1 / 35

TUJUAN

Pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012. TUJUAN. Memaklumkan pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012. PBS.

quanda
Download Presentation

TUJUAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pelaksanaan PBS untuk penambahbaikan UPSR dan PMR mulai Tahun 1 pada 2011 dan Tingkatan 1 pada 2012

  2. TUJUAN Memaklumkanpelaksanaan PBS untukpenambahbaikan UPSR dan PMR mulaiTahun 1 pada 2011 danTingkatan 1 pada 2012

  3. PBS BukanAkademik Akademik PentaksiranSekolah PentaksiranPusat PentaksiranPsikometrik PAJSK

  4. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK

  5. PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK PENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Tidak berasaskan kurikulum dan pengajaran pembelajaran Mengukur kebolehan semula jadi (innate ability) dan kebolehan yang diperoleh (acquired ability) • Tidakberjadual, • Dicadangkankepadasemuamurid • UJIAN APTITUD • AptitudUmum • AptitudKhusus INVENTORI PERSONALITI • LP sediakan item / instrumendan manual yang komprehensif • Penskoransecaradikotomus, polikotomus, kadaranpilihan • Pelaporansecaradeskriptifdanindividu • Mendapatkan maklumat tentang ciri-ciri perilaku unik dan stabil yang ada pada setiap individu untuk membimbing murid membentuk personaliti yang seimbang dan membantu guru menggunakan strategi pengajaran dan pembelajaran yang sesuai • Mengenal pasti kecenderungan, kekuatan/kelemahan, minat, bakat dan kesediaan bagi menyediakan situasi pengajaran dan pembelajaran yang terbaik dan mewujudkan suasana pembelajaran yang aktif dan berkesan 5

  6. PENTAKSIRAN AKTIVITI JASMANI SUKAN DAN KOKURIKULUM Pentaksiran yang dijalankan untuk mendapatkan maklumat tentang kapasiti dan potensi jasmani, sukan dan kokurikulum yang dikawal secara harmoni oleh kapasiti dan proses mental seseorang individu murid supaya pertumbuhannya dapat dipantau dan diperbaiki.

  7. Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan & Kokurikulum (PAJSK) KOMPONEN YANG DITAKSIR DALAM PAJSK Aktiviti EkstraKurikulum Sukan Pendidikan Jasmani Kesihatan Aktiviti Kokurikulum Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Kelab, Persatuan, Pakaian Beruniform di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa • Penjagaan • Kecergasan • Senaman • Standard KecergasanFizikalKebangsaan (SEGAK) • Penjagaan Kesihatan • Diet • Kebersihan • Amalan • BMI Penyertaan, penglibatan dan pencapaian Sukan dan Permainan di peringkat sekolah, daerah, negeri, negara dan antarabangsa Penyertaan dan penglibatan secara sukarela di sekolah atau di luar sekolah

  8. PENTAKSIRAN PUSAT Pentaksiran yang dirancang, dibinadandilaporolehLembagaPeperiksaantetapiditadbir, diperiksadandirekodolehsekolah. PentaksiranPusatdilaksanadalambentukpentaksiransumatifdihujung semester atautahun.

  9. PRINSIP PENTAKSIRAN PUSAT PENTAKSIRAN PUSAT Format & tugasan (LP) 1 Pelaporan PP & PentaksiranSekolah digabungikut semester Tugasanberbezapadasetiaptahunmengikutlokasi 5 3 8 2 Pemantauan & penyelarasan bagi penjaminan kualiti & standard Dilaksanadisekolah 7 6 Skor berdasarkan Standard Prestasi (LP) 4 Tempoh 1 jangkamasa bagimatapelajaran terpilihdarikumpulan terasdanelektif Ditaksiroleh guru matapelajaran 9

  10. PENTAKSIRAN SEKOLAH Pentaksiran yang dirancang, dibina, ditadbir, diperiksa, direkoddandilaporoleh guru disekolah yang melibatkanmurid, ibubapadanorganisasiluar. PentaksiranSekolahdilaksanadalambentukpentaksiranformatifyang dijalankanseiringdenganprosespengajarandanpembelajarandanpentaksiransumatifpadaakhir unit pembelajaran, semester atautahun.

  11. Formatif Sumatif Apabilamakanansedangdimasak, tukangmasakmelaksanakanpentaksiranformatif Apabilamakanantelahdihidang, tetamuatau hakim melaksanakanpentaksiransumatif

  12. PELAPORAN • . • . FORMATIF SUMATIF PentaksiranFormatif Pernyataanevidensdigunakansebagaibuktipentaksiran tentang pencapaianmuriduntukmeneruskanpembelajaran PentaksiranSumatif Pernyataandeskriptordigunakansebagaipelaporanprestasimuriduntukmeneruskanpembelajaran Apabila diperlukan sahaja Disediakan dua kali setahun

  13. PERANAN PENTAKSIRAN SEKOLAH 4 1 2 3 Memperbaikikelemahan/ masalahmuriddalampembelajaran Meningkatkankeyakinankepadamuriduntukbelajar Mengubahsuaistrategipengajaran Meningkatkanpencapaian

  14. CIRI PENTAKSIRAN SEKOLAH 5 Proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu, faham dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan mengikut tahap-tahap pencapaianseperti yang dihasratkan dalam dokumen kurikulum

  15. Guru pilih standard kurikulum yang akan diajar MULA Guru rancangpengajaran, pembelajarandanmenyediakankaedahpentaksiran Guru melaksanakanpengajaran , pembelajarandanpentaksiran Pemulihan Belum mencapai tahap penguasaan Guru menilaiprestasimurid, merekoddanmelaporberdasarkanevidens Telah mencapai tahap penguasaan Pilih standard kurikulum yang baru dan laksanakan pengajaran, pembelajaran dan pentaksiran seterusnya PROSES PENTAKSIRAN SEKOLAH

  16. STANDARD PRESTASI (Performance Standard)

  17. CONTOH PERNYATAAN STANDARD PRESTASI MATEMATIK

  18. AktivitiPenambahbaikan UPSR AktivitiPenambahbaikan PMR

  19. A Kesediaandan Kemahiran guru Melaksanakan PBS B Guru akan terasa terbeban dengantugas ‘tambahan’ C Integriti Guru diragui Penyelesaian Program latihan dan penataran yang menyeluruh • Penyelesaian • Penerangan • Automasikan • Pelaporan • Tiadaujianbulanandanujianselaras • Penyelesaian • Pemantauan • Pementoran • Pengesanan • Penyelarasan CABARAN KEPADA KEJAYAAN PBS

  20. PENGOPERASIAN PBS DI SEKOLAH RENDAH DAN MENENGAH RENDAH

  21. JK PBS DI PERINGKAT SR Pengerusi : Guru Besar Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan Ahli Jawatankuasa : Ketua Panitia Yang Dilantik(Latihan) : Ketua Panitia Yang Dilantik(Penyelarasan) : Ketua Panitia Yang Dilantik(Pementoran) : Ketua Panitia Yang Dilantik(Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS danPP) : Guru Cemerlang : Guru Bimbingan Dan Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/pm/p)

  22. JK PBS DI PERINGKAT SMR Pengerusi : Pengetua Naib Pengerusi : Semua Guru Penolong Kanan Setiausaha : Setiausaha Peperiksaan Ahli Jawatankuasa : GKMP Yang Dilantik(Latihan) : GKMP Yang DilantikPenyelarasan) : GKMP Yang Dilantik(Pementoran) : GKMP Yang Dilantik(Pemantauan) : Ketua Panitia Yang Dilantik (PS danPP) : Guru Cemerlang : Guru Kaunseling (PPsi) : Guru Penolong Yang Dilantik (PAJSK) : Jurulatih Utama Pentaksiran (setiap m/p) Nota: Pelantikan JK PBS ini tertakluk kepada keperluan sekolah dan bergantung kepada keperluan pihak lain

  23. PERANAN JK PBS DI PERINGKAT SEKOLAH Memastikan pengoperasian PBS di sekolah mengikut garis panduan yang ditetapkan • Mengadakan 4 kali mesyuarat setahun: • Mesyuarat Kali Pertama – menetapkan hala tuju, matlamat, menyediakan jadual aktiviti dan sebagainya • Mesyuarat Kali Kedua – Kajian Suku Tahun Pertama • Mesyuarat Kali Ketiga – Kajian Suku Tahun Kedua • Mesyuarat Kali Keempat – Post Mortem Pelaksanaan Semua keputusan mesyuarat diminitkan & menjadi dasar/punca kuasa kepada pengoperasian/pelaksanaan semua komponen PBS di sekolah

  24. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

  25. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

  26. JADUAL PENGOPERASIAN PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH

  27. PENGOPERASIAN PS DI SEKOLAH

  28. Company Logo PENGOPERASIAN PP DI SEKOLAH

  29. PENJAMINAN KUALITI Pemastian pelaksanaan pentaksiran mengikut prosedur Keseragaman pemberian skor berdasarkan standard prestasi Pemantauan Penyelarasan Pementoran Pengesanan Membantu, memudahcara & membimbing pelaksanaan pentaksiran Memastikan kekuatan & keberkesanan instrumen pentaksiran 29

  30. PENGURUSAN EVIDENS PENTAKSIRAN SEKOLAH CONTOH • Tulisan • Bahan cetakan • Persembahan • Foto • Grafik • Artifak • Laporan PENYIMPANAN • Evidens murid simpan di • tempat selamat secara • bersistematik . • Fail Perkembangan Murid (FPM) • Setiap murid 1 FPM, menyimpan setiap evidensterbaik untuk setiap mata pelajaran • Evidens diserah kepada murid setelah direkodkan dalam SPPBS dan pelaksanaan Penjaminan Kualiti • Fail Showcase • Menyimpan evidens terbaik EVIDENS Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

  31. PENGURUSAN EVIDENS PENTAKSIRAN PUSAT CONTOH • Tulisan • Bahan cetakan • Persembahan • Foto • Grafik • Artifak • Laporan PENYIMPANAN Evidens murid simpan di tempat selamat secara bersistematik dalam sesi persekolahan tahun berkenaan sehingga tamat proses Penjaminan Kualiti berdasarkan Jadual Pelaksanaan Pentaksiran Pusat (jika ada perubahan dari segi penyimpanan akan dimaklumkan) EVIDENS Bahan/sebarang bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk/proses

  32. PENGURUSAN EVIDENS PAJSK Guru merekod penyertaan, penglibatan dan pencapaian murid dalam SEGAK, BMI, sukan, kokurikulum dan ekstra kurikulum menggunakan borang dan aplikasi SPPBS

  33. PENGURUSAN EVIDENSPENTAKSIRAN PSIKOMETRIK Evidensadalah terhad dan disimpan oleh guru di tempat yang selamat secara bersistematik

  34. SPPBS SistemAplikasiPengurusanPentaksiranBerasaskanSekolah

  35. _____ ____

More Related