significado particular

  3. Introducción Evaluación externa • Volumen de información • Modelos SEAM y Anexos • Búsqueda y organización de las evidencias necesarias Preparación

  4. Variables del Patrón de Calidad Visión de excelencia Estándares

  5. CALIDAD EDUCACION DE POSGRADO

  6. Salud Pública Atención Primaria de Salud Psicología de la Salud Economía de la Salud Promoción y Educación para la Salud Farmacoepidemiología F E

  7. Objetivo Describir la estrategia metodológica utilizada por los comités académicos de las maestrías de la ENSAP para la evaluación externa con vistas a la acreditación por la Junta de Acreditación Nacional.

  8. Métodos • Revisión documentos normativos • Técnica grupo focal • Coordinadoras de las maestrías de la Escuela Nacional de Salud Pública. • Sistematización de experiencias.

  9. Planificación Auto evaluación Generación de información y evidencias Comité Académico Acreditación Preparación de la visita Evaluación in situ Fases de la Estrategia Control

  10. Equipo de Gestión SEAM

  11. Preparación de la información

  12. Preparación de la información

  13. Presentaciones

  14. Evaluación, momento final

  15. Principales fuentes de información 1. Historia institucional: datos de la tradición institucional, antecedentes de las modalidades de pregrado y posgrado, número de cursos del área de conocimiento del programa. 2. Fondos de la biblioteca: tesis de los estudiantes de las ediciones comprendidas en la evaluación, lista de los títulos disponibles del área del conocimiento del programa. 3. Recursos destinados a la docencia; su estado de conservación. 4. Expedientes de las ediciones. 5. Currículum vitae de profesores. 6. Expediente de la maestría en secretaría 7. Expedientes de los estudiantes en secretaría: relación de calificaciones, acta de examen de tesis, cartas de bajas, convalidación (si hubiera). 8. Actas de comité académico. 9. Actas de trabajo metodológico. 10. Convenios de colaboración interinstitucional. 11. Evidencias de producción científica y social de los egresados. 12. Encuestas a egresados realizadas por comités académicos.

  16. Encuentro científico de egresados

  17. Consideraciones finales • La Estrategia metodológica de preparación para la acreditación de las maestrías se estructuró en tres fases que son: Planificación, Ejecución, y Evaluación. • Las fases se concibieron como tramas de un sistema participativo institucional, con momentos clave y acciones específicas, articuladas mediante un proceso de control dirigido por el comité académico, que actúa como eje transversal de la propia estrategia. • Las acciones desplegadas por los comités académicos tuvieron carácter científico, metodológico y administrativo, lo cual permitió el desarrollo de la estrategia e impregnarle enfoque de investigación al proceso autoevaluativo.

  18. Consideraciones finales • La estrategia fue aplicada con más de un año de antelación a la visita de evaluación externa lo que permitió el tránsito por las fases y demostró la necesidad de incorporación de la cultura de la calidad al trabajo sistemático de los comités académicos y demás actores involucrados. • El centro que auspiciador asumió la evaluación externa de las maestrías, como evaluación institucional, aspecto que actuó como recurso de apoyo a la estrategia de preparación. • La estrategia cumplió el objetivo de preparación para la evaluación externa de tres maestrías de la ENSAP, que fueron acreditadas de excelencia: Atención Primaria de Salud, Economía de la Salud y Promoción y Educación para la Salud.

  19. Estrategia de preparación para la evaluación externa de Maestrías. Rev. Educación Médica Superior. 2011; 25 (2) ISSN 1561-2902

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