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Ana Paula Rodrigues Laudelino Cordeiro Bastos

Ana Paula Rodrigues Laudelino Cordeiro Bastos. Requisitos para Ambientes de Apoio ao Ensino em Saúde “Diga-me e esquecerei, Ensina-me e aprenderei, Envolva-me e entenderei.” Confúcio – séc V a.C. Agenda. Educação em Saúde PBL Características do PBL Requisitos da Educação Tutores

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Presentation Transcript

  1. Ana Paula RodriguesLaudelino Cordeiro Bastos Requisitos para Ambientes de Apoio ao Ensino em Saúde “Diga-me e esquecerei, Ensina-me e aprenderei, Envolva-me e entenderei.” Confúcio – séc V a.C Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PPGTS

  2. Agenda • Educação em Saúde • PBL • Características do PBL • Requisitos da Educação • Tutores • Alunos • Grupo tutorial • Ambientes de Aprendizagem • Conceito

  3. Fisiologia Fisiologia Ética Anatomia Anatomia Morfologia Morfologia Clínica Clínica Genética Genética Informática Informática Química Química Patologia Patologia Educação em Saúde • Considerado por vários autores, ensino complexo.

  4. Educação em Saúde • Período de transição paradigmática: Newtoniano – cartesiano Ensino Tradicional Complexidade PBL – Problem Basead Learning

  5. Educação em Saúde Fragmentos TODO

  6. PBL – Problem Based Learning Segundo ALBANESE (1993,p.53) • É um método de ensino/aprendizagem caracterizado pelo uso dos problemas do paciente como contexto para o estudantes aprenderem por meio de desenvolvimento de habilidades e adquirirem conhecimento sobre a ciência básica e a clínica. (versão)

  7. Características – PBL • Busca Proximidade com a realidade da profissão; • Aprender a Aprender; • Grupo de alunos (5 a 10); • Pesquisa Individual; • Aprendizagem Colaborativa • Discussão coletivas; • Construção do conhecimento com o grupo; • Discussões com embasamento científico.

  8. Requisitos - Educação Temos os seguintes grupos de requisitos: Tutor/Facilitador Alunos Grupo Tutorial

  9. Acesso facilitado • Alunos • Tutores Residentes Médicos Requisitos - Tutores/ Facilitadores Mecanismos de construção de casos Base da Casos

  10. Requisitos – Tutores/Facilitadores • Troca de mensagens com alunos • Outras formas de Avaliação de desempenho • do grupo tutorial • Relatórios: • Controle de incidência de falhas • Desempenho da turma nos casos

  11. Requisitos - Alunos Estudo e resolução da situação problema • Revisar conceitos • Aplicar conceitos visto nos grupos • presenciais em casos mais complexos • Indicação de Material de Apoio Trocar mensagens com tutor/facilitador Independência do local de estudo

  12. Requisitos – Grupo Tutorial • Discussão de casos mediados: Livre consulta após resolução do caso

  13. Ambientes de Aprendizagem • Tecnologia possibilita: • Colaboração; • Aprendizagem a distância; • Interatividade. • Podemos citar 3 ambientes: • Belveder – Pittsburg, ferramenta gráfica para representar a solução do problema. • CardioCaseDiscussion – Rio de Janeiro, casos de cardiologia, colaboração. • ALF – Estados Unidos, “tutor on-line”.

  14. Conceito Autoria Consulta Relatórios Discussão Tutorial

  15. Perguntas? Autores: rieck@uol.com.br Ana Paula Rodrigues - Laudelino.bastos@pucpr.br Laudelino Cordeiro Bastos - Vivian Ferreira do Amaral - vivianfa@terra.com.br; Pontifícia Universidade Católica do Paraná

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