Étude européenne sur les environnements numériques de travail

1. Étude européenne sur lesenvironnements numériques de travail Allemagne, Danemark, Pays-Bas Réunion du 18 juin 2003

2. Allemagne • Indicateurs TIC • Léger retard de l’Allemagne par rapport à la moyenne européenne pour les indicateurs retenus • Système éducatif allemand • Fortement marqué par la structure fédérale de l’état allemand • Programmes et initiatives TICE au niveau fédéral • Programme d’actions 1999-2005 « innovation and jobs in the Information Society of the 21st Century » • Obj de modernisation du système éducatif • New Media in Education. 300 M€ entre 2000 et 2004 • Schulen ans Netz • lo-net, 20 000 utilisateurs. ENT ouvert aux enseignants et élèves depuis début 2001 • InfoSCHUL (usage de contenus multimédia). 150 projets soutenus entre 1998 et 2002 * - 2

3. Allemagne • Programmes et initiatives TICE au niveau des Länder • Chaque Land a engagé un programme TIC pour les écoles (équipement, développement de portails web, soutien au développement des ENT) • Bavière • New Media in School. Initiative du Ministère Bavarois de l’Education. 24,5 M€ entre 2000 et 2002 pour équipement TIC des écoles • Teamlearn, portail consacré au e-learning regroupant 35 établissements scolaire • LeanNet, plateforme ENT à vocation formation regroupant 55 établissements scolaire (et une centaine d’enseignants) • PIK Munich • Berlin • CidS! Computer for Schools Cooperation • mise en oeuvre d’une plateforme web, CidSNet, en coopération avec Deutsche Telekom, s’adressant à plus de la moitié des établissements scolaires de Berlin • NETBOS, plateforme ENT pour les établissements scolaires du secondaire * - 3

4. Allemagne • Quelques caractéristiques des études de cas pour l’Allemagne • Media Concept Duderstadt, PIK Munich, Lernstatt Paderborn • Projets d’envergure locale (ville) • Projets globaux (équipement, mise en réseau, ENT) • Montage partenarial • Public • Privé • Implication du service éducation de la Ville (2 cas) • Systèmes propriétaires • Participation financière des parents (1 cas) • Niveau d’usage effectif en progression mais encore limité * - 4

5. Danemark • Indicateurs statistiques • Le Danemark est un des pays européens dans lesquels les TIC sont les plus développées tant du point de vue de l’équipement que des usages (données 2002). • 65% des foyers • 60% de la population utilisant régulièrement l’Internet • 72% des écoles raccordées en haut débit (> 256 kbps) • Orientations du système éducatif • Travail en groupe, travail par projet transdisciplinaire, autonomie des élèves * - 5

6. Danemark • Principaux programmes TIC • Programstøtteordningen • soutien au développement de contenus éducatifs multimédia. Lancé en 1997, en moyenne une cinquantaine de projets par an. Depuis son lancement, ce sont environ 300 projets qui ont bénéficié du programme pour un budget total de 22,1 M€. • Spydspidsmidler • Ce programme finance notamment les activités d’UNI-C (centre national pour l’Education et la Recherche). Il a par ailleurs soutenu la création du portail EMU donnant notamment accès à un catalogue de produits TICE/ENT. Le budget de ce programme avoisine les 16 M€. • Licence TIC • Il s’agit d’un service de formation TIC à destination des enseignants. Plus de la moitié du corps enseignants danois à bénéficier de cette formation à fin 2002 • ITMF Information Technology and Media dans le primaire • Lancée en mai 2001 et dotée d’un budget de 46 M€ émanant du Ministère de l’Education.Actuellement 84 projets sont financés, reposant tous sur la mise en œuvre de réseaux d’écoles (au minimum 3 écoles). * - 6

7. Danemark • Quelques caractéristiques des études de cas pour le Danemark • Envergure des projets • Rôle d’UNI-C, le Centre Danois pour l’éducation et la recherche • Implication publique • Financement public initial et prise en charge des coûts par les utilisateurs sur des logiques forfaitaires annuelles pour les établissements • Usages mixtes temps scolaires/hors temps scolaires * - 7

8. Danemark - Netstudier • Objectifs • Concevoir un ENT approprié aux orientations éducatives danoises à coût modéré • Envergure et déploiement • Régionale (Copenhagen, Frederiksborg) • 67 établissements éducatifs depuis août 2002 • Intégration, gestion et hébergement du système • Centre régional de l’éducation de Frederiksborg sur la base des logiciels Groupcare.dk et The Learning Manager • Coût d’exploitation • Pris en charge par les écoles sur la base : • d’un forfait de 2 016 € par an, • plus 1 000 € pour l’hébergement • et 500 € pour la maintenance (optionnelle) * - 8

9. Danemark - Netstudier • Gestion des contenus • 150 contenus développés par les enseignants mis à la disposition des utilisateurs de Netstudier • Pour les contenus extérieurs, recherche d’un accord avec Copydan • Utilisateurs • Enseignants (de l’ordre de 250) • Élèves, principalement secondaire (potentiellement plus de 20 000) • Administration • et parents (à venir) • Fonctionnalités • Bibliothèque de contenus et d’outils de création de cours • Fonctionnalités de gestion de groupe (project room) • Agenda, chat et forum, annuaire, accès à un espace de travail et partage de fichiers • Autres fonctionnalités • Prise de note, commentaire sur des documents chargés * - 9

10. Danemark - Netstudier • Dimension technique • Serveur The Learning Manager, Serveur Project Room • Développement d’un système d’administration par Netstudier • Respect des standards IMS, AICC, SCORM • 20 Mo d’espace disque pour chaque groupe • Éléments d’évaluation • Netstudier demande aux enseignants de reconsidérer la façon de préparer les cours • Planification • Transdisciplinarité • Confidentialité des productions • Usage hors temps scolaire • 500 connexions journalières actuellement * - 10

11. Écran Netstudier * - 11

12. Pays-Bas • Indicateurs TIC • Fortement au dessus de la moyenne européenne pour le raccordement et les usages Internet des foyers • Dans la moyenne européenne pour les établissements scolaires • Orientations du système éducatif • Autonomie et décentralisation • Forte autonomie des établissements dans leur choix en matière de TIC. Ils perçoivent une dotation spécifique TIC du Ministère de l’Education • Équipement, logiciels, formation des enseignants * - 12

13. Pays-Bas • Programmes TIC nationaux • Digital Delta 1999-2004 • Education on Line 1999-2002 • Formation des enseignants • Développement de contenus • ICT for school • Information sur les produits et services existants • Développement de la coopération • Bonnes pratiques en matière de TICE • Kennisnet • Infrastructure. Accès haut débit pour les écoles, délivrance d’une adresse mél • Portail. * - 13

14. Pays-Bas - Brainbox • Objectifs • Expérimenter les nouveaux dispositifs pédagogiques associés aux ENT • Envergure et déploiement • 30 établissements scolaires du secondaire dans trois provinces du Nord des Pays Bas • Partenariat • Université de Groningen • ICT-Noord, réseau d’écoles des provinces du Nord • Blackboard, fournisseur de la plate-forme * - 14

15. Pays-Bas - Brainbox • Intégration, gestion, hébergement du système • Université • Gestion des 30 licences Blackboard 5 • Installation de Brainbox • Hébergement • Formation des utilisateurs • Assistance technique • Gestion des droits • Coûts d’exploitation • Estimés à 200 K€ par an • Participation des écoles (contrat entre l’école et l’Université) • < 1000 élèves : 5 000 €/an • 1000-2500 élèves : 7 000 €/an • > 2500 élèves : 9 000 €/an • Gestion des contenus • Les contenus développés dans le cadre du projet peuvent être utilisés gratuitement entre les partenaires du projet • Encore peu de contenu développés par les enseignants • Incitation des enseignants (allocation de temps) * - 15

16. Pays-Bas - Brainbox • Utilisateurs • Potentiellement 59 000 élèves dans les 30 classes du projet • Fonctionnalités • Enseignants • Espace contenu et de création de cours • Outils pour les cours (agenda, mél, forum, classe virtuelle) • Options de présentation • Gestion des cours (gestion des utilisateurs, gestion des groupes) • Outils d’évaluation • Élèves • Interface déterminée par les fonctionnalités retenues par l’enseignant • Boîte à outils (annonces, agenda, instructions et tâches, carnet de notes, mél, annuaire, information personnelle) * - 16

17. Pays-Bas - Brainbox • Éléments d’évaluation • Projet expérimental 2002-2004 • Évaluation prévue avant extension de l’application • Perception du système par les enseignants, les élèves • Impression générale positive, permet aux acteurs d’acquérir une expérience relative aux ENT • Vision encore peu précise des apports réels d’un point de vue éducatif • ENT encore au stade initial de développement et demande du temps avec de trouver toute sa place • Niveau d’usage par les enseignants et les élèves • Différent d’une école à l’autre • En moy à fin 2002, 5 à 10 % des enseignants l’utilisaient de manière régulière et 10% des élèves avaient travaillé sur la plate-forme • A mi-2003, 25% tant pour les enseignants que pour les élèves • Disciplines ayant recours à l’ENT • Informatique, science de l’éducation, langues étrangères, géographie, histoire, économie. * - 17

18. Interface Blackboard 5 * - 18