Introduktion - Artikelgranskning - Fördjupningsuppgift

1. Introduktion - Artikelgranskning - Fördjupningsuppgift Ann Jönsson

2. Titel • Formuleras så att den väcker intresse • Kärnan i arbetet • Fastställs i slutfasen • Kan ha undertitel ex: - Litteraturstudie

3. Modell för uppsats / artiklar • Problembeskrivning + Bakgrund • Syfte - Frågeställningar • Metod • Resultat • Diskussion (metod – resultat)

4. Abstrakt • Sammanfattning av projektet • Visa varför det är intressant • Samma disposition

5. Granskning av artiklar • Kvalitativa resp. kvantitativa artiklar • Ej review-artiklar – möjligen använda i bakgrund • Några artiklar läggs in i bakgrunden för att motivera varför man valt studieobjektet

6. Granskning av artiklar- Introduktion •  Det här tänkte jag göra • Det här har man gjort tidigare • Så här är det jag tänkte göra knutet till vad man tidigare gjort/inte gjort

7. Introduktionen ner genom tratten och… • Leder fram till syftet • Syftet; specifik fråga eller allmän problemformulering • Kan kompletteras med frågeställningar

8. Granskning- Metod (kvantitativ) • Belyser problemet väl? • Population + urval specificerat? • Bortfall? • Typ kontroller – jmf material? • Tidpunkt? • Hur grupperat? • Typ statistiska analyser / Alt kval analys

9. Resultat • Är det korrekt sammanställt utifrån frågeställningarna? • Svarar det på ställda frågor?

10. Diskussion • Metod: Generaliserbarhet, giltighet, tillförlitlighet Vad kunde ha gjorts bättre?

11. Diskussion • Resultat: - Användbarhet - Kan tillämpas kliniskt? - Rimliga slutsatser - Stämmer med eller avviker från tidigare forskning - Subjektiva värderingar

12. Kvalitativ studie • Ostrukturerat, semistrukturerat • Frågor  uppslag  idéer • Teori växer fram • Går på djupet • Specifika fenomen, miljöer • Få individer

13. Kvantitativ studie • Tydlig struktur • Hypotes • Information valid, reliabel, generaliserbar • Distans till populationen

14. Flera faktorer har visat sig vara associerade med smärta under och efter åtgärden men tidigare studier har visat på motstridiga resultat. Är detta? • Hypotes • Syfte • Problembeskrivning • Frågeställning

15. Målet med studien var att undersöka om oro och stress efter hjärtinfarkt påverkade tillfrisknandet. • Syfte • Problembeskrivning • Frågeställning • Hypotes

16. Överviktiga patienter med högt blodtryck som ökar fysisk aktivitet och följer kostråd kommer att ha lägre blodtryck och lägre vikt efter 3 månader jämfört med en kontrollgrupp utan åtgärd. • Hypotes • Frågeställning • Syfte • Problembeskrivning

17. Målet med studien är att beskriva hur patienten anpassar sig till den nya situationen efter insjuknandet. • Problembeskrivning för en kvalitativ studie • Syfte – kvalitativ studie • Problembeskrivning för en kvantitativ studie • Syfte – kvantitativ studie

18. Vilken av följande formuleringar beskriver bäst ett syfte för en kvantitativ studie? • Målet är att jämföra förekomsten av problemet bland kvinnor i städer kontra kvinnor på landsbygden • Syftet är att beskriva äldre konfusoriska personers erfarenheter • Målet är att undersöka processen att komma in i föräldrarollen när man fått sitt första barn • Syftet är att utveckla riktlinjer för stödjande och motiverande samtal för gravida kvinnor med alkoholproblem

19. Hypoteser som ska testas brukar formuleras i: • Både kvalitativa och kvantitativa studier • Varken kvalitativa och kvantitativa studier • Kvalitativa studier • Kvantitativa studier

20. Viktigaste målet i en litteraturgranskning? • Att göra en sammanfattning av studien • Att uppmuntra forskarna att fortsätta inom sitt forskningsområde • Att identifiera forskning som uppfyller vetenskapliga krav resp. upptäcka brister i forskningen så att slutsatser kan dras beträffande studiens vetenskapliga kvalitet • Att identifiera och exponera misstag som gjorts i en studie

21. Kandidatuppsats • Fritt val – litteraturstudie, kvalitativ eller kvantitativ studie • Oavsett vilken metod; inleds med litteraturstudie

22. Viktigt att hitta rätt sökord • Begränsa antalet sökord • Tänk efter; vilka termer ligger allra närmast det jag vill veta • Lägg in limits

23. Evidensbaserad Omvårdnad Willman A, Stoltz P, Bahtsevani C

28. Galileo • Du kan inte lära någon någonting • Du kan bara hjälpa någon att lära sig något