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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA

PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA. MARIA ALICE BARBOSA DA SILVA ROCHA MAURÍCIO REIS. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA. Junho/2010. PROJETO POLÍTICOPEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA na gestão democrática. LOCAL DA PESQUISA:

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PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA

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Presentation Transcript

  1. PROGRAMA ESCOLA DE GESTORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA MARIA ALICE BARBOSA DA SILVA ROCHA MAURÍCIO REIS PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA Junho/2010

  2. PROJETOPOLÍTICOPEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA na gestão democrática LOCAL DA PESQUISA: Escola Municipal Sebastião Chaves – PA. São Sebastião Município de Santa Fé do Araguaia – To. PERÍODO DA PESQUISA: 2º semestre de 2009 ao 1º semestre de 2010.

  3. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA PROBLEMA: Falta de sistematização de avaliação e acompanhamento das ações do Projeto Político. OBJETIVO GERAL: Dar ênfase a importância do PPP para a escola, realizando o acompanhamento, registro e avaliação de cada ação realizada.

  4. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO E SUA IMPORTÂNCIA NA GESTÃO DEMOCRÁTICA OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Desenvolver um plano de avaliação do PPP; • Construir arquivos com evidências das ações realizadas; • Dinamizar o acesso ás informações junto á comunidade escolar.

  5. PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS TIPO DE PESQUISA: Pesquisa-Ação INSTRUMENTOS UTILIZADOS: • Reuniões bimestrais com conselho e equipe escolar; • Registros através de fotos relatórios e atas; • Exposição das informações através de reuniões e mural.

  6. RESULTADOS: • Acompanhamento, registro das ações realizadas e avaliação dos resultados atingidos junto à comunidade escolar.

  7. CONCLUSÕES A construção do PPP traz consigo a necessidade de estar atentos a realização de suas ações, as quais foram propostas através das necessidades encontradas, e com sua realização necessita-se de avaliação dos resultados alcançados, registro concretos das atividades, elevando assim o índice de qualidade do processo ensino-aprendizagem da escola.

  8. REFERÊNCIAS • CARVALHO, Rosita Edler. Educação Inclusiva: com os pingos nos “is”. Porto Alegre: Mediação, 2004. • VASCONCELLOS, Celso dos Santos. Planejamento de Ensino–Aprendizagem e Projeto Político Pedagógico. 7ª Ed. São Paulo. Libertad, 2000. (Caderno Pedagógico do Libertad, v. 1) • VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto Político Pedagógico da escola: Uma construção possível.19ª Ed. Cortez, 2005.

  9. REFERÊNCIAS • VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.).Escola Espaço do projeto político pedagógico. 7ª Ed. Papirus, 2003. • VEIGA, Ilma Passos Alencastro (org.). Projeto Político Pedagógico: Uma construção possível. 16 ª Ed. Cortez, 2001.

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